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1.
作为英语学习的重要理论,克拉申所提出的二语习得理论为英语的学习带来了积极影响,尤其是其中的"输入假说"等假说对于英语口语教学具有积极的促进作用。本文基于中职英语口语教学,重点就克拉申假说的具体实施策略进行了探讨,希望借助克拉申假说来提升英语口语教学有效性。 相似文献
2.
阅读是英语学习的主要途径之一,阅读材料是语言知识输入的主要源泉。克拉申的＂输入假设＂理论是二语习得的重要理论,它特别强调语言习得时的可理解性输入。本文利用克拉申的＂输入假设＂理论阐述了如何培养大学生的英语阅读能力。 相似文献
3.
语言学习与教学都应遵循语言习得的自然规律。克拉申的二语习得理论对外语教学有着重要的启示。本文主要探讨了克拉申的二语习得理论对高职英语教学的启示。 相似文献
4.
《佳木斯教育学院学报》2016,(7)
英语作为全球通用语,是学生们必须学习的科目之一。可惜的是,如今有很多学生找不到正确地学习英语的方法和策略。然而,克拉申的二语习得理论可以很绝妙地解决这个问题,可以看清语言的本质,了解影响语言的因素等等,从而使学习者更好地学习。本文主要从克拉申的二语习得理论,其包括五个假说组成,依次为习得和学习假说、监控假说、输入假说、情感过滤假说和自然顺序假说进行简要分析。 相似文献
5.
依据克拉申的二语习得理论,从情感过滤、习得—学习、监控、自然顺序、输入5个假说层面分析了"英语趣配音"手机软件在英语第二课堂的具体运用,激发了学生学习英语的热情,为高职英语教学提出新思路。 相似文献
6.
陈琳宁 《佳木斯教育学院学报》2012,(11):286-286
根据克拉申的情感过滤假说,情感因素会加速或阻碍二语的习得。本文从这一假说出发,分析现在高职学生英语学习的情感状态,提出创设宽松的课堂环境,组织学生进行课外的合作学习,对降低情感障碍,加速二语习得有积极的作用。 相似文献
7.
在20世纪70年代末期,美国语言学家克拉申提出第二语言习得模式,即:二语习得模式。从80年代初期开始,二语习得理论研究正式全面的进入我国,为我国的外语教学提供了良好的依据。无论是哪个阶段的学生,英语作为第二种语言在中国的教育和学习中备受重视。在大学英语教学中,教师要重视二语习得方法和理论的重要性,并熟悉英语二语习得的理论和方法,帮助学生提高学习效果。 相似文献
8.
翟华 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2008,30(5):104-105
乔姆斯基的“普遍语法假说”较好地解释了儿童习得母语的原因;克拉申的“二语习得假说”提供了一套比较完善的二语习得方案,但如何学会外语,仍然是一个难解之谜。由于外语学习缺乏语言习得的自然条件,习得理论不足以指导外语学得。外语教学需要新的理论做指导。 相似文献
9.
本文运用克拉申的二语习得理论,结合大学英语教学实践和我国大学生英语学习现状,探讨如何激发大学生英语学习动机.笔者认为大学英语教学应在先进理论的指导下,遵循英语教学规律,激发学生学习英语的兴趣及其动机,来更好的促进大学生的英语学习. 相似文献
10.
我国目前中学英语教学普遍运用语言知识传授教学法,制约了中学生英语水平的发展。美国语言学家克拉申认为只有“习得”才能直接促进第二语言能力的发展,克拉申语言习得理论深刻揭示了人类语言学习的机制,对我国英语语教学具有指导意义。中学英语教学应尊重语言学习规律,重视在英语教学中运用习得学习模式。 相似文献
11.
《Scientific Studies of Reading》2013,17(4):369-400
The purpose of this study was to examine whether the same component processes are involved in reading acquisition for children with varying levels of proficiency in English in kindergarten and the first grade. The performance of 858 children was examined on tasks assessing basic literacy skills, phonological processing, verbal memory, and syntactic awareness. There were 727 children who were native English speakers (NS children) and 131 children who spoke English as a second language (ESL children). Although ESL children performed more poorly than NS children on most measures of phonological and linguistic processing in kindergarten and first grade, the acquisition of basic literacy skills for children from both language groups developed in a similar manner. Furthermore, alphabetic knowledge and phonological processing were important contributors to early reading skill for children from both language groups. Therefore, children learning English may acquire literacy skills in English in a similar manner to NS children, although their alphabetic knowledge may precede and facilitate the acquisition of phonological awareness in English. 相似文献
12.
李晓燕 《佳木斯教育学院学报》2012,(5):314-315
本篇文章通过对二语习得关键期假说的研究,认为其存在与否尚无定论。且英语学习不同于二语习得,儿童在外语学习上相比于成人并无绝对优势。对于中国儿童学习英语的问题,应注重良好学习环境的营造,而不是一味强调早期教育。 相似文献
13.
中国英语学习者的套语研究 总被引：1，自引：0，他引：1
套语在传统二语习得中常常被忽视,但是研究证明,它在二语习得中有着重要的地位和作用,甚至可以说它是二语习得的中心问题,并且它对中国英语教学有着重要启示。 相似文献
14.
唐敏 《南昌教育学院学报》2012,(1):124-125
随着时代的发展,人们学习外语的意识不断增强,而且学习者年龄日趋年轻化。二语习得的方法是研究的热点课题。本文试从儿童认知发展理论的角度,分析儿童母语习得的过程,探讨可借鉴和运用到二语习得过程中的有效方法。 相似文献
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16.
英语中存在大量的语块。第二语言习得理论和认知心理学研究发现,儿童模仿能力强,具有很强的记忆能力。语块的特点使儿童在初学英语时便关注语言中的语篇层次,有利于语言运用能力的培养。通过观察儿童学习英语发现:特定交际对话中简单的句型框架,配以语义性强的词汇可以帮助儿童学习者轻松习得英语,建立英语学习的兴趣,帮助儿童早期形成有利的英语学习意识。 相似文献
17.
注意机制在二语习得中发挥着重要作用。在二语习得各阶段中,注意机制对大学英语教学有着重要影响及启示。采取各种措施强化注意机制在大学生英语教学中的应用,可提高大学英语教学效果,促进学生英语综合应用能力的提高。 相似文献
18.
郭苏 《黄冈师范学院学报》2008,28(1):74-77
二语习得的过程中,学习者的自信心和学习动机起着很重要的作用。针对地方院校大学生英语学习的实际,笔者采用语感训练模式下的大学英语课程教学,首先建立学生对英语学习的信心,然后通过素质教育激发学生对英语学习的兴趣,从而增强他们的学习动机,最终达到培养英语综合应用能力的目的。 相似文献
19.
英语写作是听、说、读、写、译五项技能中一项重要的语言输出技能,它反映了英语学习者的认识能力、思维组织能力和语言表达能力。对传统的英语写作教学模式进行改革是社会的需求、学生的需要和二语习得理论发展的必然趋势。文章提出了一种新型的大学英语写作教学模式,研究表明此模式能够有效提高大学生的英语写作。 相似文献
20.
年龄是影响第二语言习得的个体因素之一.年龄因素在儿童语言习得中起着一定的作用,但是究竟第二语言习得有无关键期,国内外研究并未取得一致认识.在关键期尚不明确,而且缺乏合格师资力量的情况下,盲目地过早地开设英语课,面临诸多问题. 相似文献