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一、钻研新教材,正确理解学生创新能力的培养
新教材在对知识和技能、能力与方法提出教学目标的同时,对情感与态度也提出了具体的教学目标,特别强调训练学生的科学方法和创新能力。作为化学教师,必须认真钻研新教材,不断探索和研究新教材,同时还要吸取现代教育思想和理论,清除思想上的障碍, 相似文献
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高中新教材的编写,旨在进一步提高学生的思想道德品质、文化科学知识、审美情趣和身体心理素质,培养学生的创新精神、实践能力、终身学习的能力和适应社会生活的能力,促进学生的全面发展.如何在教学中转变观念,体现新教材特点,是每一个数学教师面临的一大课题.教师要把握新教材的编写意图、特点,在教学中树立下面几种意识.1 分层意识:基础目标和发展目标的有机统一 数学教学在制定教学目标时必须遵循统一性和多样性相结合的原则.统一性即教学计划、教学大纲、教材所规定和要求达到的基本目 相似文献
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通过几年的新教材实验，明确了提高教学质量就必须改革传统的教学方法与教学模式。作为现在初中学生，家长对学生的管理比较随意。学生没有较强的自觉能力和较好的抑制能力，在教学中所运用的方法、手段直接关系到学生的兴趣性、自主性、积极性、好奇心；同时也关系到学生时新知识的印象和掌握程度，本文针对学生特点，对课堂教学方法、教学模式不断进行探讨，通过实验总结和分析学生的掌握程度，总感觉难以调动学生的积极性、集中学生的注意力，难以找到更好的方法和途径，特别是对新教材所提出的教学目标难以达到。 相似文献
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北师大版义务教育课程初中数学实验教材已大面积使用。这是中学数学教育改革的一件大事,受到数学界的广泛关注。新教材的实验和推广,可促使中学数学摆脱“难、繁、偏、旧”的误区,进一步探索教学的新思路和新方法。然而在新教材实验与使用中,不少教师又陷入了新的误区,这须引起我们数学同行的警惕。误区一,因过分“放”而远离设定的教学目标新教材数学课程的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展,其教学目标是注重数学基础知识和基本技能训练,注重学生在获取数学知识与技能的过程中学会数学思考,以提高解决问题的能力,并形成积极的情… 相似文献
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黄道振 《中国科教创新导刊》2014,(9):21+23-21,23
新教材的应用和推广在初中数学教学中无异于一场影响深远的教学改革.初中数学教师想要胜任数学新教材的教学工作,实现初中学生的高效教学目标必须对初中数学新教材知识结构进行深入研究,从而了解数学新教材知识结构的本质特征和内涵,建构正确的初中数学新教材的知识结构观. 相似文献
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罗淑娴 《中国校外教育(理论)》2009,(8)
以<课程标准>为依据编写的初中数学教材已进入课堂,一个新的课题摆在我们每一位数学教师的面前.新教材的编写以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以提高学生的综合素质为目标.如何领会新课程标准,如何在使用新教材时提高学生的素质,特别是自主探究的能力,成为当前我们研究的新课题,笔者通过三年新教材的实践与探索,谈一谈自己的做法和体会. 相似文献
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陈文航 《福建教育学院学报》2007,(6):33-34
新一轮的基础教育改革已在全国全面铺开。如何正确理解和把握数学课程标准的基本理念、评价方式，体会新的课程观和课堂教学观？如何运用现代教育思想深入钻研新教材，准确掌握新教材的内容特点、编写体系、呈现方式，以便从系统的高度把握各部分知识之问的内在联系？如何更新教育观念，立足学生实际。运用现代教学观，创造性地使用新教材，有效地架设学生与教材、学生与学生、学生与教师之间信息交流的桥梁，以达到启用新教材的目标？这些无疑是各地教研员和广大教学一线的教师所迫切关心的问题。 相似文献
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新课程下数学课堂教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的一个双边活动过程,是引导学生进行观察、操作、猜想、推理、交流等活动,让学生通过数学活动掌握基本的数学知识、技能。怎样才能在课堂有限的时间内,在不加重学生学业负担的前提下来提高数学课的课堂教学效率呢？一、教学目标明确、重难点突出美国教育家布鲁姆的《教育目标分类学》,将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分。 相似文献
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中等职业教育教学新教材明确指出:"以服务为宗旨,以就业为导向"。遵循培养高素质劳动者的目标的基础上,突出基础性,在保证科学基础上,不刻意追求学科体系的完整性,降低教学难度,减轻学生负担。新教材打乱这种完整性,数学是个体系啊,能这样教和学吗?作者带着疑问开始新教材的实践。 相似文献
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侯军宏 《雁北师范学院学报》2001,17(2):100-101
山西省部分地区高中二年级的学生开始使用 9B教材。 9B教材是教学改革的一项重要突破 ,为了进一步让学生学好新教材 ,用好新教材 ,我们在认真分析研究新教材的同时与原 9A教材进行了对照 ,力求寻找促进学生主动学习的好方法。从 9B教材的内容看 ,一方面使学生了解近代教学知识 ,扩大学生的知识视野 ,另一方面它给立体几何中某些用传统的纯几何方法解决要求技巧性较大、随机性较强的问题提供一些通法 ,从而降低解题难度 ,达到了减轻学生负担的作用。为了充分调动学生的学习积极性 ,本人认为必须注意如下几方面的要求。一、认真学习和研究新… 相似文献
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新教材在带来新理念、新思维的同时,也给中学课堂教学带来了强烈的冲击,广大教师面临着更大的机遇和挑战。领会新教材,把握新教材,使教法改革与教材改革达到完美统一,在蓬勃发展的教育改革中充分展示新教材的魅力,在理念、体系、形式和内容等方面新教材都有了巨大的转变,体现了时代发展的要求和素质教育的宗旨。实践表明,在新教材教学中应及时更新教育观念、教学方法,激发学生的学习兴趣,发展学生的数学思维,培养学生的学习兴趣。 相似文献
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数学是科学的皇后,数学思维的特征是策略创造与逻辑演绎的结合,数学能对因社会需要而提出的各类问题能给予完美的解决．要培养学生的数学创新能力,我认为：尊重学生个性是基础,培养学生的数学创新意识是前提,训练学生的数学创新思维是关键和核心．下面,我结合数学新教材的教学就上述观点谈几点看法． 相似文献
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教学有效性是数学课堂实现其目标的重要前提,是学生熟练掌握与运用数学知识、感悟数学文化价值、培养数学理性精神的重要保证。数学教学在有效前提下,才能使学生得以发展。 相似文献
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司文彬 《中国教育发展研究杂志》2010,7(3):197-198
肩负着培养未来人才的重任,版式新颖、图文并茂的中学数学实验教材（下文简称新教材）终于在2001年走进了中学课堂。在理念、体系、形式和内容等方面,新教材都有了巨大的转变,体现了时代发展的要求和素质教育的宗旨。但正如所有改革的初始,新与旧之问总会产生摩擦与碰撞,新教材在带来新理念、新思维的同时,给中学课堂也带来了强烈的震撼,广大教师也面临着更大的机遇和挑战。如何领会新教材,把握新教材,使教法改革与教材改革达到完美统一,在蓬勃发展的教育改革中充分展示新教材的魅力呢？经过一段时问的学习和实践,我认为,在新教材教学中,我们应在教育观念、教学方法以及激发学生的学习兴趣、培养学生的数学思维等方面进行深入细致地探讨和研究。 相似文献
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高中数学新教材与传统教材的区别就是知识的广而博与窄而深的差异。新教材在保证基础知识教学和基本技能、基本能力培养的前提下，贯穿了“精简传统教学内容，建立合理的知识体系，渗透、介绍近现代数学思想方法，培养学生的科学意识和科学素养”的基本编写精神。在内容上做到了削枝强干，精简更新。下面就高中数学新教材的特点、调动学生积极性及教师如何应对三方面探讨一下面对新教材怎样开展教与学。一、高中数学新教材有以下几个特点１．以学生为主体，激发学生的学习主动性课本是学生获取知识的主要来源，新教材编写的知识体系便于学生… 相似文献
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初中数学新教材与信息技术整合在数学教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
由北京师范大学主持编写的初中数学新教材已经开始试用。东山区作为广州市新教材应用试点之一,也已从今年下半学年开始应用新教材进行教学。经过近一个学期的教学实践,本人认为这套教材深入浅出、图文并茂、内容丰富、布局合理,不仅对于培育学生的独立思考能力和建立扎实的数学基础非常适合,而且也有利于教师灵活运用各种方法和手段进行教学。以下就初中数学新教材及其如何与信息技术整合谈谈自己的一些看法和思路。一、初中数学新教材的基本特点本人认为,与旧版教材相比,初中数学新教材的基本特点表现在以下几个方面:侧重知识点与实践背景… 相似文献
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例题的讨论过程和方法，不仅是对基础理论知识的简单考察，也是对深刻理解理论知识前提下创造性思维的形成和创新能力的培养。创造性思维和创新能力，随着一个个例题的解答而不断提高，这才是新教材例题教学所追求的真正目标。 相似文献
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初中新教材之数学教学有新的理念、新的基本目标和新的基本要求:强化学生在数学学习过程中的主体地位,突出探索式学习方式,即在知识的学习过程中给学生留有充分的思考与交流的时间和空间,让学生经历实验、猜测、推理、交流、反思等活动。 相似文献