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一、概念解读1.压力在学习压力概念时,要特别注意不要把压力和重力混为一谈.压力是相互接触的物体间由于发生挤压而产生的,重力则是物体由于地球的吸引而受到的力.压力可能与重力有关,也可能与重力无关.如图1所示,物体A对水平桌面的压力等于A的重,物体A对斜面的压力小于A的重,而物体A对竖直墙壁的压力与其重力无关.2.固体压强物体单位面积上受到的压力叫做压强.压强与压力和受力面积两个因素有关,教材中是采用控制变量法进行探究的,其过程是:①保持压力不变,探究压强与受力面积的关系;②保持受力面积不变,探究压强与压力的关系.在此基础上… 相似文献
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晓平 《初中生世界(初三物理版)》2004,(17)
一、怎样理解压强公式压强反映压力在受力面上集中的程度。受力面积越小,压力就越集中,压力作用的效果越显著。压强公式p=FS包含三个物理量,压强有平均的概念。所以只有在受力面积处处压强都相等的情况下,才可用公式p=FS计算。当受力面上各处压强不等时,要先求出平均压强,然后再求出压力F或受力面积S。例1关于压强,下列说法正确的是()。A.压强与压力成正比B.压强与受力面积成反比C.压强越大,压力一定越大D.受力面积不变时,产生的压强与压力成正比解析压强表示压力作用的效果,是由F和S两个物理量共同决定的。所以要说明压强与压力的关系… 相似文献
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陈继东 《山西教育(综合版)》2001,(6)
压强的概念与生产生活密切相关 ,应用广泛 ,是本节教学的重点。压强是单位面积上受到的压力 ,是研究压力作用效果的 ,因此理解压强的关键在于认识压力产生的效果跟受力面积有关 ;理解压强的前题是理解压力的概念。学生在生活中已经知道“压力”这个词 ,但是对什么是压力并没有确切的认识 ,由于受“压力就是重力”、“重力越大、压力越大”等思维定势的影响 ,从而形成教学上的一个难点。一、避开重力干扰 ,突破难点战场上 ,当正面进攻久攻不下时 ,精明的指挥员会采用避其锋锐、侧面出击的战术 ,往往能得到意外的收获。在压力概念的引出上 ,不… 相似文献
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压强是研究压力作用效果的物理量。它的定义式 :Ｐ =Ｆ/Ｓ ,反映了物体单位面积上压力的大小 ,压力的作用效果除与压力Ｆ的大小有关 ,还跟物体的受力面积有关 ,要正确运用公式必须先理解压力和受力面积。一、压力式中的压力“Ｆ”是指“垂直压在物体表面上的力”。其中“垂直”、“压在”、“物体表面上”是概念中应理解的关键词。压力是垂直于物体表面的力 ,作用在被压物体表面上。例 1 如图 1,用 10 0Ｎ的力 ,将物重为 5 0Ｎ的物体紧压在墙壁上 ,则墙壁受到物体对它的压力是多大 ?图 1分析 :题中出现二个力 ,根据压力的定义 ,重力的方向… 相似文献
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袁国道 《中学物理教学参考》2007,36(4):9-60
教学片断一师什么叫压力?生垂直作用在物体表面的力叫压力.师压力的作用效果跟哪些因素有关?生1 压力的作用效果跟压力大小有关.生2 压力的作用效果跟受力面积大小有关.师很好.其他同学有没有不同的看法?生没有了.师如何探究压力的作用效果跟压力大小和受力面积大小的关系?请同学们用课桌上的小方桌模型、细沙、钩码等器材,小组合作,用"控制变量"法来制定计划、设计实验、操作探究.……师你们是怎样探究压力作用效果跟压力大小、受力面积大小的关系的?生实验分两步:首先将小方桌四脚朝下放在细沙上,再将小方桌桌面朝下平放在细沙上.观察两种情况中,小方桌在细沙中陷入的深度,比较在压力相同的情况下压力产生的效果与受力面积的关系;其次,将小方桌四脚朝下放在细沙上,依次将钩码放在桌面上.观察小方桌在细沙中陷入的深度,比较在受力面积相同的情况下压力产生的效果与压力大小的关系.这时老师在多媒体屏幕上同时动态显示这一 相似文献
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一、探究压力的作用效果与什么因素有关
力的作用效果有两个：使物体发生形变或改变物体的运动状态．压力的作用效果是使物体发生形变．同一个物体形变越大,表明它受到的压力越大,根据形变程度来反映压力的作用效果是“转换法”．压力的作用效果与压力大小、受力面积的大小都有关系． 相似文献
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[教学目的]:1.理解什么是压力,压力产生的效果跟压力和受力面积的关系;掌握压强的概念及其单位,应用压强公式进行计算。 2.培养学生动手实验及分析解决问题的能力。 (笔者注释:要求在教学中既传授知识又开发智力和培养能力。)[教学重点]:压强概念的形成和应用[教学用具]:1.教师备有:砖5块、开口蒙有薄纸的木盒、钳子、橡皮块。 相似文献
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压强公式p=F/S中,F表示压力,压力表示垂直作用在物体表面上的力,着重理解“垂直”二字;S表示受力面积。正确理解受力面积是计算压强的关键。受力面积应包括四层含义：①受力面积S是直接承受压力的面积;②受力面积S是相互挤压的两物体直接接触的面积;③受力面积S不是物体的投影面积;④受力面积S是和压力互相垂直的面积。 相似文献
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众所周知,力的作用效果与力的三要素有关.力的大小、力的方向和力的作用点不同,力的效果就可能不同.研究压力作用的效果时,发现作用效果与压力大小有关,还与受力面积大小有关.为了表示压力作用效果的明显程度,物理学上引入了压强的概念.用压强表示压力作用的效果,压强越大,压力作用效果就明显,,压强越小,压力作用效果就越不明显.而实际上, 相似文献
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<正>压强的概念是贯穿本章的核心概念,是本章后三节的基础。教材的编写遵循从生活走向物理,从物理走向社会的规律。压力和压强的概念及培养学生研究问题和应用物理知识解决实际问题的能力是本节教学的重点;压强的概念和用压强知识解释和解决问题是本节的教学难点。理解压强概念除了认识压力产生的效果跟压力大小有关、跟受力面积大小有 相似文献
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例1（江苏镇江）在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中,小明和小华利用如图1所提供的器材（小桌、海绵、砝码、木板）设计了图2中a、b两个实验,通过观察图2（a）、图2（b）后得出“压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显”的结论. 相似文献
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小学生从学习自然数到学习整数,再到学习分数、小数、百分数;从学习四则运算的概念到学会运算;从学习式题计算到解应用题;从认识简单图形到计量其面积、体积……在这一系列数量关系和空间关系中天不充满着数与数、数与形2间的“变”与“不变”的现象,并且呈现一定的规律。这些现象和规律是小学数学思维的一个特征。抓住这一特征;对促进学生获取知识、发展思维有十分重要的意义。一、“变”与“不变”中的守旧性在小学数学四则运算中,加数、减数、因数、除数等可以千变万化。但在一定的条件下,也可以使它们“变”中有“不变”,达到… 相似文献
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众所周知，力的作用效果与力的三要素有关，力的大小、力的方向和力的作用点不同力的效果就可能不同．在研究压力作用的效果时，发现作用效果与压力大小有关，还与受力面积大小有关．为了表示压力作用效果的明显程度，物理学上引入了压强的概念．用压强表示压力作用的效果，压强越大，压力作用效果就明显，压强越小，压力作用效果就越不明显．而实际上，相同的压强，压在不同的材料上，却表现出不同的效果，那么压力作用效果是否与受压面的材料有关呢？本文从以下几个方面来讨论这个问题． 相似文献
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袁国道 《华夏少年(简快作文 )》2007,(1)
[教学片段一]师:什么叫压力?生:垂直作用在物体表面的力叫压力.师:压力的作用效果跟哪些因素有关?(生看书、讨论交流、提出猜想.)生1:压力的作用效果跟压力大小有关.生2:压力的作用效果跟受力面积大小有关.师:很好.那么如何探究压力的作用效果跟压力大小和受力面积大小 相似文献
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一、压力和重力压力是指垂直作用在物体表面上的力。不少学生在学习过程中认为“压力就是重力,”这是不正确的。其一:压力的方向垂直于受力物体的受力面,而重力的方向是始终竖直向下的。其二:压力的施力物体是某一物体,而重力的施力物体是地球。重力的作用点在物体的重心,而压力的作用点在受力物体的受力面积上,但在受力物体的受力面积处于水平时,此时压力在数值上等于施力物体的重力。 相似文献
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赵书林 《山西教育(综合版)》2001,(6)
惯性是力学中的重要内容 ,而惯性概念的正确建立和有关惯性现象的解释是一个难点 ,因此在学习这方面知识时应注意领会以下几点 :1.正确理解惯性概念物体保持运动状态不变的性质叫惯性 ,对惯性应有如下的认识 :( 1)一切物体在任何时候、任何条件下都具有惯性。即无论物体是固体、液体还是气体 ,静止还是运动 ,速度大还是小 ,质量大还是小 ,受力还是不受力 ,受力大还是小等 ,物体都具有惯性。因而惯性概念中没有“不受外力”这个条件。( 2 )惯性的大小取决于物体的质量 ,质量大的物体惯性大、质量小的物体惯性小 ,而与“速度大小”、“受力与… 相似文献