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赵玉芬 《新课程改革与实践》2010,(10):118-118
所谓信息技术与音乐学科整合,就是充分地利用有限的设备和资源,把信息技术完美地融合到音乐学科中去,使学生由一个被动的学习者变成了一个主动的参与者,为其终身热爱音乐、热爱艺术打下良好的基础。因此,利用信息技术可以构建丰富多彩的课堂,实施高质量和高效率的音乐教育。由此可见,将信息技术与音乐学科整合对于深化音乐学科教学改革,提高教学效率以及培养学生的整体素质和全面能力都具有重要的意义。 相似文献
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王艳 《中国教育发展研究杂志》2009,6(10):155-156
课程整合,就是把各种手段完美地融合到课程中。信息技术与音乐学科整合,就是把信息技术完美地融合到音乐教育中去。信息技术与音乐整合,能进一步激发学生学习兴趣;可以提高学生的审美鉴赏能力;以声动情,情景交融,可以充分激发学生的创造精神,给音乐学科带来新的生机和活力。 相似文献
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当前，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈，信息技术广泛应用，均对教育提出了前所未有的挑战。教育本身以目的、内容、形式、方法到组织最终都将发生根本性的变革。音乐教学作为素质教育的重要组成部分，与信息技术整合，对加速教育现代化，提高学生审美能力和音乐技能，变革音乐学习方式，具有重要意义。全国中小学计算机教育研究中心指出：所谓课程整合，就是把各种手段完美地融合到课程中，信息技术与音乐学科整合，就是把信息技术完美地融合到音乐教育中去，是与新课程标准相适应的。 相似文献
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随着新课程改革的深入,学科整合的教学过程逐渐凸显其优势,音乐教学中的信息技术手段应用正在音乐课堂中被广泛应用。对于信息技术学科的优势以及音乐学科本位教学的需求,两个学科整合必将使音乐课堂的内容更加丰富,教学过程更加生动。 相似文献
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音乐与信息技术学科之间存在诸多联系，在信息时代，计算机、网络是音乐学习和音乐创作的重要工具。因此，音乐与信息技术整合教学将会是音乐教学的新趋势。在信息技术与小学音乐学科整合中，我们进行了以下几方面的实践。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革,突出地强调了课程的整合.随着新一轮基础教育课程改革的推进、信息技术的发展和教师教学观念的更新、教育方式的进步,信息技术和音乐、美术等学科的整合已成为音乐教育发展的趋势. 相似文献
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所谓课程整合，就是把各种技术手段完美地融合到课程中，就像在教学中使用黑板和粉笔一样自然流畅。信息技术与学科整合，就是把信息技术完美地融合到各学科中去。信息技术与课程的整合引起了课堂教学的深刻变革，它不仅改变了传统的教学模式，更引起学习目标、学习方式和评价手段的深刻变革，这是与新课程标准相适应的。音乐教学是素质教育的重要组成部分。信息技术与音乐教学整合，对加速教育现代化、提高学生审美能力、变革音乐学习方式具有重要的意义。音乐与信息、技术整合，将给音乐学科教学带来新的生机和活力。 相似文献
9.
在学科教学中广泛应用信息技术手段,把信息技术与学科教学整合在一起,是实现基础教育跨越式发展的必由之路。本文从音乐学科课程整合模式的构建等方面对中小学在信息化教学环境下进行音乐学科的课程整合模式及其特点作了初步的探讨。 相似文献
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在目前的音乐教学改革中,如何利用现代信息技术优化音乐教学课堂,已成为信息技术与音乐学科整合的一个重要内容。信息技术与音乐学科开放教学模式的整合是一个有效的尝试。该模式由情景模块、任务模块、过程模块、展示与创新模块和总结模块构成。为了更好地实现整合,有必要对信息技术在整合中发挥的作用以及使用信息技术时应该注意的问题进行理性的思考。 相似文献
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音乐学科整合模式问题,是新一轮基础音乐教育课程改革的一个中心命题。音乐学科整合教育作为培养全面和谐发展个体的重要手段之一,应该在教学实践中逐步得以推广与实施。 相似文献
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从当今的音乐教育看,音乐教学绝对不再是唱唱歌曲、听听音乐那样枯燥和被动。信息技术学科也不再仅仅是一种技术学科,而是一种能给学习方式带来根本变革的工具型学科。利用网络资源和计算机软件将音乐与信息技术这两种学科进行整合,已成为音乐教育改革的首选方式。所谓音乐与信 相似文献
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陆茜 《中国科教创新导刊》2009,(35):228-228
本文立足于当今音乐教育的现状,分析了传统音乐教育的弊端,论证了在现实素质教育目标的大背景下,现代信息技术对提升学科价值、挖掘学生潜力所起的推动作用,并在此基础上,重新整合了现在信息技术与音乐学科教学的关系,构建了网络信息时代条件下音乐教育的新模式。 相似文献
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信息技术与音乐学科整合是计算机辅助教学更递进的一种新形式,构建现代化信息技术与音乐教学整合,要以课堂教学为突破口,利用多媒体现代化技术,以直观形象与视听结合的形式对音乐构成全新的诠释. 相似文献
17.
蔡马 《中山大学学报论丛》2006,26(3):137-140
该文简要叙述了信息技术与学科教学整合的意义及必要性，提出信息技术与学科教学的有效整合方法是建构新型的教学模式，并探讨了新型的教学模式所基于的理论基础和信息技术在其中的作用。 相似文献
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信息技术与学科整合的理论与实践探索 总被引：1，自引：0，他引：1
张伯杰 《牡丹江教育学院学报》2006,(1):114-115
在教育教学中加强信息技术与学科整合的理论研究和实践探索具有特别重要的意义,但在进行信息技术与学科整合的过程中还存在着一些问题。遵循信息技术与学科教学整合的原则,有针对性地提出信息技术与学科整合中的主要思想方法和步骤以及必须要处理好的几大关系,对提高教育教学水平有着重要的实践意义。 相似文献
19.
马菲菲 《中国教育技术装备》2002,(10):12-13
信息技术课程的教学任务之一就是推进信息技术与其他学科的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段。在信息化的学习环境中，将中小学信息技术课程与自然教学相整合，对于深化教学改革、提高教学效率以及培养学生的整体素质和全面能力都具有重要意义。…… 相似文献
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本文通过运用多媒体音乐课件等多种信息化形式,把信息技术引入音乐课堂教学,将音乐学科与信息技术整合,从而实现增添教学趣味、增强教学活力、优化教学效果的目的. 相似文献