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为形象地描述场强的分布,在电场中人为地画出一些有方向的曲线,曲线上一点的切线方向表示该点场强的方向,电场线的疏密程度与该处场强大小成正比．电场是一种物质,电场线不是客观存在的一些实线,而是人为地画出的形象描述电场分布的辅助工具,利用它的一些特点可方便地解决一些静电场问题． 相似文献
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公式U=Ed是从匀场电场中推导出来的,适用条件是匀强电场,但是我们用等效、定性分析的方法也能分析一些非匀强电场问题,且效果很好。 相似文献
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洪文钧 《昭通师范高等专科学校学报》1992,(Z1)
本文对稳定电场和静电场进行了对比分析,给出这两种电场等效的条件,为静电场的模拟描绘实验提供了理论依据。同时讨论了这两种电场的差异,以澄清有关教材对稳定电场和静电场的等效性的一些误解。 相似文献
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我们知道,将中性金属导体放入外电场(E_0)之中,达成静电平衡后,导体内各点的场强为零,是由于静电感应作用,导体表面产生的感应电荷在导体内激发的电场(E’)和外电场方向相反,将外电场抵消的结果.对此,一些学生提出:如果外电场特别强(当然,应当是实验条件下能实现的电场),感应电荷的电场还能将外电场完全抵消吗? 相似文献
5.
高中阶段在学习《电场》这一章时学生普遍都感到很难,其原因是对于电场学生不能够直接观察和接触到,比较抽象,而学生的抽象思维能力还比较弱。因此在电场教学中关键是先掌握基本概念,然后逐步深入理解。而学生在学习电场时往往存在一些概念误区应引起注意。 相似文献
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变化的磁场可以产生电场,运动算不算是一种变化呢?电流中电子的移动相当于移动的电场可以产生磁场,那么是否有一种对称性,移动的磁场也可以产生电场呢?本文就理论和实验两方面做一些粗浅的探讨。 相似文献
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高中阶段在学习《电场》这一章时学生普遍都感到很难，其原因是对于电场学生不能够直接观察和接触到，比较抽象，而学生的抽象思维能力还比较弱。因此在电场教学中关键是先掌握基本概念，然后逐步深入理解。而学生在学习电场时往往存在一些概念误区应引起注意。 相似文献
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在讨论稳恒电流时,引入了稳恒电场的概念.但教科书中对稳恒电场的论述较少,它和静电场的异同,学生往往不太清楚,在此就这个问题作一些粗浅的分析。众所周知,稳恒电场和静电场都是由分布不随时间变化的电荷产生的,因而这两种电场的分布也不随时间变化。从这个意义来说,这两种电场是相同的。大家都满足反映矢量场的高斯定理和环路定理: 相似文献
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吴栋良 《数理化学习(高中版)》2008,(18):40-43
一、挖掘隐含条件,分析带电粒子在电场中的运动一些带电粒子在电场中的运动问题,题意中会有一些暗示,如粒子沿某个方向做直线运动、带电小球静止等,根据这些条件,可以分析粒子例重力1是否图考1虑中.a、b为竖直向上的电 相似文献
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王凤池 《唐山师范学院学报》1996,(Z1)
电场强度E是描述电场的基本矢量。它是用单位正点电荷受力E=F/q来定义的,无论是在真空还是在电介质中,对稳恒电场还是非稳恒电场,该定义都是成立的。因此,场强矢量E的物理意义是十分明确的。问题是为什么在讨论电介质问题时还要引出另一个电场矢量D?如何理解这个矢量?下面就稳恒电场情形为例,着重对矢量D进行一些讨论。 一、为什么引入矢量D 电介质对电场的响应是产生电极化。电极化强度P正比于电介质中的总电场强度E 相似文献
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王书玉 《中学生数理化(高中版)》2008,(11)
电场、电势、电场强度等是学习电场这一章时出现的一些新的物理概念,这些概念都比较抽象、不易理解,再加上同学们刚开始学习这部分知识,还不善于应用电场线等工具,对静电场内容的理解也存在一些偏差,容易导致错误.本文就同学们在本部分学习中容易出现的一些典型错误,进行整理,以供参考. 相似文献
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带电粒子在电场中运动问题,是力学和电学的综合题,它是高中物理的重点,也是高考的热点．因此,在教学和复习中,应予以重视．本文就求解带电粒子在电场中的运动问题的思想和方法作一些探讨． 相似文献
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设计了一个存在外电场影响的单摆实验装置,并依此建立了运动学方程,采用线性稳定性的分析方法找出了其运动平衡点,且对平衡点稳定性进行了分析,利用计算机数值计算同时结合多种分析方法,得出了电场影响下单摆运动的一些新的特性. 相似文献
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静电场知识是高中物理的重点内容,也是高考的热点内容。笔者试图通过对2013年高考物理中电场内容的考点分析,研究命题专家的出题意图,辨析电场知识的变化趋势,从而对我们2014年的高三物理复习提出一些建议。 相似文献
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电场知识概念抽象、公式繁多、知识面广,解题方法独特,历来被视为教学难点．在解答涉及电场的问题时很易出现错误。以下为一些典型的易错案例及其分析,希望由此能激发同学们用心灵感悟知识,用智慧走出迷茫． 相似文献
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电磁学、光学和量子物理基础是大学物理中较难掌握的内容,其中有许多内容是教学重点,限于篇幅,本文仅就一些重点问题进行小结,并补充一些例题,帮助同学们巩固所学知识。 一、电场强度和电势的计算 1.电场强度是描述电场分布的基本物理量,电场中某点的电场强度定义为单位正电荷q_0在该点所受的力: 相似文献
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张永兴 《数理化学习(高中版)》2005,(24)
静电场一直是高考的热点,而且经常有一些创意较新的陌生题．试题往往从理解电场的基本性质、电场力做功与电势能变化的关系、电场与力学、直流电路、磁场等学科内知识的综合等几方面,考查考生对这些基础知识的掌握情况,检测考生物理思维的能力．2005年全国高考物理电场试题仍坚持这方面的命题思想和方向． 相似文献
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赵太忠 《中学物理教学参考》2003,32(6):41-41
高中二年级物理课本中“电磁场与电磁波”一节讲到“麦克斯韦电磁场理论”,它的主要内容包括以下两点 :( 1 )不仅电荷能够产生电场 ,变化的磁场也能产生电场 ;( 2 )不仅电流能够产生磁场 ,变化的电场也能产生磁场 .变化的磁场产生电场 ,这一点不难想到 ,演示实验比较容易 ,一些电磁感应现象的实验都可以用来说明这一规律 .然而要用实验演示变化的电场产生磁场 ,就比较困难 .课堂教学中基本上是根据“麦克斯韦的假设电现象和磁现象的对称性 ,以及经过数学推理”直接给出“变化的电场产生磁场”的结论 .如此这样 ,相当一部分学生难于理解 ,如… 相似文献