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本课内容选自川教版《中国历史》七年级上册,课型方式以"要素组合方式"为主,通过充分调动学生各种感官,顺应学生的学习生理、心理特点,让学生全神贯注地投入学习,并适时进行动静转换,避免产生疲劳,从而提高学习效率。为使课堂教学达到预期目标,学生在课前已根据教师要求收集部分资料。教学目标:1.掌握战国时期生产力发展 相似文献
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传统的小学体育课堂普遍存在着主体性缺失的问题．以教师为中心的教学过程压抑了学生的能动性,学生的学习形同参加军事训练,沉闷的课堂气氛使学生的个性和人格难以得到正常健康的发展,更谈不上学习潜能的开发。《体育与健康课程标准》指出：“体育教学要以学生发展为中心,重视学生的主体地位．关注个体差异和不同需求。确保每个学生受益。”因此,打破传统的体育教学框架．建立一种开放型的体育课堂教学模式,充分发挥学生的主观能动性．激发学生自主参与体育学习的积极性．有着重要的现实意义。 相似文献
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数学是思维的体操,在数学教学中,必须重视引导学生积极自主思考。华东师范大学孔企平教授从小学数学教学的角度出发,认为有效学习主要是指学生自主的、探索性的、研究性的学习,是发展学生的创新性的学习。有效学习的基本 相似文献
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高万能 《作文成功之路(高中版)》2015,(2):66
数学课堂的本质是让学生学好知识,掌握本领。但在实践中,总有一些教师把课堂看做自我展示的舞台,而忘记了教学的初衷。数学课堂可以"秀"一场,但我们要"秀"的是精彩的语言;"秀"的是合理的设计;"秀"的是成功的课堂。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2017,(6)
正经典诵读,又称"读经",南怀瑾先生曾引用宋儒张横渠的四句话作为儿童读经的目的:"为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。"《义务教育语文课程标准》强调在语文教学过程中,要适当增加阅读量,同时指出:"语文教学要重视对学生古典文化积累、书写的指导,引导学生积累丰富的经典文化,掌握基本的书写技能,养成良好的学习习惯。"中外经典恰恰可以满足学 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
<正>现代教育注重学生的个性发展,注重"学法"研究,促进学生"知、情、意、体"和谐发展,强调学生对知识、技能的主动探究和主动发现,形成适合自己的学习方法,树立正确的处世态度和人生观。体育教学如何使学生实现由"学会"到"会学"的转变,如何培养学生的自主学习能力,促进学生的心智发展,也是当前体育教学中值得重视的问题之一。一、学会自导养心智教学目标具有导向和激励的作用,有利于学生满怀信心地努力实现目标。为此教师应加强对学生学习目标的指导,明确目标 相似文献
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教学是动态发展的,它随着教学环境、学习主体、学习方式的变化而变化。生成性教学使课堂处于一种动态变化的过程之中,能够更深度地激发学生的参与意识和满足学生探究的欲望,培养学生的自主学习能力,实现课堂教学的灵动与鲜活,体现"以学生发展为本"的理 相似文献
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陈木金 《教育测量与评价(理论版)》2015,(2):4-12
以学定教的课堂评价与教学改进,是"教学创新"课程改革运动的核心关键,它包括"学生学习""教师教学""课室历程"与"教学反思"四个方面的课堂评价与教学改进策略核心工作任务图。"学生学习"方面可经由"学习地图→学习方法→学习知识→学习活动→学习历程→学习成效"的理论,"教师教学"方面可经由"教学效能→教学品管→教学模式→学习活动→教学历程→学习成效"的理论,"课室历程"方面可经由"教学效能→教学品管→教学模式→学习活动→学习模式→课室管理"的理论,"教学反思"方面可经由"Plan→Doing→Check→Action→Reflect"的理论,探讨以学定教的课堂评价与教学改进策略,并可藉由精进教师的教学与学生的学习,推动课堂评价与教学改进,实现"稳定中求发展""发展中求进步""进步中求创新""创新中求永续"的教师专业能力的提升。 相似文献
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伴随着语文教学改革的不断深入,呼吁语文教师重视"学生语文素养的形成与发展"的声音越来越强烈,注重对学生自主学习能力的培养恰恰与当前的语文教学改革不谋而合。作为一名中学语文教师应紧紧抓住课堂这一教学主阵地,努力建构自主学习型课堂教学模式,培养并提高学生自主学习能力,全面提升学生语文素养。一.营造自主学习的良好氛围首先,教师要牢牢树立"学生是学习和发展的主体"的教育观,尊重每一个受教育对象。学生"亲其师"才会"信其道",教师要爱护他的学 相似文献
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数学教学是动态生成的过程,也被视作理性的王国,枯燥的数字、图形和抽象的逻辑思维往往使数学课堂气氛沉闷,学生学习热情匮乏。新课程改革已把课堂的主席台还给了学生,意在要让课堂成为师生共同发展个性、开发潜能、实现生命价值的舞台。 相似文献
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罗颖峻 《中学语文(读写新空间)》2014,(12):13-14
<正>教师关注学生在课堂的学习兴趣,主要是在观察课堂上的师生互动、学生互动、交流学习中学生的行为和表现、参与的热情、学习的态度等。合作教学体现在课堂的互动上,教师发现和引导学生,逐步建立起引导—合作—探究—创新的教学新模式。一、切实更新课堂教学观念—让大语文教学观走进高中语文课堂更新教学观念主要是以教材为纲,触角延伸到生活。要使学生感悟语文的真谛,就要让学生身临其境, 相似文献
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刘树权 《新课程学习(社会综合)》2015,(2):53
在传统教学中,经常是"传授—接受"的教学模式,束缚了学生自主学习能力的发展。而在素质教育中,教师在传授知识的同时,注重将被动学习变为主动学习,即培养学生自主学习能力,让学生学会自主学习。那么,教师应该如何落实这方面的教学呢?本人在此方面做了如下的研究:一、以"导学"模式深入课堂,主观上体现独学、对学、群学、展示;全程要求学生完成"三段七步"导学学习任务独学:指学习个体独立的学习,据导学案自主阅读教材相关内 相似文献