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高校新生适应问题及辅导策略 总被引：1，自引：0，他引：1
于晓波 《四川教育学院学报》2010,26(1):48-50
大学新生适应问题是高校学生工作的热点之一。文章从大学新生适应特点入手,分析了大学新生在生活环境、学习环境、人际交往和经济压力等方面存在的诸多问题,提出“三个一策略”,即创设一个“以团体辅导为主,个体辅导为辅的多层辅导体系”;构建一个“由班主任、辅导员和朋辈组成的社会支持网络”;搭建一个“人际交往平台”,以培养和提高大学新生适应能力。 相似文献
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新生阶段是大学生活的关键时期,新生中普遍存在着对大学生活的不适应现象。文章提出通过有针对性地开展团体辅导,可以有效地调节新生的适应能力,提高新生的心理素质,为新生的大学生活打下良好的基础。 相似文献
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大学新生团体辅导浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
高琼 《山西广播电视大学学报》2012,(4):30-32
从中学步入大学,大学新生在生活环境、学习特点、人际关系等都发生了很大的变化。面对由这些环境变化所带来的各种问题和困扰,需要经过一个阶段才能顺利地适应。通过开展新生入学教育,特别是在新生第一学期开展不同主题的团队辅导,有助于帮助学生尽快地融入新环境,正确地看待大学生活和初步理解大学生涯,为今后形成良好的学习习惯奠定基础。 相似文献
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面对新的生活环境和学习任务,大学新生首要解决的问题是如何尽快适应。文章逐一剖析新生入学后的心理适应问题,提出解决大学新生心理适应问题的对策。 相似文献
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大学新生适应性问题,主要体现在对新的环境、大学学习生活、人际交往等方面的不适应.目前高校的入学新生普遍为具有独特个性的“90后”,这使新生入学后的适应性问题更加突出.本文从学习、人际交往、环境变化、心理问题等几个角度研究“90后”新生适应不良的表现,从入学教育、导师制、校园文化、心理辅导四个方面提出相应的解决对策. 相似文献
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从高中到大学,学习、生活环境的改变,引发了大一新生的入学适应性问题.本文通过对水利类专业大一新生入学后各种不适应情况的总结和分析,从学校、家长、学生三个方面,寻求解决方法,以帮助大一新生尽快适应大学生活. 相似文献
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团体心理辅导在大学新生适应期的运用与研究 总被引：1，自引：0，他引：1
团体心理辅导在大学新生适应期的运用对大学生的人生有着重要的意义。本文通过研究团体心理辅导的方式开展对于新生在心理层面的正确引导。具体分析了大学新生在适应期间出现的问题,以及通过团体心理辅导的应用策略。 相似文献
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浅议心理团体辅导在大学新生入学教育中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
吕兆生 《高等教育与学术研究》2009,(5)
在当前大学教育中,心理健康教育越来越重要,但是在新生的入学教育中对心理健康教育的工作重视不够。为了让我们更快的了解新生,发现新生的心理健康问题不利;让新生尽快的适应大学生活,增强与同学的交流沟通,我们就要充分认识到在新生入学教育中开展以团体辅导为主的心理辅导活动的重要意义和积极作用,以此来为我们以后的工作开展奠定坚实的基础。 相似文献
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大学一年级对每一位大学生来说,既是成长道路上的新起点,又是人生道路上的重大转折点.对于缺乏心理准备的大学新生来说,在这个心理转型与重塑的过程中,常常出现各种各样的矛盾和问题.如果这些矛盾和问题得不到及时地疏导解决,可能会产生不同程度的适应困难,产生消极影响.文章拟对大学新生学习适应性问题及其教育辅导对策作分析探讨,为大学新生增强学习适应性能力、提高学业成绩提供帮助. 相似文献
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大学新生教育:挑战与创新 总被引：2，自引：0，他引：2
大学新生教育目标在于解决新生不适应的问题,帮助新生适应大学生活,尽快完成角色转换.国内外大学新生教育已取得许多喜人的成绩.但是,当前社会环境、教育主体、教育对象都发生了显著变化,新生教育面临诸多挑战,需要对现行的教育模式和内容进行完善、改革与创新.文章分析了新生教育的地位作用,国内外新生教育现状和取得的成绩,目前我国新生教育面临的主要挑战,提出了创新新生教育体系的具体措施. 相似文献
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郎慧芬 《兰州教育学院学报》2011,27(3):85-87
大学新生适应性问题是每位大学新生必然会遇到的问题,包括生活适应、心理适应、学习适应、人际关系适应等方面。从自教自律的特点、作用、方法可以分别看出大学新生适应性问题产生的原因、解决的必要性和可能性。从自我角度出发,大学新生自教自律可以通过认识自我、转变自我、实现自我来应对大学新生适应性问题。 相似文献
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文章通过对电力高校的450名2010级新生进行大学生适应性问卷调查,了解到电力高校新生适应情况主要表现为现实生活与期望值落差较大,学习和人际关系问题是影响新生迅速适应大学生活的重要因素.基于此,提出了相应的解决策略:开展形式多样的校园文化活动,丰富学生文化生活;加强学生对本专业的认识,引导学生树立明确目标;积极开展多种形式的心理健康教育,使新生迅速适应大学生活. 相似文献
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汪国琴 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(11)
新生适应性辅导的一个基础内容是人际适应辅导,基本形式是团体辅导.本文举例说明了新生适应的三大阶段特点和相应阶段的故事辅导内涵.最后,本文对新生适应性辅导中运用故事的类型、传达形式和特殊价值作了探讨,并特别指出运用故事时要有意识、有计划,但不宜过多干预和过于强势的价值观引导,宜创设一个与新生对话的情境,改写新生原有的叙事格局和背景,帮助他们获得对自身现状的深入理解,从而更好地适应大学生活. 相似文献
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拓展内涵深入开展新生教育 总被引：4，自引：0，他引：4
大学新生教育对大学生成才起着重要的作用.新生教育应当联系实际、拓展内涵,解决大学新生入学后一个时期面临的主要问题,引导其进一步明确自己的历史使命,尽快实现从中学到大学的转变,适应大学的学习和生活,努力成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,实现自我价值和社会价值的统一. 相似文献
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高职新生往往入校不久,便会产生种种适应性心理问题如人际关系、学业适应、生涯迷茫等,甚至诱发心理危机,而适应性问题不能解决会影响大学生涯的正常发展。本文旨在将心理学专业团辅与朋辈互助理念相结合,辅以素质拓展为形式依托,构建系列化专业化地有利于辅导老师操作的新生适应性教育新模式。 相似文献
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大一刚刚开始的阶段,很多新生感到迷茫、困惑."90后"新生一方面对未来信心满满,一方面对父母存在依赖,很难真正的独立,适应新环境.如何使新生尽快适应大学的环境,把握好自己的大学生活,是我们每一个高校思想政治教育工作者需要认真思考并全力以赴去积极解决的问题. 相似文献
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大学新生的入学教育是一项庞大而又系统的工程,入学教育成效的好坏直接决定了新生对于大学生活的适应状况。本文结合大学新生的心理特点及团体心理辅导的特色与优势,详细阐述了团体心理辅导在大学新生入学适应中的作用。 相似文献