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近十几年来国外制药企业通过并购、强强联合等方式不断壮大,在日益激烈的市场竞争中保持着强大的竞争力,在世界医药行业版图上形成了少数国外大型制药企业主导全球市场的新局面。药学英语地位也随之水涨船高。据2007年我校一项创新实验“药学英语利用度调查”结果显示.药学英语已成为未来中国药企工作人员必备的一项的素质,如何建立一个更合理的药学英语教学体系也就成为一个重要问题。本文通过毕业生在实际工作中英语的技能的使用度及满意度调查.以全面管理理论为基础建立一个药学英语教学成效质量评价指标体系,为改善药学英语课程设计提供参考。 相似文献
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一段时期以来,人们对高职教育论述较多的是技能培养,而对高职生的综合职业素质则关注较少。我国医药市场的快速发展,对实用型药学人才的需求与日俱增,高职院校如何适应市场,为社会培养既具较好的技能,又具较好综合职业素质的药学专业人才。是一个十分现实的课题。我们通过对一批药学相关企业单位的走访调查,了解到企业对药学人才素质的要求,就高职药学专业学生综合素质培养中值得关注的几个问题,提出具体的解决方案。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2021,(3)
本文以药学专业人才的专业知识、能力和职业态度为调查内容,以赤峰地区公立医院、药品生产企业和流通企业为调查对象进行调查问卷和深度访谈,并对调查问卷进行统计、分析。公立医院、药品生产企业及流通企业对药学专业人才的岗位、学历、知识、能力和执业态度要求均具有显著性差异(p0.05)。因此,现有专业人才的知识、能力、职业态度不能较好地适应行业的发展,有必要进行专业教学改革和课程建设,转变人才培养模式,为我校药学专业的转型发展和人才培养提供参考依据。 相似文献
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以培养应用型药学专业人才为引导的药剂学教学改革初探 总被引:1,自引:0,他引:1
《教育教学论坛》2016,(26)
为满足现代制药企业对应用型药学专业人才的实际需求,本文就更新药剂学教学内容以及改进教学效果评价方式等方面进行了初步研究,以期提高教师的教学水平,激发学生学习主动性与积极性,提高学生发现问题、分析问题及解决问题的能力,从而达到教学相长,为培养符合企业要求的应用型药学专业人才提供可供参考的经验。 相似文献
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高职药学专业旨在为社会培养一批高级应用型技能人才,从而实现以药学服务为核心的工作模式。药学专业是药学与医学之间的桥梁和纽带,在疾病的临床治疗当中,起着举足轻重的作用。为临床医生提供最尖端的药物信息,为患者提供最全面的药学服务,指导患者合理用药。伴随着医药学领域的不断发展,传统的教学授课模式已不能满足社会对实用型人才的需求。针对教学过程中出现的一些问题,结合当今社会企业行业对药学人才的需求方向,不断思考,敢于创新,敢于将新的思路和方法运用到教学当中,提高学生学习能力和思考能力,并能将理论知识运用到实践当中,提升了学生的专业成就感,同时自己也获得了职业幸福感。 相似文献
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通过药剂学毕业设计和毕业论文的指导与实践,探索为制药企业输送实用型、高素质药学人才的方法。 相似文献
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随着我国医疗制度的不断改革,人民生活水平的日益提高,我国传统的药学工作模式也逐渐从"发药供应"转变为"药学服务"。药学服务的工作岗位是技术型岗位,作为为社会输送药学技术技能人才的高职药学专业也需要不断进行探索。该文主要针对如何提高药学学生药学服务能力这一问题进行分析探讨。 相似文献
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宋卉 《幸福生活指南·高等职业教育》2010,(11)
为适应现代药学模式由药品保障模式向药学服务模式转变的趋势,本课题以基层药学服务职业能力分析为依据,以基层药学服务岗位实践技能为标准,以培养问病荐药、用药指导及处方调配能力培养为主线,培养具有高尚职业道德的药学服务从业人员为目标,按照药品使用岗位的职业分析→药学服务工作任务的过程分解→能力归纳→课程标准建立→药学服务相关教材建设→评估体系→"教、学、做、评"一体化教学实施的顺序,进行了高职<实用药学服务>的课程开发. 相似文献
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《教育教学论坛》2019,(49)
目的探讨药学职业教育产教融合校企合作办学的职教模式和方法,找出中职学校药学职业教育的切入点,为药学职业教育培养实用性高素质技能型人才提供理论依据;方法选拔部分学生采用学校全日制教学与企业师徒制教学相结合模式培训,以培养工匠精神为切入点,分三个阶段进行操作技能和精神风貌成绩考核,比较成绩提高情况;结果三次成绩精神风貌分别为82.31±0.47、92.33±1.27、99.03±0.27,每次成绩提高都非常显著,p<0.01;操作技能分别为82.43±0.77、91.70±0.97、99.15±0.31,每次成绩提高都非常显著,p<0.01;总成绩分别为164.74±0.93、184.03±1.99、198.18±0.34,每次成绩提高都非常显著,p<0.01;结论在中职学校药学职业教育中,采用学校与企业联合,双主体办学模式,注重工匠精神理念的熏陶与培养,把工匠精神贯穿于整个职业教育过程,切实可行。 相似文献