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1.
庄佩芳 《天津职业院校联合学报》2004,6(3):33-36
从某种意义上说,教师素质的高低决定着一所学校教学水平的高低。在创新教育正成为我国教育改革主旋律的今天,高等职业教育要提高教育教学质量,培养具有综合素质与创新能力的应用型人才,教师必须具备以人为本和重视创新的理念,具备高层次的知识结构和教育综合能力。这是广大教师在新时期面临的新课题。 相似文献
2.
我们需要具有创新意识和创新能力的高素质教师，教师在创新教育过程中能否有效发挥其主导作用，与其素质密切相关。从事创新教育的教师，除了具备教师应具备的一般素质外，还应具有以下素质。 相似文献
3.
语文教师的创新素质与创新教育 总被引：2，自引：0，他引：2
丁青敏 《海南广播电视大学学报》2005,6(2):63-65
语教育是培养学生创新能力的重要阵地，作为教育教学的组织、引导、参与的语教师，其创新素质的高低直接关系到语创新教育的成败，在语教育过程中，教师强烈的创新意识是培养学生创新精神的前提，教师高水平的创新能力以及全面发展的综合素养更是直接关系到学生创新能力的形成和发展。培养高素质的语教师刻不容缓。 相似文献
4.
赵爱萍 《中国校外教育(理论)》2012,(9):14-14
教师是人类科学文化的传播者,是智慧才能的开发者和高尚心灵的创造者。教师自身素质的高低在教育工作中起着决定性的作用。校外教育是一种区别于学校教育和家庭教育的特殊教育,教育的对象、任务、内容、形式和教学方法都具有其特殊性。所以,校外教师应具备相应特殊的素质。探讨校外教育工作者应该具备的素质,即政治水平与职业道德素质、要有较高的专业技能素质、要有一定的综合素质。 相似文献
5.
论教师综合素质的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
刘春花 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2002,24(1):121-124
教师是教育过程中举足轻重的角色，其素质高低直接影响着学校的教育质量和学生的成长。全面推行素质教育，确保教育质量，完善教师自身的发展，必然要求教师有高度发展的综合素质。实现培养教师综合素质的理想目标，可从转变教育观念、加强教师职业道德教育、强化教师自身的健康心理素质意识等方面着手。 相似文献
6.
试论教育创新与教师素质培养 总被引：3，自引：0，他引：3
目前，学校教育一直呼吁要全面实施创新教育，而教育的创新程度除了取决于社会各界的理解支持、学校各级领导的重视之外，最根本的取决于教师的素质。教师素质的高低是影响教学质量最主要、最直接的因素。要全面实施创新教育最紧迫的是让广大教师充分认识创新教育的必要性和重要性，让教师接受创新的观念，按照创新教育的要求去实施教学。 相似文献
7.
试论创新教育对教师素质的要求 总被引：12，自引：0，他引：12
教师素质的高低决定一个国家教育水平的高低。随着教育改革的深化和素质教育的全面推进，创新教育巳成为我国教育改革的主旋律。“进行创新教育，关键是要有创新型教师”巳成为有识之士的共识。创新教育要求教师具有强烈的创新意识、稳定的创新人格、较高的信息素养、现代的教育理念。 相似文献
8.
赵斐霞 《中国教育发展研究杂志》2007,4(8):5-7
教师素质的高低决定着创新教育的成败．创新教育需要教师确立全新的教育观念；不断提高自身素质；改革教学方法，不断优化教学过程。只有这样才能将学生培养成为具有创新意识、创新精神和创新能力的一代新人． 相似文献
9.
秦平 《思想政治教育研究》2001,(1):42-43
师范院校是培养教师的摇篮，师范院校学生的素质高低直接关系到我国教育的整体水平。要使其具备良好的思想政治觉悟和伦理道德水平，必须从道德规范教育抓起，提高大学生的道德素质。 相似文献
10.
王道发 《铜陵职业技术学院学报》2011,10(3):4-6,23
振兴民族的希望在教育,培养学生的关键能力在教师。因此,教师素质的高低,教师是否是有创新精神都直接影响学生综合能力和关键能力的发展,教师素质与创新能力的培养也就显得十分重要。文章论述了教师素质与学生关键能力的关系,培养学生的关键能力,教师应具备什么样的素质,以及如何培养这种素质。 相似文献
11.
刘少红 《零陵师范高等专科学校学报》2001,22(2):134-135
全面推进素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力，而要培养创新人才，教育本身就必须创新，教师则必须具备创新素质、教师的创新素质主要是：创新教育观念；立体的知识结构；创造性的教育能力；新时代的人格特征，健康的体质和得体的风度仪表。 相似文献
12.
全面推进素质教育的关键在教师,而教师素质的高低又直接关系到教育质量和学生素质的高低.作为旅游职业院校的外语教师,本人认为应具备以下四大基本素质: 相似文献
13.
创新教育呼唤高素质的教师 总被引：1，自引：0，他引：1
素质教育的重要是实施创新教育，创新教育对教师的素质提出了新的要求。本结合笔的教育教学实践，从心理品质和智能结构两个方面提出了当今教师应具备的素质，以及如何在教育教学实践中提高教师素质的一些想法和做法。 相似文献
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当今科技飞速发展.知识日新月异,社会对人才提出了更高的要求.能否教好学生,为社会主义建设培养优秀的人才,中职教师素质的高低起着决定性作用.根据<职业教育法>第四条规定:"实施职业教育必须贯彻国家教育方针,对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育,传授职业知识,培养职业技能,进行职业指导,全面提高受教育者的素质."这就表明中等职业学校的教师不仅要具备教师的一般素质,更要具备符合职业教育要求的综合素质. 相似文献
16.
陈中永 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(2)
教育能力是教师必须具备的专门职业能力,是教师素质的综合反映和集中体现,它直接决定着学校教育教学质量的高低。教育能力具有丰富的内涵,其结构包括动力因素、效能因素、个性因素三部分,它的形成和发展有赖于高师院校实施具有师范特色的素质教育,需要高师院校端正办学方向,在课程体系、教学内容、教学方法上不断改革与创新。培养教育能力是一项系统工程。为了保证师范教育的质量,则需对师范生的教育能力进行科学的评价,并促进这一能力的持续发展 相似文献
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18.
一个群体素质的高低，决定于个体的素质，这是一个元素与集合的辩证关系。以此类推，教师队伍整体素质的高低与每位教师的素养有着密不可分的关系。近年来，素质教育的全面推进，对教师及教师群体提出了更高的要求。唯有以务实的作风、创新的精神、不断提升的素质，才能适应新形式的需要，才能不辱使命地完成各项工作，才能推动教育教学实现质的飞跃。新世纪的教师应该具备怎样的素养是当前社会普遍关注的问题。笔者结合工作实际，谈点肤浅的认识。 相似文献
19.
教师素质的高低决定一个学校甚至一个国家教育水平的高低。本文从创新意识、创新人格、较高的信息素养和时尚的教育理念四个方面简述了当代教育对教师的要求。 相似文献
20.
在培养创新人才成为时代主旋律的今天，中小学教育作为创新人才培养的基础教育，日益引起人们的重视，对中小学教师的素质要求也越来越高，重视中小学教师的教育科研是当今教育发展的共同趋势。培养中小学教师的教育科研素养，是当前基础教育改革、实施创新教育的需要，也是全面提高中小学教师素质、实现由经验型向研究型教师（teacherasresearcher）转变的客观要求。教育科研素质是一个人丰富的教育理论知识与教育实践经验以及教育科研素养的综合体现。中小学教师的教育科研素质主要包括：掌握科学的方法论基础、具有科学的教育理念和起码… 相似文献