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庄佩芳 《天津职业院校联合学报》2004,6(3):33-36
从某种意义上说,教师素质的高低决定着一所学校教学水平的高低。在创新教育正成为我国教育改革主旋律的今天,高等职业教育要提高教育教学质量,培养具有综合素质与创新能力的应用型人才,教师必须具备以人为本和重视创新的理念,具备高层次的知识结构和教育综合能力。这是广大教师在新时期面临的新课题。 相似文献
2.
庄佩芳 《天津职业院校联合学报》2008,10(1):104-106
班主任工作在高职学院管理工作中发挥着重要作用.要从转变传统观念、运用科学的管理方法、注重管理对象的差异性、注重学生能力培养及班主任着重练好"内功"等几方面入手,实现班级有效管理,达到高职教育培养目标的要求. 相似文献
3.
庄佩芳 《天津职业院校联合学报》2006,8(3):31-33
教师评价是教育评价的主要环节,教育评价的创新也为教师评价提出了一个新课题。搞好教师评价,要对教育评价正确理解,对当前教师评价的做法进行反思,要在新理念的指导下实践教师评价。搞好教师评价对教师的发展,对学校的发展以及在教育创新等方面都将会起到重要作用。 相似文献
4.
试论创新教育对教师的素质要求 总被引：3，自引：0，他引：3
庄佩芳 《天津成人高等学校联合学报》2004,6(3):33-36
从某种意义上说，教师素质的高低决定着一所学校教学水平的高低。在创新教育正成为我国教育改革主旋律的今天，高等职业教育要提高教育教学质量，培养具有综合素质与创新能力的应用型人才，教师必须具备以人为本和重视创新的理念，具备高层次的知识结构和教育综合能力。这是广大教师在新时期面临的新课题。 相似文献
5.
庄佩芳 《天津职业院校联合学报》2010,12(2):84-86
高职院校教学秘书是教学管理队伍中的重要组成部分,具有保障性、档案性、事务性特征,在日常教学管理工作中发挥着重要的作用。培养高素质教学秘书,提高自身综合素质,是做好高职院校教学秘书工作的关键。 相似文献
6.
庄佩芳 《天津职业院校联合学报》2011,13(11):34-37
"工学结合"培养模式是高职教育的特色体现,是职业教育在人才培养方面发展的必然趋势。从高职教育工学结合的教学管理改革着手,通过对工学结合的实施模式的分析、概括,探讨教学管理所面对的新课题、新挑战,新方法、新内容。重新构建"以质量为核心,以合作办学、合作育人、合作创业、合作发展为主线"的教学管理体系。 相似文献
7.
庄佩芳 《天津成人高等学校联合学报》2002,4(1):25-28
教学管理工作是高职学院管理工作的重要组成部分，是实现培养目标，建立正常的教育、教学秩，提高教学质量的保障。教学管理组织系统的建设、教师和管理人员素质的提高、教学运行管理、教学计划管理、教学质量管理与评估等方面是教学管理工作的重要部分，加强教学管理工作是高职教育过程中的关键所在。 相似文献
8.
庄佩芳 《天津职业院校联合学报》2002,4(1):25-28
教学管理工作是高职学院管理工作的重要组成部分，是实现培养目标，建立正常的教育、教学秩序，提高教学质量的保障。教学管理组织系统的建设、教师和管理人员素质的提高、教学运行管理、教学计划管理、教学质量管理与评估等方面是教学管理工作的重要部分，加强教学管理工作是高职教育过程中的关键所在。 相似文献
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