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《新校园(当代教育研究)》2017,(12)
本文基于高校经管类专业实践教学的重要意义,从以下五个方面对高校经管类专业实践教学展开研究:一是构建高校经管类专业实践教学平台,二是完善高校经管类专业实践教学体系,三是构建高校经管类专业实践教学战略联盟,四是强化高校经管类专业实践教师队伍建设,五是完善高校经管类专业实践教学考核机制,从而为提升高校经管类专业实践教学水平与人才培养质量提供借鉴。 相似文献
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李鹏 《中国科教创新导刊》2011,(1):74-75
在思想政治理论课教学中突出实践教学环节,是提高大学生思想政治素质的重要一环。然而思想政治理论课实践教学的开展是一项系统工程,为了保障其顺利实施,构建一套完整的实践教学机制显得尤其必要。具体来讲,高校思想政治理论课实践教学机制的构建可以从如下几个方面来考虑:建立实践教学保障机制、健全实践教学管理机制、建立实践教学工作协调机制以及建立实践教学考核评价机制。 相似文献
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高校经管类大学生校外实践教学基地是培养大学生实践能力与创新精神、全面提高人才培养质量的重要平台.针对现有校外实践教学基地运行中存在的机制体制等方面的问题,通过管理体制机制、沟通协调机制、人才培养机制、利益驱动机制和资源共享机制等方面的创新,构建校企双方有机融合的新机制,有助于从根本上提高人才的培养质量. 相似文献
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推进地方高校法学专业实践教学变革的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
加强实践教学变革对于地方高校应用型法学专业人才培养意义重大。推进地方高校法学专业实践教学变革面临学生非认同性、教学时间难以保障、教学机制不规范等问题。推进实践教学改革与创新是地方高校法学教育发展的必然选择。地方高校法学专业应坚持理论与实践教学相融合、系统性、特色化和普遍性等基本原则,从提升学生对实践教学兴趣、修改完善培养方案、加强教师队伍建设、改革实践教学实施体系以及创新专业技能评价机制等方面推进实践教学机制变革实践。 相似文献
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高校教学成果建设是高校教学工作和教学改革的重要内容,文章从教学成果建设的实践出发,探索高校教学成果的培育机制. 相似文献
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实践教学是应用型人才培养的重要途径,各高校结合自身特点建立了实践教学体系,开展了形式多样的实践教学活动。随着高校教育内涵式发展的提出,实践教学的质量控制显得至关重要。当前经管专业实践教学存在教学形式化、理念错位、考核方式狭窄、管理组织脱节等问题,实践教学的质量控制体系可以从总体目标质量、主体质量、组织质量、制度质量和评价质量控制5个方面进行。 相似文献
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根据瑞典政府对高校教育质量保障体系的要求和评估, 产教融合机制作为培养应用型人才的手段之一,一直是瑞典高校教育关注的重点。瑞典隆德大学是北欧著名高校,该校遵循瑞典高等教育教学评估理念,近年来在“案例教学”的大背景下促进人才培养和区域经济的紧密联系,在校企合作和学生实践课程设置上做了有益的试探,主要从专业教学、企业合作、案例研究、竞赛、硬件平台、社团等六个方面来实施高质量的产教融合机制,并从教学实效、学术交流、社会评价三方面反馈实践教学的意义和成效。虽然文章给出的很多举措是隆德大学量身定制的,但对于我国高校的
校企合作和产学研建设也有一定参考作用。 相似文献
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作为宣传学习党的理论知识、提升大学生党性修养的熔炉,高校二级党校是基层党建工作的重要组成部分。文章在分析当前高校二级党校培训工作所存在问题的基础之上,指出从课堂教学机制、实践教学机制、管理运行机制和督导考评机制四个方面着手构建全景式培训体系,从而创新二级党校培训路径,实现培训工作的全新转向和整体升级。 相似文献
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张惠典 《泉州师范学院学报》2009,27(6):123-126
毕业论文是高等学校人才培养重要的实践性教学环节．文章立足于新建地方本科高校的实际,从学生、教师和管理体制诸因素分析当前地方本科高校毕业论文质量存在问题的原因,并从管理机制、指导力量、学生的要求和过程管理等方面提出提高毕业论文质量的相应对策． 相似文献
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完全学分制具有独特的"五力牵引"运行机理,以顶层规划力为先导、以学生自主力为动力、以教师指导力为基础、以资源保障力为支撑、以管理控制力为保证。在实施过程中,学生自主学习能力、教师指导、人才培养方案与方式、混班教学方式、教学管理系统、教学管理能力、教师趋利行为和资源状况等均存在与完全学分制要求不吻合的问题,并形成一系列现实矛盾。高校应该提升学生自主学习能力,健全学生学业指导与管理体系,构建学业支持与服务体系,深化配套制度改革,夯实人、财、物资源保障,提升完全学分制运行效率。 相似文献
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构建新型教学环境,以助力改革传统的教与学形态、推动课堂革命,是提升人才培养质量的必然选择。基于此,文章以四川大学为例,首先介绍了智慧教学环境的建设理念和设计思路;然后,文章从多类型教室、教学扩声、环境控制、公共空间、互动系统、信息服务等方面,重点介绍了四川大学智慧教学环境建设的实践;最后,文章基于对高校教育技术机构主要传统业务之发展趋势的分析,针对智慧教学环境的运行机制提出了相关思考,以期为高校智慧教学环境的研究、建设和运行提供借鉴,并推动智慧教育的进一步发展。 相似文献
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刘莉 《实验室研究与探索》2020,(3):233-235
实验教学作为培养复合型创新人才的必要环节,是高校教学体系中的重要组成部分,是对课堂所学理论知识的直观认识和巩固加深,是培养学生实践动手能力和创新能力的重要途径。教学实验室作为实验教学的重要平台,是高校“双一流”建设中必不可少的重要支撑条件,其建设与管理水平对实验教学质量有重要影响。从如何做好顶层规划设计、创建先进的实验条件、构建合理的管理机制、建设高水平的实验教学队伍和开展科学的实验室工作考核等方面入手,探讨如何建设一流教学实验室。 相似文献
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本科教育的质量是本科院校生存和发展的基础,是新建地方本科院校的生命。随着1999年以来高校不断扩招,提高教育教学质量是本科院校急需解决的问题。教师团队的教科研水平直接关系到人才培养的质量,如何加强师资队伍建设,促进新建地方本科院校的教学改革,使本科教育的质量和人才培养质量再上一个台阶成了新建地方本科院校直面问题。文章沿着"什么是新建地方本科院校教学团队-教学团队有哪些类型-为什么要建设教学团队-如何建设教学团队-在建设过程中存在哪些问题"的研究思路,探讨新建地方本科院校在教育教学改革过程中所面临的一些现实问题。 相似文献
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深入推进“双创”教育是高校综合改革任务之一。针对高校“双创”教育师资配备、实践指导、资金配套等资源缺乏问题,提出了开发利用校友资源缓解这一问题的思路,并从体制建设、师资建设、基地建设、平台建设、机制建设五个方面,给出了校友资源开发利用路径,为高职院校利用校友资源推进“双创”教育工作提供借鉴。 相似文献
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教学情境的创设与利用,是构建高效课堂的有效手段。文章从创设趣味导入情境、实际生活情境、问题探究情境、良性竞争情境、实际操作情境等方面,对数学教学情境创设与利用进行探研,以提高教学效率和教学质量,提升学生数学核心素养。 相似文献
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"个性化培养机械工程师的多层次协同教学模式研究"是针对本科生在知识水平、认知能力和思维方式上具有各自的局限性,对科研与创新活动的接受程度各有差异,分类分层地开展本科生教学、科研与创新活动,构建个性化的多层次协同教学模式,全面推进素质教育特别是创新能力、学习能力、实践能力的培养,提高高校机械创新型人才培养的质量。 相似文献
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陈明丽 《泉州师范学院学报》2008,26(6):129-132
提高教育质量是高等教育在规模扩张之后的工作重心．文章在探讨高等教育质量的基本内涵、时代特征,分析影响高等教育质量的内外环境及因素的基础上,认为在新形势下,从管理的视角看,高校要提高教育质量,必须以科学发展观为根本指针,构建全面的质量管理体系,建立并不断强化高校的校本管理工作机制． 相似文献