想定教学应把握的问题研究     

李大晓  王正  蔡绪涛 《继续教育》2015,(5)

想定教学作为沟通基本理论和指挥实践的桥梁,在军事职业教育中得到大力提倡和广泛应用.想定教学要把握以下几个方面的问题:准备阶段要主题“明”、内容“实”、理论“新”、资料“详”;实施阶段要考虑“周”、计划“细”、研究“透”、方法“活”、归纳“准”;讲评阶段要交流“深”、总结“全”、提升“高”、完善“快”.只有这样,才能确保想定教学的质量和效果.  相似文献   

适应部队岗位任职需要搞好航空工程指挥类军官晋升前培训     

贾尔福  李大晓 《继续教育》2003,17(2):20-21

实行现役军官晋升职务前培训，是新时期加强军队建设的需要，也是落实新颁布《现役军官法》要求的具体举措。《现役军官法》在军官的培训上主要强调了“经院校培训提拔军官”、“逐级晋升培训”和“在机关任职军官应当经过相应院校培训”三项基本制度。为构建我军新的军官教育培训体系，实现我军军官职业教育的制度化、规范化、经常化和终身化奠定了重要的制度基础。本文结合我院几年来开展“航空装备保障指挥专业”晋升培训的经验体会，对搞好航空工程指挥类军官晋升前培训进行初步探讨。一、按照部队岗位任职需求，确定培养目标（一）航空…  相似文献   

岗位任职教育中实施模拟演练的研究与实践     

李大晓  王正 《继续教育》2008,(9):23-24

模拟演练是突出岗位任职教育特点的手段和方法,本文对开展模拟演练进行思考,提出应把握的几个问题,并进行思考总结。  相似文献   

排队论在航空四站保障中的应用研究     

张宗宜  周显军  谢立军  李大晓 《中国科技信息》2009,(24):194-195

在分析航空四站保障模式的基础上,运用排队论理论,以飞机平均等待保障时间、飞机在系统中的时间和服务台的利用率为目标,建立了装备需求模型,该模型可以更加确切地描述对保障装备的需求.通过对模型进行仿真,结果表明了模型的合理性.  相似文献   

岗位任职教育实行院校、部队“联考”的探讨     

李大晓 《继续教育》2007,21(9):47-48

“联考”是根据岗位任职学员的特点，结合部队任职岗位需要，由部队和院校共同完成对岗位任职学员学习情况考核的过程。在几期的初级指挥岗位任职教育实践中．经过不断的探索，我们认为，在现行的体制下，开展部队、院校“联考”形式，比较贴近部队实际，能够诱导学员认真钻研岗位任职所需要知识，也能较好地检查学员岗位任职能力的形成情况。  相似文献   

机场后勤保障实战化联教联训中存在问题的思考     

崔国伟  李大晓  王正 《教育教学论坛》2020,(12):356-357

跨军兵种院校的机场后勤保障实战化联教联训活动,有助于机场后勤联合保障人才的培养,提高军事人才培养质量,推动任职教育深化改革。院校部队联合,依靠科学合理的运行机制,适应部队作战任务发展要求,科学构建实战化联教联训体系和内容,积极探索实战化联教联训的方法途径是培养联合保障人才的有益探索,对提高军事任职院校教学质量具有重要意义。  相似文献   

课内外一体化专题教学模式研究与实践     

李大晓  刁军  吴绍钧 《继续教育》2006,20(4):44-45

随着军队院校教学任务的转型,岗位任职教育已成为军队院校教育的主体。短时间、多层次是任职教育的主要特点。增强教学的针对性、新颖性和实用性,是岗位任职教育的主要任务。如何在短暂的时间内,达到良好的培训效果,是任职教育院校必须研究的课题。因此,探索一套与之相适应的课  相似文献   

任职教育中案例式教学的再认识     

李大晓  王正 《继续教育》2013,(12):57-59

案例教学在任职教育中越来越受到青睐和重视,对于推动“能打仗、打胜仗”军事人才培养,起到了非常积极的作用。但是,在实施过程中还存在把事件当案例、用举例当案例教学以及滥用案例的模糊认识,必须科学地、正确地理解案例教学的内涵实质,厘清认识,走出误区。  相似文献   

努力进取积极开展继续教育的实践     

李大晓  贾尔福  王海东 《继续教育》2001,15(1):48-49

大力开展继续教育的实践，是军队院校体制编制调整后的一项重要任务，也是深入贯彻全军、海军两级院校工作会议精神的要求。按照海军首长要早适应、旱调整、力争主动的指示，我院积极开展继续教育的研究与实践，形成了目前以“航空机务工程指挥专业’为突破口的各类短训、轮训相结合，进校培训与部队集训相补充的继续教育体制，推动了我院继续教育工作健康、稳定、快速发展。 １．端正思想认识是开展继续教育的前提 提起继续教育，人们的思想观念上还有一些模糊认识，许多院校把它看成是“成人教育”、“岗位培训”，甚至认为是“低层次教育…  相似文献