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教育部颁布的《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》保障了全国县域义务教育的均衡发展.对于部分早就实现了初级义务教育均衡发展的广州市、上海市、北京市等发达地区,有必要对义务教育均衡评估指标进行完善和修正,以适应发达地区义务教育的“优质均衡”发展.修正国家均衡指标可从两方面展开:一方面,应该增加基本的学校管理的指标特别是在校际间的均衡状况.另一方面,应该增加鼓励学校特色发展的学校管理指标,这类指标是为满足优质均衡的发展. 相似文献
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新华网 《课堂内外(高中版)》2013,(10):7-7
近年来,浙江省以改革完善考试招生制度为重点,以积极推进教育均衡发展为抓手,着力解决外来务工人员子女读书等问题,不断完善政策措施,优化教育资源配置,推进义务教育均衡发展取得了明显成效。 面对不同教育阶段考试招生问题,浙江省有针对性提出多项举措改革完善考试招生制度。首先,完善高校招生考试制度,从2007年开始,对省内院校一律不留机动指标,对省外院校招生计划一律从教育部计划管理系统流转。修改大学生转学有关规定,提高转学门槛,转学人数从2006年354人降到2012年152人。全面取消与高考加分相挂钩的省级优秀学生评选。对高考体育加分实行限项目、降分值、减赛事,加分人数从2009年1030人降到2012年255人。其次,规范中小学校招生。坚持实行义务教育公办中小学免试就近入学。建立捐赠资金审核鉴证制度,重拳治理义务教育阶段公办中小学择校乱收费。目前全省90个县（市、区）中,有79个义务教育阶段公办学校实行“零择校”,其余11个学校的择校生比例降到5％以下。再次,规范高中招生。实行示范高中招生名额按比例分配制度,分配比例从2007年30％逐年提高到50％左右。实行中考加分省级备案制度,限制基层的中考加分权限。 相似文献
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刘玉 《教育前沿(综合版)》2006,(3)
沈阳市近日对义务教育阶段招生政策作出调整:全市所有民办公助学校恢复公办学校性质,一律实行“按学区招生、就近入学”:沈阳缘何全面叫停“民办公助”? 6月13日,沈阳市教育局向社会公布了2006年义务教育均衡发展新政。从今年秋季新学期开始,该市所有民办公助学校一律恢复公办学校性质,实行“按学区招生、就近入学”的招生办法。对于小学和初中新生有择校需求的,也能够得到满足,“可选择民办学校”。 相似文献
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公平视角下的义务教育均衡发展研究 总被引：1，自引：0，他引：1
教育公平是人类永恒的追求和理想,而教育财政制度的改革是义务教育均衡发展的基础。我国义务教育均衡发展所面临的主要问题和挑战,要求我国义务教育的均衡发展必须做到大力推进学校的标准化建设,促进义务教育领域内公办教育和民办教育的和谐发展,对弱势区域、弱势学校和弱势群体给予政策上的倾斜和经济上的扶助,并推行教育券制度,同时教育行政部门要对辖区内义务教育学校的办学条件和教育质量加强监测和评估。 相似文献
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记者从河南省教育厅基础教育处获悉,今年我省共下达普通高中招生计划67万人,实际招生人数超过70万人.其中,各省辖市直接下达到初中的分配生指标完成比例均超过40%.将普通高中招生指标按照不低于40%的比例直接分配到各普通初中,以促进初中学校的均衡发展,仅仅是河南省促进义务教育均衡发展的具体措施之一.…… 相似文献
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媒体报道,教育部拟通过采取统一城乡教师工资待遇、明确禁止学校收取择校费、改革高中阶段招生考试制度、鼓励普通高中将招生指标均衡分配到初中等方式,促进城乡教育一体化,推动义务教育均衡发展。 相似文献
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安彩凤 《山西教育(综合版)》2009,(4):18-18
今年,太原市将采取4项措施促进义务教育均衡发展。一是增加优质初中。从2009年起,用三年左右时间,各县（市、区）至少新增两所规模以上优质初中学校,实现教育资源、教师资源和生源的均衡配置。在原有优质初中的基础上,各县（市、区）新增两所优质初中,使“小升初”择校热在一定程度上得以缓解。二是重新划分义务教育阶段学校学区。确保2009年全市适龄儿童和小学毕业生都有一个公办学校学位。严格控制义务教育阶段中小学校规模轨制和班容量, 相似文献
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"下一阶段的工作重点将从督政转向督学,将发展性督导和绿色指标融合在一起,强调不用一个指标督导一所学校,让学校办出特色、办出品牌。"上海市教委于6月19日召开的新闻发布会传出消息,上海完成对17个区县义务教育基本均衡发展的督导认定。督政结果表明,上海市各区县己实现义务教育基本均衡发展的目标,17个区县就近入学率均在90%以上。另据调查,82%的公众对所在区县义务教育均衡发展"满意" 相似文献
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国家以及江苏省2010～2020年教育改革和发展规划纲要对苏北地区义务教育的均衡发展提供了政策支持和指导性意见.要逐步解决阻碍义务教育均衡发展的主要问题,实现义务教育均衡发展就需要:在省际范围内逐步统一调控义务教育教师的工资;不断加强义务教育学校的标准化建设;争取招生优惠政策及实行地方师范院校对师范生的订单式免费培养,鼓励义务教育教师在市域范围内流动. 相似文献
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何勇 《山西教育(综合版)》2013,(10):55-55
为进一步规范办学行为,太原市教育局用两个月的时间,组织专人对今年全市中小学招生工作进行专项督查。督查的内容主要为：全市特殊教育学校招生入学情况、小学招生入学情况、小学学区划分全覆盖情况、小学升初中分配情况、解决进城务工人员随迁子女入学情况、义务教育阶段学校班容量控制情况、义务教育阶段公办学校控制非正常跨区择校情况、民办初中学校规范招生行为情况、义务教育阶段新生入学均衡编班和均衡配置教师情况等。 相似文献
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最近教育部出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》对于义务教育的战略发展予以了充分重视。提出“均衡发展”的总体目标;并指出“在保证适龄儿童少年就近进入公办学校的前提下,发展民办教育,提供选择机会。”本文主要阐述民办义务教育在义务教育均衡发展中所起到的重要作用,并且简单提出促进我国民办义务教育发展的几项措施。 相似文献
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当前,农村义务教育仍然是我国义务教育的短板。为推进我国义务教育均衡发展,政府作为义务教育的责任主体,必须勇于担当,努力构建义务教育发展的运行机制,例如实施资源配置的保障机制、强化均衡发展的联动机制、构建对弱势群体的人文关怀机制、改革中考招生指标的分配机制、提升内涵发展的激励机制、完善均衡发展的评价机制、启动均衡发展的问责机制、探索义务教育的发展机制、创新义务教育的管理机制、建立均衡发展的奖励机制等。 相似文献