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浅谈高校学生干部的基本素质 总被引：2，自引：0，他引：2
素质是事物本来的、固有的性质和特点.人的素质是指人所具有的思想、品德、知识、情感、意志、行为、审美、心理和身体等的总称,它是一个人在先天的基础上,通过后天的实践、培养、锻炼、修养所形成的基本特征和整体面貌.人的素质也是发展自己、提高自己、培养自己和实现自身价值的基本条件.人的素质,特别是青年学生的素质,又具有很强的可塑性,它总是随着社会发展、接受教育、生活环境、经济条件、思想觉悟、自身修养等的不同而发生变化. 相似文献
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申洁 《新课程导学(上)》2014,(30)
正心理素质是人的整体素质的组成部分,它包括人的认识能力、情绪和情感品质、意志品质、气质和性格等方面。一个人的心理素质是在先天素质的基础上,经过后天的环境与教育的影响而逐步形成的。从这个意义上说,后天的教育环境对学生良好心理素质的形成起到了关键性的作用。语文课程作为一门工具性与人文性相统一的学科,在注重学生语文素养提高的同时,更应该关注学生心理素质的培养。我们可以通过对教材情感因素的挖掘,对学生成 相似文献
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李春燕 《试题与研究：高中理科综合》2014,(19)
历史是一门有文化魅力的学科,它的内容丰富多彩且终身受用.作为中学课程中不可缺少的一门“营养课”,历史教学在素质教育中有着不可替代的作用.新课程改革所提倡的素质教育与能力教育,注重培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,而历史学科作为基础学科,由于种种原因,受到很多学生的冷落.而中学阶段的学生认知结构体系还没有完全形成,认知活动的自觉性也比较差,这是一个人的创新精神、创新意识和创造能力形成和发展的关键时期,作为历史教师,我们应该把握住这个对学生进行创造性教育的最佳时期,更新教学理念,为学生创设一个全新活力的历史课堂. 相似文献
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于红 《中学历史教学参考》2003,(7):40-41
素质 ,是一个人经过后天的学习、积累和环境的熏陶所形成的。早在西周时期 ,我国就十分重视素质教育。据研究 ,西周时期以礼乐为中心、文武兼备的六艺教育 ,“其中有许多内容在其精神实质上和今天素质教育观点是一致的”①。一个人的素质高低 ,除了自身原因外 ,还要受客观环境的影响和塑造。多年的教学实践证明 ,学校阶段的教育 ,对青少年素质的培养、塑造就极端重要 ② 。因此 ,重视和加强中学教学中的素质教育 ,是一项不容忽视的工作。而历史学科之于青少年素质的养成作用 ,更是其他学科所无法替代的。关键 ,还要看如何实践。一、历史教学… 相似文献
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黄春花 《新课程导学(上)》2015,(3)
道德品质与爱国主义属于思想修养领域的一种心理品质,而历史正是形成这种心理品质的一个不可或缺、至关重要的因素.历史学科的这种特征确定了它在素质教育中的重要学科地位,然而很多人对历史的这种学科特征缺乏全面和正确的认识,一些教师不重视历史教学,将历史教学严重边缘化,导致了学生不爱历史,不学历史,不懂历史. 相似文献
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语文作为一门语言文化学科,是培养学生文化修养、语言技能的学科,是学习其他学科的基础。在语文教育中,要顺应时代要求,体现人性化教育,培养学生的文化修养和文化知识。 相似文献
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素养，是通过先天的和后天的诸多因素形成的，但侧重于后天的教养、修养。人的素质是由先天形成的自然素质和后天形成的素养组成的，因此可以说素养是素质的一部分。也有研究者认为，人的素质“着重表示人在先天生理基础上发展起来的后天社会本质，即人在先天生理的基础上，受后天环境、教育的影响，通过个体自身的认识活动和社会实践，养成的比较稳定的身心发展的基本品质，或称之为素养”。 相似文献
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正人的素质是指在人的先天和后天生理特点基础上,通过环境和教育的影响,在个体身上形成的稳定而巩固的生理和心理方面的属性.人的素质包括身体素质、智能素质以及品德素质三个基本方面.素质教育实质就是以全面培养、完善和提高全体青少年一代或全体国民身体、智能和品德素质为根本目的的教育英语学科是一门基础学科,与社会生活有着密切的联系,具有其自身的教育规律和特点.英语学科素质教育的内容,主要是让 相似文献
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符凤姣 《辽宁教育行政学院学报》2003,20(5):90-92
所谓教师素质,是指教师稳定的职业品质,它是以人的先天禀赋为基础,通过后天科学教育和自我提高而形成的一种具有时代特点的思想、知识、能力等方面的身心特征和职业修养。培养高素质的人才必须有高素质的教师队伍。语文教师 相似文献
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历史知识本身是博大精深、丰富多彩的,学习历史可以开拓视野,增长知识,可以使人变得成熟、渊博而有智慧。具有丰富历史修养的人善于用历史眼光观察事物、观察现实、预见未来。作为中学教师,我认为,每门学科都应在教学实践中努力培养学生的创造思维品质,历史学科当然也不例外。 相似文献
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人的素质是指在人的先天和后天生理特点基础上,通过环境和教育的影响,在个体身上形成的稳定而巩固的生理和心理方面的属性．人的素质包括身体素质、智能素质以及品德素质三个基本方面．素质教育实质就是以全面培养、完善和提高全体青少年一代或全体国民身体、智能和品德素质为根本目的的教育．英语学科是一门基础学科,与社会生活有着密切的联系,具有其自身的教育规律和特点．英语学科素质教育的内容, 相似文献
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何芳 《南宁师范高等专科学校学报》2006,23(2):96-98
素质教育是培养学生德、智、体、美、劳全面发展的综合性、全方位的教育。而音乐教育作为素质教育的一个重要组成部分,以发展和提高学生审美能力和审美修养为目的,对学生的思想道德、智能、审美、身心健康等素质的形成,有着其它学科不可替代的重要作用。 相似文献
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无论是在学习、生活、社会交往，还是在思想品德修养方面都要求小学生要具备一定的自律能力。自律能力是小学生接受教育的过程中逐渐形成的，它既是一种教育的结果，又是进一步学习、发展和接受教育的重要条件。小学正是个体自律能力开始萌芽，逐渐形成的阶段。采取各种措施，有效地培养小学生的自律能力应成为德育工作的一个重要任务和目标。小学生自律能力的培养涉及许多方面，它一方面受儿童身心发展水平的制约；另一方面，又是在后天生活环境中，在父母和教师的教育和影响下形成的。其中，学校德育起主导作用。教师应该怎样培养小学生的… 相似文献
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《考试周刊》2021,(31):153-154
随着我国教育教学不断改革与发展,对于初中历史教师所开展的教学工作也提出了更高的要求。历史在整个初中教学过程中更突显基础性和广泛性,合理利用其内容作为教学中的支撑点,能够升华历史内涵,有效提升学生的历史思维,从而形成科学而正确的史学观。我们通常说的素养指的是一个人的知识、气质、品德修养等许多方面的内容,体现的是一个人综合素质的高低。而历史核心素养包括了唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等方方面面,这对提升学生历史学科素养具有重要的指导作用。基于此,文章主要对历史核心素养下初中历史教学的研究进行了探讨,以期能够帮助学生实现更好的发展。 相似文献
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一个人的情感不是与生俱来的,他是在我们后天的教育和培养中形成的。在全面实施素质教育的今天,情感教育显得格外重要,它是提高语文教学手段的重要方法之一。作为初中的语文老师,应当依据学生的心理特征、年龄特点等因素,调动学生的多种感官,全方位地参与,从而提高学生的学习兴趣。 相似文献
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创新教育注重提高学生的综合素质,培养学生的创新意识和创新能力,它是当代教育改革的必然趋势.作为历史教师,在历史教学过程中,要遵照新课标下的历史教学要求,创新历史教学原则、教学理念、教学手段等.历史学科有突出的教育性,通过向学生介绍人类历史的发展,培养学生的爱国情操,让学生形成科学的世界观、人生观,具备用所学历史知识解释社会现象的能力.教师要在历史学科的教学工作中有所突破,就要用创新的教育理念指导教学,用创新的教学方法提高教学效率.教育家苏霍姆林斯基说:"在优秀的教师那里,学生学习的一个突出特点,就是他们对学习对象采取研究的态度. 相似文献
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创新教育注重提高学生的综合素质,培养学生的创新意识和创新能力,它是当代教育改革的必然趋势.作为历史教师,我们在历史教学过程中,也要遵照新课标下的历史教学要求,创新历史教学原则、教学理念、教学手段等等.历史学科有突出的教育性,通过向学生介绍人类历史的发展,培养学生的爱国情操,让学生形成科学的世界观、人生观,提高他们用所学历史知识解释社会现象的能力.教师在历史学科的教学工作中要想有所突破,就要求他们用创新的教育理念指导教学,提高他们用创新的教学方法提高教学效率.所以,中学历史学科教学创新教育,应该从教学理念创新以及教学方法创新两个方面去努力.以下,是我在教学实践中的一些体会. 相似文献