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中国教育学会小学语文教学研究会第七次会员代表大会暨第八届学术年会于2007年8月15日至16日在青海省西宁市召开。全国小语会第六届理事会理事、第七届理事会理事候选人、语文教育专家、一等奖论文获奖代表近200人出席了会议。会议选举产生了全国小语会第七届理事会,召开了第七 相似文献
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中国教育学会小学语文教学研究会第七次会员代表大会暨第八届学术年会于2007年8月15—16日在青海省西宁市召开。全国小语会第六届理事会理事、第七届理事会理事候选人、特邀语文教育专家、一等奖论文代表共150余人出席了本次会议。会议选举产生了全国小语会第七届理事会,召开了第七届理事会第一次全体会议;代表们围绕语文教学中工具性与人文性的统一、语文教学中教与学的关系、语文课堂教学的实效性等问题进行了研讨、交流。[第一段] 相似文献
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第四方物流 总被引：1，自引：0，他引：1
骆焕 《中山大学学报论丛》2004,24(1):93-96
随着第三方物流发展日益成熟,出现了第四方物流.第四方物流是一种不同于传统第三方物流的运作模式.第四方物流企业是一个企业业务流程外包服务供应商,这引导物流服务提供商为其客户创造新的利润空间和诱发客户产生新的物流服务台需求.第四方物流处于中介地位,通过整合运输服务商、货运代理商、仓库服务商、甚至客户所采取的第三方物流企业的资源和能力,统一协调管理企业物流全过程. 相似文献
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人教版《中国近代现代史》上册(必修)第93页这样写道:“1915年5月9日,除第五条部分内容以后再议外,袁世凯接受了‘二十一条’的其他全部要求。”而人教版《中国近代现代史》上册(试验修订本·必修)第97页则是“1915年5月9日,除第五号部分内容以后再议外,袁世凯接受了‘二十一条’的其他全部要求”。那么究竟是“第五条”还是“第五号”呢?“二十一条”共分五号,第一号四条,中国政府承认日本享有德国在山东的一切权利,并加以扩大;第二号七条,要求将旅顺大连租借期限及南满、安奉两条铁路期限延为99年,并承认日本在南满及内蒙东部的特殊权利;… 相似文献
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《基础教育参考》2006,(10):I0009-I0009
1906年10月22日,王谢长达先生创办了振华学校。一百年前播下的一粒种子,如今已成了根深叶茂的参天大树。2006年10月22日,学校将迎来百年华诞,十中人又将英姿勃发,昂然前行。坐落于姑苏水乡深处的苏州市第十中学,具有浓郁的历史文化韵味。宋代遗物西花园瑞云峰,清代苏州织造署衙门,呈现出典型的苏州园林风貌。学校前身为名震东南大地的“振华女中”,当年一批社会贤达如章炳麟、蔡元培、李根源、竺可桢等,曾出任校董,过问校政。著名教育家陶行知先生曾评价说:“振华是数一数二的学校,是振兴女子教育的先锋。”名园办名校,名校出名人。苏州市第… 相似文献
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自20世纪90年代以来,随着世界现代物流理论在全球的盛行以及我国经济的快速发展,我国的第三方物流自起步以来就进入了飞速发展阶段.但由于我国现代物流起步较晚,基础薄弱,第三方物流不可避免的存在一些瓶颈,仍不能完全满足经济发展需要.本文分析了我国第三方物流的现状,引入第四方物流的概念,尝试通过第四方物流解决部分第三方物流存在的问题. 相似文献
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5月19日,中国教育学会第七次会员代表大会在京召开,并选举产生了第七届理事会。中共中央政治局委员、国务委员刘延东,全国人大常委会副委员长陈至立,全国政协副主席张梅颖为大会发来贺信。教育部部长袁贵仁出席会议并讲话。 相似文献
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本刊讯10月26日,2018爱普生秋季媒体日在上海举行。会上,爱普生发布了全新品牌口号"集智入微,赋能未来"。此次发布的品牌口号将爱普生技术与产品体验引入至更广泛的场景中,即商务办公,智能制造,创意创造以及家庭教育这四大场景。针对家庭教育市场,爱普生发布了第四代墨仓式打印机系列产品,开拓全新家庭教育互动沟通方式。此次发布的墨仓式打印机针对 相似文献
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王智军 《赤峰学院学报(自然科学版)》2007,23(6):42-43
对第二层、第三层交换机工作原理做了简单描述,并阐述了第四层交换机及其与前两层交换机的技术联系;第四层交换机支持的重要技术及应用,并对高层交换机的发展方向做了概括说明. 相似文献
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人的心理活动就是人脑对各种刺激所产生的条件反射活动。刺激可分为三种,即第一信号、第二信号、第三信号。条件反射可分为三类,即第一信号系统、第二信号系统、第三信号系统。第一信号系统是有机体受第一信号刺激所产生的条件反射活动。第一信号系统为人和动物所共有,它使人和动物得以适应客观环境、繁衍生息。第二信号系统是人脑由第二信号为刺激所产生的条件反射活动。第二信号系统为人类所独有,它能使人类认识改造客观和自身,使人类智慧超越动物,成为生物链的最高端。第三信号系统是人脑以第三信号为刺激所产生的条件反射活动。它是在前两种信号系统基础上形成发展的,它悄悄改变人类的大脑结构和功能,进一步提升人类的智慧。 相似文献
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杨曙 《十堰职业技术学院学报》2011,24(3):92-95
第五代与第六代电影虽然有所谓的代际阻隔,但导演们都从人性的角度来对他人与社会的问题表示关怀。第五代面对历史和市场并存时,并没有选择遗忘,而是选择历史的重新编码,将消费话语与历史的深度杂糅起来,第五代惊人地使用影像唤起人们的记忆缺席,在他们呈现的历史中,并不是一种失语的历史,而是一种人性关怀忠实表达的呈现。当第六代电影涉及到社会控制的一些权力关系机制时,他们以表达人文权力的非透明和固有方式起作用,使得电影意识形态控制合法化,他们的作品暴露了社会话语的禁忌,讲究社会个体的探索。 相似文献
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