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【教学预设】1.在"移步换景"中理清文章的写作顺序,感知文章描述的内容,品味作者准确、平实的语言。2.在"孔隙"研读中,提升口语表达能力。3.迁移"移步换景"的写法,写自己曾游览过的景点。【教学过程】一、明确目标,扣"记"字师:看到题目中的这个"记",你们会想到什么词语?生:记录、描述。师:那出去游玩后把它记下来,就叫做"游记"。(板书:游记)这篇游记写谁到哪里游玩呢? 相似文献
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不久前,我在一人一课活动中执教《阿里山纪行》。由于本文语言独具特色,因此,我在教学时,重点让学生读出体现音乐美和情韵美的语句,欣赏语言的典雅、凝练、和谐、畅达和富有节奏感的多样句式,通过反复品味,“循声而得情”, 相似文献
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谢志娟 《中国小学语文教学论坛》2005,(32)
【学情预估】关于写景抒情的文章,初二的学生在以前学过不少,譬如《春》、《济南的冬天》等。但对于游记却还没有真正接触过,特别是关于游记中移步换景的写法,还是第一次接触,所以在学习过程中这一点应重点突出。抓住特点对景物进行描写是以前在写景抒情的文章中学过的知识;至于比喻、拟人等修辞手法的运用,学生也有一定的基础。所以可运用学过的知识对这篇文章的语言进行细细品味,从而提高学生的语文素养。【内容梳理】1.结构图示:(1～3)俯视全景概况介绍悠久历(4～6)水都之美建筑之美秋色之(7)两国的渊源和友谊2.移步换景的写作方法。移步… 相似文献
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教学目标:1.认识7个生字,会写11个生字,正确读写并理解长廊等十多个词语。有感情地朗读课文,积累词句。2.凭借课文插图和文本语言,初步认识和学习游记类文章的基本写法,并尝试迁移运用。3.在品味语言内涵中,感受颐和园美丽的景色,受到情感熏陶。教学重点、难点:初步认识和学习移步换景、有序描写、生动表达的游记基本写法,感受颐和园优美景色,并尝试迁移运用。教学过程:板块一朗读露一手一、任务驱动,以图导读,检 相似文献
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【教学目标】1.在不断积累文言词语的基础上,理清题目与内容的对应关系。2.通过品味移步换景、正侧面描写结合、借景抒情等写作手法,探究“清”字的妙处。【教学重点】1.整体感知文章内容,理清文章结构。2.通过品味环境、景物的描写,窥探作者的内心世界。 相似文献
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范传平 《中国小学语文教学论坛》2017,(9)
《语文课程标准》指出:"语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展."《阿里山纪行》就是一篇美学价值很高的游记散文.我们在教学课文时应该利用文章中的美育因子来提高学生学习语文的兴趣,增强学生的美感体验.对于《阿里山纪行》美学价值的探讨,我们往往更多地聚焦于探讨它的语言之美、音乐之美、形象之美,如果说这些是这篇文章美的外在,那么情韵之美则是这篇文章美的内核. 相似文献
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正一.教学目标:品位本文富有音乐美和情韵美的语言,感受阿里山的如画风光。二.教学时数:一课时三.教学步骤:(一)导入一到黄山,我就想到了林语堂先生说过的两句话:"文章是案头之山水,山水是地上之文章。"按林先生的说法,黄山绝对是我们九百六十万平方公里土地上的一篇美文。可谓是千峰竞秀,万壑峥嵘,风光如画,美不胜收。经常游山玩水,大家欣赏山水的水平肯定不同凡俗,今天我想跟大家 相似文献
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【教学目标】1．研读人物言行,把握项羽骁勇果断、知耻重义、视死如归的人物形象。2．品味史书的文学色彩,理解作者在描写项羽事迹时渗透自己感情倾向的写法。 相似文献
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<正>【教学目标】1.积累三篇典范游记散文中的重点文言字词,丰富文言文素养。2.品味精彩语言,赏析表达技巧及艺术效果,涵养语言读写与鉴赏能力。【教学重难点】1.反复诵读,欣赏精彩片段,鉴赏景物描写的技巧。2.领略山水之美,体悟作者寄寓山水之情趣。【教学媒介】多媒体【教学方法】研讨法,讲授法,合作探究法【课时安排】一课时【教学过程】一、导入（情境设置）近期,我们学校的旅游社团制定了本周的活动主题：“与古云游,参乎造化”,即通过网络视频的形式,与古人同游,欣赏大美自然。 相似文献
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尚世秀 《中学语文教学参考(初中生版)》2007,(4):36-37
【教学目标】
一、知识与能力：
1．了解班固及《汉书》。
2．积累文言基础知识,培养文言文语感。
3．引导学生学习本文运用简洁整饬的语言、生动入微的细节来突出主题、塑造人物的写法。 相似文献
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《美丽的小兴安岭》描写了我国东北小兴安岭的美景,课文文笔优美,语言生动,描绘了一个迷人的世界。近日,观看了名师本课的教学,执教者扣住文章描写的美,通过各种教学手段,在学生头脑中留下深刻的美的回味:景色之美、语言之美……【片段一】赏词品味美师:课文中说:春天,树木抽出了新的枝条,长 相似文献
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【教学目的】1.了解什么是影评,初步学习微型影评的写法;培养基本的审美能力、评价能力和审美情趣以及信息处理的能力。2.初步掌握记叙、描写、议论、抒情等多种手法在影评写作中的综合运用。【教学重点】影评写法的指导。【教学难点】影评角度的确定。【教学准备】搜集相关影评资料。【教学对象】适用于五、六年级学生【教学过程】一、评莫言,铺垫激趣师:最近,国内外媒体和社会公众都在关注一个焦点人 相似文献
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马平 《中学语文(读写新空间)》2015,(9):75-76
<正>【教学目标】1.在整体把握诗歌内容的基础上,通过揣摩语言,体会人物丰富的内心世界,理解诗歌的思想内涵。2.欣赏描写音乐的语言艺术,品味描写音乐的诗句中蕴含的情感脉络,感受诗歌的语言魅力。【教学时数】两课时【教学流程】一、导入,激发兴趣白居易去世后,唐宣宗李忱写诗吊之:"童子解吟 相似文献
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【教学目标】
1．有感情地朗读课文,把握课文主要内容,理解“唯一”的内涵。
2．圈画并交流描写“我”心理、行动变化以及描写老人语言、神态的句子,理解课文的主旨,品味课文的语言。 相似文献
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《颐和园》是一篇文质兼美描写景物的记叙文。文章以总——分——总的结构,用“移步换景”的写法生动再现了颐和园的自然景观和人文景观,给人以美的享受,字里行间流露出民族自豪感和对建造者的赞美之情。教学中,我充分利用教材特点,使学生在学习语言文字当中,体会《... 相似文献
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【教材简析】《黄果树瀑布》的写法特色鲜明:一是采用移步换景的写法,将黄果树瀑布作了全方位、多角度的描绘;二是善用、巧用比喻,使文章的语言生动形象,如诗如画。其中抒发作者内心感受的部分(课文的6、7小节),是本课突破的重点和难点。 相似文献