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英语课堂教学的导入方法多种多样,没有固定的模式,在具体运用时往往是相互交叉、相互渗透的,教师可根据学生的年龄特点、英语学习的实际情况,不同的教学内容、不同形式的课,使用不同的导入方法,灵活设计导语,将各种导入方法优化组合,以取得最佳的教学效果。 相似文献
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阅读教学是一门艺术,其真谛不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞学生的兴趣。"宝黛初会"是《林黛玉进贾府》的第三课时,笔者就以这堂课为例,谈谈在课堂上培养学生阅读兴趣的主要途径。一、导语——阅读的前奏导语是一堂课的开端,也是引导学生进入课文的切入口。导语设置要引起学生的阅读兴趣,调动学生的思维能力,为课文主旨的感悟铺垫,为学生的课堂情绪蓄势。这节课我是这样导入的:"这是一部把爱情写到极致的传世经典。这是中国文学史上最 相似文献
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解永银 《学生之友(初中版)》2010,(15):18-18
良好的开端是成功的一半。对于一堂课的教学来说,精彩合理的导人也能成为这堂课成功的一半。好的导语能紧紧扣住学生心弦,使学生围绕当堂课的教学内容渐入学习佳境,从而实现课堂的有效教学。因此,教师在备课时首先应在情境导入上精心设计,下面就语文起始课的情境导入谈几点粗浅的看法。 相似文献
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近日,笔者连续听了几位教师执教《秦始皇兵马俑》一课。他们在课堂上充分运用了现代教学媒体,把课上得“有声有色”。比较几堂课的教学设计,哪些是真正颇有实效的呢?一、优化导入,创设情境,激发兴趣著名特级教师于漪有一句名言:“课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们的思维火花,好像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”巧妙地运用现代教学媒体,精心地创设与教学内容相吻合的情境,就可以成功地敲好这“课的第一锤”,为整堂课的教学做好铺垫。为此,教师们作了别具匠心的设计:设计一:教师课件出示一套秦始皇兵马俑的邮票,引发学生思考:邮票是… 相似文献
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何谓导语?即导入新课的语言,也就是教师在讲授新课之前,有目的、有计划,并用一定的方法所设计的简练,概括的教学语言。引人入胜的导语,是吸引学生学习语文,并使之处于兴奋的学习状态之中的重要手段之一。导语如处理得当,运用巧妙,就能为一篇课文或一堂课教学的成功奠定了基础。 相似文献
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语文课要上得有趣味,就必须打破程式化教学,创设优化的教学情境。一、精心设计导入导语,俗称“开场白”,是一堂课的“第一道工序”。一个好的导语会对一节课起着举足轻重的作用。当代学生大多好奇心强,拿到课本后,立刻翻个遍,专选精彩的篇章看。加上教学前要求预习,所以当教师授课时,课文对学生来说已无多大的新鲜感。要使学生以饱满的热情投入课堂教学中,就需要教师设计好导语,以引起学生的学习兴趣。导入的方法很多,诸如故事导入、悬念导入、情景导入、歌曲导入、温故导入等。如教《愚公移山》时,我巧妙地融入流行歌曲《愚公移山》的M T… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
导语是每堂课教学时的开场白,也是一门艺术。教师在教学过程中,要根据不同的教学内容、教学对象、教学时间随机应变,设计出"百花齐放"的导入方式,吸引学生的注意力,激发学生学习的兴趣。 相似文献
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熊伟英 《语数外学习(初中版)》2013,(11):31-31
教学中的导语是指在讲授新的教学内容时,教师引导学生进入学习的用语。其目的是激发学生的学习热情,使他们对将要学的内容产生好奇感,引导他们感知本节课的教学内容等。下面笔者结合具体实例介绍几种导入新课的常用方法。 相似文献
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导语,就是开场白,即教师在讲课之前,围绕教学目标所精心设计的一段简练的教学语言。学生从课前状态进入到课文的教学情境中有一个过程,教师要巧妙设计导语,让学生迅速渡过这一过程,进入课文情境。特级教师于漪说过：“课的开始,其导入语就好比提琴家上弦,歌唱家定调,第一音定准了,就为演奏或歌唱奠定了良好的基础。”导语运用如何。往往关系到授课的全局和教学效果。因此,设计巧妙的课堂教学的导语是摆在语文教师面前的一个重要课题。那么,怎样设计一节课的导语呢？ 相似文献
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方龙升 《四川教育学院学报》2004,20(Z1):75-76
上学期,我市组织青年教师会教,都上<世间最美的坟墓>(以下简写为<世>一课.我的课得到了评委和听课教师的赞赏.下面我把如何教的想法和做法告诉大家,以求抛砖引玉.
一、设计导语,创设情境,渲染气氛.课堂导语如同乐章的序曲,戏剧的开场白,歌曲的前奏,舞蹈揭幕的朗诵词.导语的设计,往往关系到一堂课的全局和教学效果的好坏.一个引人入胜的导语,可以引导学生直取课文中心,可以展示课堂目标,可以诱发学生思辨,也可以营造师生和谐的氛围.往往让学生一开始便能产生一个积极的思路,或者受到情绪的感染. 相似文献
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教学中的导语是一堂课的开场白,是将学生由非学习状态转入本堂课学习的准备阶段,是教师教学能力和教育机智在课堂教学中的具体体现。好的导语像磁石,能把学生分散的思维一下子聚拢起来;好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪,提高整个智力活动的积极性,为授课的成功奠定良好的基础。下面。结合我自身教学的具体实例来谈谈几种常见的导入方法。 相似文献
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王晓静 《中国教育科研与探索》2007,(1):46-47
导语即课堂教学的开场白，是教师引导学生向新的知识领域进军的第一步。它虽然不是课堂教学的主要内容，却是与教学内容紧密相关的一个重要的教学步骤。魏书生老师说：“好的导语像磁铁，一下子把学生的注意力聚拢起来，好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。”特级语文教师于漪也说过：“在课堂教学中，要培养激发学生的兴趣，首先应抓住导入课文的环节，一开课就要把学生牢牢的吸引住。课的开始好比提琴家上弦，歌唱家定调， 相似文献
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纪春 《新课程导学(上)》2014,(32)
正在初中地理课程的教学中,运用趣味教学法不仅能够提升学生对于课程的兴趣,也能够提高课堂教学效率。本文将结合实例谈谈初中地理的趣味教学法。一、趣味导课在进行初中地理课程的趣味教学时,首先应当在课堂导入上下功夫。课堂导入是课程教学的开端,导入的方式与方法也会直接决定整堂课的教学成效。趣味导课是很值得推广的一种课堂导入模式,也是趣味教学法的一种很直观的体现。教师应当将许多知识点趣味化,可以尝试将教 相似文献
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一要重视新课的导入,激发学生的阅读欲望。要上好一堂阅读理解课,必须设计好新课的导语,激发学生强烈的阅读欲望。如果单纯靠加重语气来集中学生的注意力,是达不到预期效果的。教师必须认真钻研教材,挖掘课文的趣味性,把课文的内容编成故事,富有感情地向学生讲述。... 相似文献
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教无定法,导入新课的方式多种多样,目的在于创设学习情境,激发学生学习兴趣,建立知识联系。许多优秀教学经验表明,设计好一堂课的导语,做好一堂课的开讲,抓住导入这个关键环节,对于上好一堂课有着牵 相似文献
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正对学生情感的培养是中学语文教学的重要任务,也是提高语文教学效率的重要手段。笔者根据自己的教学实践,尝试将情感教育渗透在语文教学的各个环节,现分述如下。一、新课导入,情感酝酿之源生动的导语能酝酿一种与教学内容相关的情感和情绪,学生会由此产生一种情感反射,创设一堂课情感意境的突破口,是强化、优化课堂教学的第一环。许多教师习惯于在课前进行与课文有关的介绍、评述、提问等,以"师说"为主。其实,"他说"、"生说"等多种方法的综合运用,是更有效的途径。"他说",就是通过丰富的教具设计或是现代电化教学 相似文献
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一堂课如果有一个新颖别致的开头,即有一个引人入胜的导语,就能把学生注意力紧紧地吸引住,调动起积极性,激发起兴趣,使学生产生“投入欲”,就可为这节课的顺利进行奠定基础。对不同的课文,可采取不同的导语。如：一、童话、故事式导语在授课前,如能根据课文特点,... 相似文献
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正俗话说万事开头难,教学也是如此,一堂课的开头是非常关键的,也就是怎样由旧课很自然地导入到新课.有经验的教师,总是十分重视由旧知识过渡到新知识的过程-导语,因此,每一位教师在备课的过程中都要精心设计一堂课的导语,研究导入的艺术性,促使学生有强烈的求知欲,勇于想象,敢于创新.我在实际教学工作中,对课堂教学的导课艺术试用了以下几种导课方法.一、开门见山式导课教师上课就单刀直入地告诉学生这堂课要讲的内容、重 相似文献