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1.
王继明 《太原理工大学高等教育研究》2002,20(4):65-67
差异化教学理念的产生具有深刻的客观背景和历史必然性，差异化教学能带来诸多竞争优势，而强化教学内容，教学服务，表现方式，课后服务，课程品牌，教师素质等差异化变量是实施差异化教学的关键。 相似文献
2.
近代山东历史上既有约开商埠，又有自开商埠。通过对各开埠城市的开放过程与区位状况分析，可以看出沿海开放城市都是对外贸易的良港，内陆开放城市则大多是铁路交通的要道，各开埠城市之所以能够被辟为商埠，就是得益于他们的区位优势。对外开放又使他们的区位优势得以尽情发挥，二者相辅相成，使开埠区的社会经济迅速发展起来。文章还对各开埠城市的发展进行横向比较，认为区位条件是不断变化的，区位条件优越与否是相对的，对于区位的理解与把握也必须从动态和发展的角度入手。近代山东开埠的历史说明，城市经济的发展与区位条件的变化息息相关，不断地改善区位条件，发挥区位优势，是城市发展的重要途径。 相似文献
3.
差异化营销策略及应用 总被引：1，自引：0，他引：1
创造顾客是企业在营销过程中遵循的原则，而顾客的需求差异是实施差异化、营销策略的重点。差异化战略分为：产品差异化、市场差异化、形象差异化。企业应当通过缜密的市场调查、市场细分和市场定位，为差异化营销策略的实施创造条件。 相似文献
4.
从核心竞争力的含义及特性出发，抽绎出差异化的概念。在分析高校研究和实践中的泛综合化现象，差异化实施的可能性、必要性以及实施的基本原则的基础上，从大学内部、大学之间、大学与政府、大学与社会四个角度阐释了差异化战略。 相似文献
5.
郭扬 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2003,(9):20-22
在西方区域经济学中,“优势区位”是一种比较成熟的非平衡发展理论。这种理论认为,市场条件下的企业一般根据比较利益最大化原则,在综合比较自然资源、人力资源、交通运输成本、地区规模经济效果甚至人文环境等各种区位因素的相对优势程度后,选择一个优势区位配置生产要素进行生产。其区位过程是市场化的、竞争性的,其本质上是受局部利益驱动的。而代表整体利益的政府如果要投资兴办一些基础工业企业,为提高其投资的效益,在一定程度上也应遵循优势区位原则。此外,政府也可以通过兴建铁路或通讯线路、开办职业学校、制定优惠的税收政策等改善… 相似文献
6.
区位选择是一种资源的投入过程,对这一过程需要大量的资金投入和信息甄别。由于投资的不可逆性和不确定性,以及信息的渐进可获性,区位决策是不确定条件下的选择行为。论述了厂商在竞争环境下的区位决策优化问题,利用实物期权的方法,采用二人博弈的模型分析了两家实力均衡的厂商在进行同一区位的竞争时可能采取的策略,得出协同开发是最优策略的结论。提出了协同开发导致了产业集群这一终极经济效果,实现了区位开发的效率最大化,并指出期权博弈方法运用于集群效应的阐释是合理的。从而,为产业集群问题提供了崭新的研究视角。 相似文献
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一、工业区位的三种题型
1．对某工业区位的条件进行评价
分析评价某工业区位的条件时，首先考虑影响某工业的区位因素，根据工业对各区位因素的要求，遵循使工厂取得最好效益的原则找出不利和有利的因素。 相似文献
9.
教育实验和其他实验研究一样，总是要探讨假定原因与假定结果之间的“因果”联系。譬如说，尝试改革教学方法实验，我们可以在ｋ个平行班分别采用ｋ种不同的方法教授同样的内容。在这儿，教学方法就是实验研究中的假定原因变量（又称自变量，或实验变量），所尝试的各种教学方法是实验变量的不同“取值”，又被称作为不同的实验处理；而幼儿相应方面的发展水平就可以作为实验的假定结果变量（又称因变量，或反应变量）ｏ 相似文献
10.
新中国成立以后，毛泽东实施了经济区位均衡发展战略。十一届三中全会以后，邓小平总结了建国以后近30年的经济发展经验和教训，开始实施向东南沿海地区倾斜的经济区位非均衡发展战略，使我国的经济得到快速发展。在新的历史时代，面对东部的进一步发展和西部大开发，从理性的角度出发同样应该采取有重点、有层次的区位非均衡发展战略。 相似文献
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基于最小二乘原理的分段曲线拟合法 总被引：7，自引：0，他引：7
在最小二乘原理的基础上，运用实测数据点的分段曲线拟合法，探讨相应的模型以及用不同类型的曲线同时拟合数据点的具体应用；对一实例，应用MATLAB编程设计，完成模型的求解、显著性检验等，可以得到拟合精度比较高的拟合曲线。该方法原理简便，其模型易用MATLAB编程求解。 相似文献
13.
波特认为差异化和成本领先这两个基本战略通常是不相容的,通常企业要在两者中做出选择,否则就会“夹在中间”。文章认为差异化和成本领先并不互相排斥,并讨论了差异化可以成为企业获得成本领先的可能性条件框架,以及在超竞争环境下差异化和成本领先的组合是获取持续的竞争优势的选择。 相似文献
14.
论地方本科院校的错位发展 总被引：4，自引：0，他引：4
错位发展的基本内涵是指一种差异化战略与合理定位战略。地方本科院校的错位发展缘于外部社会环境对大学新的要求,同时也是为了克服院校本身的运行困难;而高等教育政策环境、院校本身的现实条件和大学的分类框架等则在某种程度上预示着错位发展的可能性。错位发展的实现过程涉及制订战略规划、改革人才培养方案、加强内部治理、开展院校研究等步骤和环节。 相似文献
15.
范秀同 《喀什师范学院学报》2008,29(5):24-25
主体性原则是在反对中世纪宗教哲学上帝创世论中逐步确立起来的,主体原则、真理原则是其基本特征。一些现代哲学家对此进行了评判,探讨其本真所在。 相似文献
16.
陈佳璇 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,39(1):101-105
言语行为的得体性是语用学和修辞学研究的一个重要课题,20世纪90年代以来很多的语言学者更把"得体原则"作为修辞的最高原则.但是,这一论断是否科学?"得体原则"在理论与实践中有没有碰到困境?如果有,是否有比"得体原则"更高层次的原则?由对修辞概念的界定入手,也许可以获得一个比较清晰的认识. 相似文献
17.
高职院校的办学定位问题关系到办学质量和效益,关系到学校发展和办学竞争力提高。所以,应坚持和落实科学发展观,以就业为导向,按社会需求办学,以技能和实践能力获得为主线来设计实践实训活动和理论知识学习。 相似文献
18.
孙前进 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2008,36(1):71-73,80
<洛阳伽蓝记>是中古重要文献,考察了<洛阳伽蓝记>中的方位词及方位表示法,并与上古汉语方位词及方位表示法进行了比较. 相似文献
19.
论汉语称谓的两大原则 总被引：10，自引：1，他引：10
李树新 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2004,36(5):77-82
等差原则是汉语称谓的一条重要原则。它讲究尊卑贵贱、长幼差序，带着明显的等级差别和身份的规定性。情感原则是人与人相互称呼时，讲究亲疏远近、注重关系的融洽和情感的交流，从“情感”、“关系”的角度选择称渭词来称呼对方，它反映出中国传统社会重视人伦、重视人际关系和谐的化心理。汉语社交称谓有一种难解的困惑：称人时不知是该以等差原则相称还是以情感原则相称。以等差原则相称在一定意义上就忽略、淡化了情感，以情感原则相称。在一定意义上就忽略、淡化了等差，二构成了一个称谓的悖论。 相似文献