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高永蓉 《黑龙江教育学院学报》2002,21(2):16-18
“以德治国”是以江泽民同志为核心的党中央,在深刻总结国内外治国经验的基础上作出的科学论断,也是在我国经济和社会步入新的发展时期提出的重要治国方略,是对我们党领导人民治理国家基本方略的完善和创新。 相似文献
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以德治国 ,是以江泽民同志为核心的党中央第三代领导集体在我国社会经济步入新的发展时期提出的重要治国方略 ,是在深刻总结国内外治国经验的基础上作出的科学论断。德法相济利于治是这一治国方略在建设有中国特色社会主义治国体系中的基本价值取向和终极价值所在 相似文献
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关于“以德治校”的思考与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
所谓“以德治校”,就是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表为指导,为人民服务为核心,以集体主义为原则,以爱党、爱祖国、爱社会主义、爱本职工作、爱学校为基本要求,以职业道德、社会公德、家庭美德的建设为落脚点,建立与社会主义市场经济相适应,与社会主义法律体系 相似文献
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陈洛声 《中学政治教学参考》2001,(9)
一 “以德治国” ,是以江泽民同志为核心的党中央第三代领导集体在我国社会经济步入新的发展时期提出的重要治国方略 ,是在深刻总结国内外治国经验的基础上作出的科学论断。在今年初召开的全国宣传部长会议上 ,江泽民同志指出 :“我们在建设有中国特色社会主义、发展社会主义市场经济的过程中 ,要坚持不懈地加强社会主义法制建设 ,依法治国 ,同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设 ,以德治国。对一个国家的治理来说 ,法治与德治 ,从来都是相辅相成、相互促进的。二者缺一不可 ,也不可偏废。法治属于政治建设、属于政治文明 ,德治属于思… 相似文献
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江泽民同志“以德治国”的重要思想是在深刻总结国内外治国经验基础上的科学论断，是对马克思主义国家学说的丰富和发展，也是在我国经济和社会步入新的发展阶段之际提出的重要治国方略。认真贯彻“以德治国”的重要思想，具有重要的现实意义和深远的历史意义，对指导教育教学工作更具有特殊重要的意义。 “德治”是中国古代治理国家的基本方略。在古代，“德教为先”、“修身为本”是儒家提出的治国思想。新中国成立后，党和政府一贯重视提高全民的思想道德素质，特别是改革开放以来，在党中央关于加强精神文明建设的一系列重要决议中… 相似文献
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“以德治国”作为治国的基本方略 ,在社会主义现代化建设中具有十分重大的现实意义。实施“以德治国” ,关键在“以德治党”。必须努力构建与社会主义市场经济相适应的社会主义道德体系 ,把先进性要求与广泛性要求、思想道德教育与关心人民的切身利益、“以德治国”与“依法治国”有机结合起来 ,并充分利用各种载体 ,把“以德治国”落实到人民群众的伟大实践中去 相似文献
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“以德治国”与高校德育 总被引：1，自引：0，他引：1
江泽民同志在全国宣传部长会议上指出 :“我们在建设有中国特色的社会主义 ,发展社会主义市场经济的过程中 ,要坚持不懈地加强社会主义法制建设 ,依法治国 ;同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设 ,以德治国。”这是以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体在我国经济步入新的发展时期所提出的重要的、科学的治国方略 ,是在深刻总结国内外治国经验基础上作出的科学论断 ,是对马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的重大发展。认真研究领会这一治国方略的深刻内涵 ,对我们更加自觉地加强社会主义精神文明建设 ,加强党风廉政建设 ,大力提高全民… 相似文献
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党的十四届六中全会《决议》提出：“社会主义道德建设要以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，开展社会公德、职业道德、家庭美德教育，在全社会形成团结互助、平等友爱、共同前进的人际关系。”这是社会主义道德建设的基本任务或总要求，也是社会主义道德规范体系的总构想。这一构想，从总体上说，是与我国社会的经济政治和思想文化状况相适应的。因为在我国，经济上以社会主义公有制为主体，按劳分配是社会分配的主要原则。政治上坚持共产党领导，实行人民民主专政。在指导思… 相似文献
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以德治国的基本内涵是坚持以马克思主义为指导，加强社会主义的道德建设，提高全民族的道德素质。对高等学校来说，主要体现在全面落实党的教育方针，大力推进素质教育，培养德、智、体、美全面发展的人才。加强高等学校的马克思主义政治理论课和思想品德课，即两课建设，是落实以德治国方略的重要措施。一、按照以德治国的要求，加强党对两课的领导落实以德治国的治国方略，涉及社会各个方面，高校作为教育单位，无疑担负着重要的责任。高校的根本任务是培养人，培养人的基本途径是教学，教学的课程多种多样，有共性要求和个性特点。两课与… 相似文献
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严仍昱 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2017,36(6):5-8
以人民为中心,是中国共产党遵循人类社会发展规律所做出的科学选择,是经过实践检验的价值标准.十九大报告是党在新时代带领人民开启新征程的政治宣言,处处凸显人民的重要地位,体现了以人民为中心的治国理政理念.坚持以人民为中心的发展理念,既是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容,也是新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略,更是习近平治国理政思想及其实践的终极价值关怀. 相似文献
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《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》（以下简称《决议》）提出:“社会主义道德建设要以为人民服务为核心,以集体主义为原则,以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求,开展社会公德、职业道德、家庭美德教育,在全社会形成团结互助、平等友爱、共同前进的人际关系。”这是我党第一次以决议的形式把为人民服务与集体主义并提,作为社会主义道德建设的核心与原则,两者辩证统一,不可分割。从孔繁森、李素丽等的英雄模范事迹到１９９８年干部与群众团结奋斗,惊天地、泣鬼神的伟大抗洪精神,无不体现着为人… 相似文献
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江泽民总书记提出“以德治国”的重要思想，把加强社会主义道德建设提到治国方略的高度，这是“三个代表”的思想在治国方略上的重要体现。高校作为培养“四有”新人的摇篮、精神文明建设的重要基地，实现“以德治教”尤为迫切与重要。一、“以德治教”是“以德治国”的重要组成部分“以德治国”方略的实施是一项庞大的系统工程，“以德治教”是其重要的组成部分。只有把“以德治国”的方略扎扎实实落实到基层，才会产生巨大的治国效应。近年来，由于社会环境、教育导向、道德教育方式等因素的影响，不少大学生出现道德迷茫，价值观有所变化… 相似文献
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黄金章 《辽宁科技学院学报》2002,(Z1)
“以德治国”和“以法治国”是我党总结国内外治国经验基础上做出的科学论断,是在我国社会发展新的时期提出的重大治国方略,是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的创新和发展,它对步入新的历史时期我国的建设和发展有着重要的意义。 相似文献
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为了贯彻和落实江泽民同志提出的“以德治国”重要思想 ,进一步深化教育改革 ,国家高级教育行政学院和中央教育科学研究所于 2 0 0 1年 4月 17日联合召开了“以德治国”与教育改革理论研讨会。研讨会上 ,与会者高度评价了江泽民同志“以德治国”的重要思想 ,一致认为它是党的第三代领导集体在我国社会经济步入新的发展时期所提出的重要治国方略 ,是在深刻总结国内外治国经验的基础上作出的科学论断 ,是对马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的重大发展 ,对于科学社会主义理论研究和我国社会主义建设实践都具有重要的指导意义。许多同志在发言… 相似文献
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金进喜 《湖州师范学院学报》2002,24(2):74-78
依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，建设社会主义法治国家是我国民主、法制建设不可动摇的目标，以德治国是依法治国的重要基础，是对我国治国之略的发展和完善；法治与德治的正确结合，才是科学的治国之道，依法治国与以德治国相结合，体现了“三个代表”思想的内在要求。 相似文献