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1.
刘冬 《商洛师范专科学校学报》2006,20(2):127-128
随着我国政治经济形势的发展，党和国家决策需要统计部门提供的数据越来越多。依靠以往已实行的普查、抽样调查等方法进行统计数据收集，已不能适应形势发展之需，因此，对统计调查中存在的问题必须进行分析，找出解决这些问题的办法。 相似文献
2.
王正惠 《佳木斯教育学院学报》2011,(8):136-136
在教育体制进行深入改革的今天,尽管我国着力发展"面向人人"的中等职业教育,但是在各类院校招生现状的对比下,中等职业学校招生形势不容乐观,严竣的招生形势已影响到中等职业学校的生存和发展,应着力究其原因,寻求对策,这是目前迫切需要解决的现实问题。 相似文献
3.
实验室工作的创新探讨与实践 总被引：13，自引：6，他引：13
魏先民 《实验室研究与探索》2006,25(5):547-551,571
对世界与中国高等教育发展形势进行简略分析,提出对实验室工作的新要求,从而对实验室工作共性问题进行再认识,在此基础上总结了已付诸实践的实验室工作的新举措。 相似文献
4.
新时期大学生就业问题的分析及对策 总被引：8，自引：0，他引：8
新时期大学生就业形势日趋严峻,就业问题已成为社会各方面关注的焦点。毕业生能否顺利就业关系到家庭、高校、社会和国家的发展和稳定,因此,有必要对当前大学生就业中存在的问题进行深入分析,提出可行性较强的对策。 相似文献
5.
随着形势的发展以及学校德育作用的日益增强,学校德育法制化已显得更加必要.针对目前学校德育法制化中存在的问题,有必要就实施学校德育法制化的措施进行探索,以保证学校德育工作的规范运行,促进学校德育的健康发展. 相似文献
6.
葛剑 《淮南职业技术学院学报》2011,11(5):33-35
随着高等教育的发展和形势的变化,教学改革已朝着整体化、系统化、综合性和实践性方面发展;教学管理创新是提高教学质量深化教学改革的关键环节,从更新观念、健全体制、提高人员素质、创新方法等方面,对高校教学管理问题进行探索与思考。 相似文献
7.
在基础教育课程改革不断深入完善，蓬勃发展的形势下，高师音乐教育专业已呈现与社会发展不相适应、无法与基础教育相衔接的问题。因此，高师音乐教育的专业课程结构必须进行调整。 相似文献
8.
近些年来,随着高校的不断扩招,高等教育规模的快速发展,高校毕业生就业形势不容乐观,严峻的大学毕业生就业形势已经成为我国社会面临的一个突出问题。有效地解决高校毕业生就业问题,帮助学生顺利就业,已成为困扰高校发展的制约因素,已成为社会、学校、学生及家庭共同关注的焦点。本文旨在通过分析当前我国大学生就业难的影响因素,进而从不同层次探讨解决大学生就业难的途径和措施。 相似文献
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统计工作一直是对高校非常重要但却常常被忽视的一项工作,随着大数据时代的来临,高校的统计工作被赋予了更多的意义,所以各高校必须将这一项重要工作充分重视起来,同时也要注意在实际生活中的实际应用。基于此,针对大数据时代统计数据的意义及其提高统计数据质量的对策做出探究。 相似文献
12.
基于1980 ～2011年的统计资料,运用分位数回归方法,研究了福建省金融发展和经济增长之间的关系.与经典的条件均值回归相比,条件分位数回归方法在计量分析中挖掘出的数据信息更加丰富,为分析探索区域金融发展与经济增长的关系提供有力的支撑. 相似文献
13.
孙振丹 《郧阳师范高等专科学校学报》2004,24(6):53-55
随着工业产值统计分析工作的深入和普及,宏观经济预测越来越多地依赖于统计分析的基础数据,尤其是对工业产值的统计分析更影响了宏观工业经济分析;认识工业产值统计分析时数据采集、分析方法的局限性,便于及时修订统计分析结论,为宏观经济分析提供客观依据. 相似文献
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开放大学的终结性考试成绩数据中异常值存在的概率较大,为考试成绩的统计分析带来一定困难。稳健统计方法对考试成绩数据异常值的处理较为科学。实验研究表明,当考试成绩中存在极高分、极低分、缺考等情况时,稳健统计的统计结果受其影响较小,从而能够更准确、客观地反映学生学习的整体水平。 相似文献
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瑜伽训练与高职院校女生身心健康塑造的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
瑜伽是古老而有效的健身方式,目前我国有些高职正在把瑜伽引入到学校生活中来。文章通过分析我院高职瑜伽训练中心的统计数据,证明了瑜伽训练对高职女生身心健康起到了重大作用。为更多高职学校引入瑜伽训练提供了统计和分析依据,具有明显的现实意义。 相似文献
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Dung Tran James E. Tarr 《International Journal of Science and Mathematics Education》2018,16(8):1581-1603
Through the lenses of statistical investigations and cognitive demands, we examined bivariate data tasks offered in US high school mathematics textbook series—a popular representative of three curriculum types: traditional, integrated, and hybrid. We developed a framework grounded in literature of association topics for the inclusion and exclusion of tasks. Using the Guidelines for Assessment and Instruction of Statistics Education (GAISE) framework, textbook tasks were coded for four investigation components (formulate questions, collect data, analyze data, and interpret results) and levels of statistical sophistication, as well as levels of cognitive demand as suggested by the Mathematical Complexity framework. Across the three series 582 statistical association tasks, all components of statistical investigation were evident with different levels of treatment: (a) all questions for statistical investigations were provided by textbook authors; (b) tasks rarely afforded student opportunities to collect data; and (c) nearly all of the tasks required students to analyze data and most required them to interpret results. Tasks in the integrated series were more numerous (n = 246) and required higher levels of mathematical complexity and statistical sophistication than tasks in the traditional and hybrid series. The vast majority of tasks were coded at the GAISE Level B for analyze data and interpret results and moderate level for mathematical complexity. Further analyses show the concordance between the developmental levels for statistical sophistication and mathematical complexity. Suggestions for curriculum development, content analysis, and future research are provided. 相似文献
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文章对应用统计学的教学模式改革进行了探究,并付诸实施。期望在新的应用统计学的教学模式下,学生可以掌握更多的快速挖掘出有价值信息的数据分析方法和统计软件,为进入并服务“大数据时代”做好准备。 相似文献
18.
统计作为一种科学原理和技术，对社会经济起着举足轻重的工具性作用。然而，传统的统计量在许多情况下都不具有很强的代表性，需要运用像切尾均值、茎叶图、M-估计量等多种稳健统计方法方可更全面、更准确、更清晰地反映居民支出总体的实际水平和分布情况。 相似文献
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OECD countries have established statistical collections to ensure quality within Early Childhood Education and Care (ECEC). Focusing on one part of ECEC – preschool ‘childcare services’ – this paper critically reviews statistical collections specifically designed to measure childcare patterns in England alongside UK data collected for other purposes which can be used to examine childcare patterns. The paper evaluates how far these data provide a reliable basis for examining the childcare workforce, how well childcare usage and provision patterns can be analysed and the degree to which the data provide comparable geographical coverage. Results show analysis is restricted by the various ways data-sets count and classify occupations. Differences in geographical coverage make them difficult to compare. More refinement of occupation categories would make existing sources more useful. The themes discussed here are relevant for other countries seeking to understand how best to utilise their statistical collections for examining childcare patterns. 相似文献