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1.
陈卫东 《海南广播电视大学学报》2003,4(2):36-37
新时期高职生的思想政治教育有其重要性和紧迫性。高职生思想政治教育的原则是贯穿于高职思想政治教育工作过程的基本要求，是实现思想政治教育目标的根本保障，对新时期高职生思想政治教育的原则进行准确定位有利于提高思想政治教育的成效。结合高校思想政治教育的实际，对高职学生思想政治教育的原则进行了论述。 相似文献
2.
关于加强高职生心理健康教育工作的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
关淑玲 《鹭江职业大学学报》2005,13(2):107-110
目前，高等职业教育正处在大力发展时期，高职生的心理健康教育受到普遍关注。从调查入手，分析当前高职生在环境应激、自我认知、学习、人际关系、恋爱和性心理、就业等方面表现出来的心理特征及产生的原因，提出在加强高职生心理健康教育工作中采取“八个一”的对策，强调要把普通高校心理健康工作经验与高职特色相结合，才能增强高职生心理健康教育工作的针对性和实效性。 相似文献
3.
浅谈高职生的职前心理教育 总被引：3，自引：0，他引：3
高职生职前心理教育，是职业学校学生心理教育的一项重要内容。本基于对高职生职前心理问题的现状及成因的剖析，对职业学校开展高职生职前心理教育提出了一些设想与建议。 相似文献
4.
高职校园普通话的人文教育功能初探 总被引：5，自引：0，他引：5
本文从高职人文教育的目的和宗旨、普通话自身的优势与校园文明建设，以及高职生心理特点的角度，揭示了校园普通话所蕴含的人文教育潜质，提出了推广校园普通话是对高职生进行人文教育的一条有效途径。 相似文献
5.
高职学生价值观教育必须符合高职教育的特点，要将人文教育与价值观教育紧密结合起来，充分利用人文教育的优势引导高职生在社会变革时期合理定位自己的目标，加强社会责任感。经济全球化背景下，高职生的价值观教育应具有国际视野，将职业道德作为最基本的价值观教育内容。 相似文献
6.
寇建中 《杨凌职业技术学院学报》2005,(Z1)
在新的历史时期,高职生思想教育应根据高职生成长环境的变化,遵循教育的客观规律,立足高职院校实际,针对高职生的思想特点和发展需求,整合一切可以利用的教育资源,构建和完善具有鲜明时代特征的教育体系。要进一步探索高职生思想教育的规律,拓展教育内容,确立贴近实际、贴近生活、贴近学生思想和自身利益,有利于高职生成才和发展的教育内容。更新高职生思想教育的观念,创新高职生思想教育的方法和制度。切实加强思想教育专兼职队伍建设,不断提高思想教育工作者的素质。从而增强高职生思想教育的针对性、实效性和吸引力。 相似文献
7.
高职生职业道德教育的现状、高职生就业的严峻现实决定了只有改变当前职业道德教育乏力的现象,才能全面提高高职人才培养质量,适应社会发展的需要。为此,必须认真梳理当前高职职业道德教育中存在的问题和不足,在此基础上全面创新高职生职业道德教育,增强高职生职业道德教育实效性。 相似文献
8.
高职生的群体特点及其管理对策 总被引：2，自引：0，他引：2
高职教育是一种全新的教育模式，没有成功的经验可供借鉴，尤其是学生管理工作更是一项系统工程，应根据高职人才培养目标并结合高职学生所具有的素质和特点，加强其教育管理。这样，才能培养出社会需要的实用人才。一、高职生的现实群体特点高等职业教育作为我国高等教育中的一个独立类型，其教育对象即高职生主要指对口录取生有其独特的群体特点，这些特点又存在着一定的地域性和阶段性的差别，其主要表现为：１．基础理论差高职生大多为对口招生，一般基础理论知识较差，其原因是多方面的，一是有很多地方对发展高中阶段教育作片面理… 相似文献
9.
试论新经济时期高职生素质培养 总被引：2，自引：0，他引：2
梁幸平 《宁波职业技术学院学报》2002,2(3):14-17
随着新经济时代的到来，需要培养各个层次、各种类型的高质量、高素质的专门人才为其服务，因此，积极发展高等职业教育，提高高职生的综合素质，是高职教育的当务之急，本从高职生培养面临的问题入手，以理论和实务两个方面具体论述了新经济时期应如何培养高职生的素质。 相似文献
10.
论自我教育对高职生心理健康的重要性及其培养 总被引：4，自引：1，他引：4
高职生的心理健康，除了通过开设心理健康教育课程、加强心理咨询与辅导、优化教育环境等途径与方法实现外，另一个重要的途径与方法就是通过自我教育来改善高职生的心理品质。本从自我教育在高职生心理健康中的重要性以及如何培养高职生自我教育能力来加以论述。 相似文献
11.
我国的高等教育已进入大众化阶段,高职生的就业市场发生很大变化,就业竞争激烈,用人单位对高职生的能力要求日趋提高,高职生必须提高就业能力来应对当前的就业形势.高职院校应把提升就业能力作为人才培养的目标,通过强化就业指导,多渠道增强学生实践能力,来提升高职生的就业能力. 相似文献
12.
高等职业教育作为普通高等教育的一个不可分割的重要类型,高职学生应同普通高校学生一样享有参与高校管理的权力。从学生参与管理的视角去分析目前高职学生参与学生管理存在的问题、成因并探索出解决问题的途径,增强高职学生参与意识,深化高职学生管理体制改革。 相似文献
13.
高职院校应重视培养高职大学生的工匠精神,结合学生的实际情况制定人才培养目标,并采取有效措施,促使学生成长为专业能力强、综合素质高且具备工匠精神的应用型人才。高职院校可以从明确培养目标、重视人文情怀、开展实践活动、巧用学徒机制、借助榜样效应等方面入手,培养高职大学生的工匠精神。 相似文献
14.
高等职业院校是培养高技能人才的摇篮,高职大学生思想政治工作是高等职业教育的重要内容。新时期高职院校学生思想政治工作将面临学生理想信念的蜕变、教育管理方式的改变等新情况。对此,高职院校要进行认真的分析和研究,探索新的方法与对策,建立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人“四育人”和党政工团齐抓共管的机制,形成学校、家庭、社会“三结合”的大教育体制,努力提高新时期高职大学生思想政治工作的针对性和实效性。 相似文献
15.
高职院校心理健康教育策略的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
王云峰 《鞍山师范学院学报》2009,11(4):103-105
由于高职院校的生源与就业方向的不同,导致高职大学生比普通本科学生承担了更大的心理压力,高职院校必须针对自身的发展特点和大学生存在的主要心理问题,提出高职院校心理健康教育的发展模式及相应的心理健康教育策略． 相似文献
16.
高等职业教育是一个历史相对较短、体系不够完备、模式逐步摸索的教育类型。我国的高等职业教育，属于高等教育阶段的职业技术教育，高等职业教育是终生教育的重要组成部分。作为高等职业教育研究的重要内容之一，高职教育学生的素质结构也愈加受到高职业内的极大关注。本文中，笔者从高职教育基本特质的分析、高职教育学生素质结构的设计、高职教育学生素质结构的构建、高职教育学生素质水准的评估四个方面，对高职教育学生的素质结构问题试作研讨。 相似文献
17.
沈杰 《北京工业职业技术学院学报》2012,11(3):77-80
高职院校大学生职业发展教育是需要政府、社会、学校、家庭、学生等多个要素共同努力才能完成的系统工程。通过对高职院校大学生职业发展教育现状的调查与分析,提出建立和完善包括课程体系、组织体系、辅导体系等方面的大学生职业发展教育体系,全面提升大学生的素质和能力。 相似文献
18.
高职院校培育的人才，必须以就业为导向，为服务地方经济发展、社会进步为己任。亭职学生不仅要具有创新意识，百折不挠的意志，更要具有搜集和利用信息的能力，为持续发展，终身自主学习奠定基础。 相似文献
19.
祖伟 《河北能源职业技术学院学报》2012,(1):6-8
高职生将是我国社会主义现代化建设第一线的生力军和主力军。他们职业道德水平的高低直接影响着我国社会主义现代化建设的成败得失。因此进行高职生职业道德规范建设理论基础的研究,探寻高职生职业道德建设的规范体系与强化途径就显得十分重要。 相似文献
20.
浅谈高职院校学生社团打造团队精神的重要性 总被引：1，自引：0，他引：1
近几年,高职院校迅猛发展,大学生思想政治工作是重中之重。学生社团是高校校园文化建设的生力军,是推进大学生思想政治工作的重要载体,是学生素质教育工程中的重要一环。高职院校一定要高度重视大学生团队精神培育工作,充分挖掘大学生团队精神培育的有效资源,借助高校思想政治教育的大好环境,利用班级和各类社团等良好平台,强化大学生自由全面发展的自觉要求,开展团队精神、团队意识的培育活动。 相似文献