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1.
孔红星 《濮阳职业技术学院学报》1997,(1)
中等师范学校开设心理学这门课程,旨在使中师生掌握从事小学教育工作所必须的心理学基础知识和相应的专业技能;培养中师生热爱小学儿童、热爱小学教育事业的专业思想,提高他们自我心理品质和思想修养的自觉性;同时还要对中师生进行科学世界观的教育。因此这门课程是中师生的一门教育专业必修课,是从事小学教育职业的基础课。 相似文献
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随着现代教育技术的发展,多媒体CAI（Computer—Assisted Instruction,即计算机辅助教学）在小学英语教学中的运用越来越普遍。多媒体课件使教学过程情境化,教学内容直观化,给小学英语教学带来极大的便利。然而小学英语多媒体课件是一个涉及儿童认知心理学、教育心理学、儿童发展心理学等多门心理学学科的综合体系。只有运用相应的心理学分析,充分考虑儿童学习认知的特点和规律,才能设计出优秀的小学英语教学课件。 相似文献
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我校于一九七九年秋季开设了心理学课程,每周两课时,一学年上完。根据《中师教学计划》的要求:心理学课要讲授普通心理学、儿童心理学和教育心理学的基础知识,特别要结合小学教育的需要,重点讲授儿童心理学和教育心理学的基础知识。使这个要求付诸实施,我们是有个认识过程的。第一学年,上心理学课困难比较大,当时学生手中无课本,可供教师参考的资料也很少。我们的教材以普通心理学为基础,结 相似文献
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一．《品德与生活》课程的特点
传统思品课最大的弊病就是以道德知识的学习代替整个德育过程。现代品德心理学研究表明,道德学习是以体验为核心的知、情、行整合学习,品德建构是在现实的人际互动中通过道德的体悟学习实现的。《品德与生活》作为小学低段以儿童生活为基础的一门活动型综合课程,整体塑造儿童健康人格,为儿童的发展和幸福生活服务。它以儿童的生活原型为视角,整合科学教育、生活教育、社会教育、劳动教育等学科目标,构建主题单元,使儿童的现实生活与学习情景融为一体,随机进入道德情境,在活动中实现儿童的体悟式学习。 相似文献
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义务教育新编小学思想品德课教材,除了要注意思想性、知识性、趣味性和实践性之外,还必须根据儿童心理发展规律.教材编写是这样,教育和教学是否也要根据儿童的心理来讲授呢?回答是肯定的.教师要搞好儿童的思想品德教育和新教材的教学工作,需要研究儿童心理学,懂得和掌握儿童心理特点,这样,才能做到从实际出发,才能有的放矢.那么,小学低年级儿童有些什么样的心理特点,如何根据这些特点进行教育呢?笔者试作初步的探讨. 相似文献
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乔继英 《语文学刊:高等教育版》2010,(5):143-144
儿童文学作品符合儿童的身心发展特点,适应儿童的认知水平,密切联系儿童的经验世界和想象世界,有助于激发儿童的学习兴趣和创新精神。在儿童文学和小学语文教育之间,存在目标、原则、理念、方法等方面的契合。儿童文学是小学语文教育必不可少的课程资源。 相似文献
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中师教育专业课包括教育学、心理学、小学各科教材教法和教育实习四门学科。这是最能体现师范教育特点,克服中师中学化倾向,培养既会教书,又会育人,热爱儿童,热爱教育事业的 相似文献
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贾小云 《课程.教材.教法》1984,(2)
一、教材的特点、内容和范围 新编四年制中师心理学课本,较传统的心理学体系有所突破。为了适应小学教育工作的需要,加强了心理学知识的实践性。在以普通心理学为主的基础上,增加了儿童心理学和教育心理学方面的内容,初步体现了适合中师培养目标的“三结合”的心理学体系。关于个性这部分教材,较过去增加了不少内容,专章讲述“个性及其倾向性”,加强了个性理论部分。在气质、能力和性格各章中,还专门编写了一节鉴定,以突出理论与实践的联系。 相似文献
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一、研究目的第一,初步了解7—12岁儿童数概念发展的特点、一般过程和规律,为建立我国儿童心理学积累资料。第二,为改革小学数学教学,为早出人材、快出人材提供心理学依据。 相似文献
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心理学告诉我们:儿童间的差异是客观存在的,理想的教育方法应该是因材施教、异步教学。多少年来,人们面对着存在差异的儿童而进行着齐步走的“操练”和一刀切的“工艺”。这样做不利于全面发展学生的个性,不利于各类儿童智力的开发。为了更好地落实素质教育,实现面向全体与因材施教的完美统一,我们配合烟台教科所的《学科课程异步教学实验与研究》课题实验,编写了《小学数学异步教学实验课本》。现将此实验课本中关于小学一年级数学教材改革的特点介绍如下:一、适当提高学习起点九年义务教育小学数学一年级教材,是以１０以内数的认识和加减… 相似文献
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《荆门职业技术学院学报》2007,22(6):F0003-F0003
1、小学教育(本科四年)培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、掌握现代教育理论和教育科研方法与技术、能够运用教育基本理论组织、指导和促进小学教育实践活动的本科层次的教师、科研人员和管理工作者。主干课程：小学教育学、小学心理学、教育心理学、课程论、教学论、 相似文献
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小学德育工作是通过大量的德育活动加以实施的。研究小学德育活动的特点,对于改进小学德育活动设计和整个德育工作改革,具有直接的指导意义和深远影响。一般来说,凡是效果比较理想、教育值比较高的德育活动,都不同程度具备着“浅、近、小、新”的特点。浅是活动内容涉及的知识层次浅,近是与孩子们的生活距离近,小是活动的构成小,新是活动的形式新。在这里,本文将对这几个问题做出心理学研讨,以供大家商榷。 一、活动内容涉及的知识层次浅 由于小学儿童的年龄因素,特别是中低年级儿童,层次肤浅、范围狭窄是他们认知结构的一大特点。我们设计德育活动,首先应考虑到适合儿童认识,在最大教育含量的基础上,尽量减缓知识的坡度,以便于儿童能够顺利地接受。我们不能把教育活 相似文献
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High/Scope教育科学研究所是美国的一个教育研究机构,其课程开发于1962年,包括幼儿园、小学和初中课程.最早的课程计划是针对低收入家庭的儿童,现在High/Scope课程计划已经成功地运用在美国乃至全世界的许多城市与乡村中.High/Scope的幼儿课程是以皮亚杰的认知发展理论为基础,吸取现代教育学和心理学的研究成果,建立起的一种颇具特色的幼儿认知发展课程,其主导思想就是让幼儿在主动的活动中学习并获得发展. 相似文献
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儿童是教育的出发点,也是教学育人的归宿,教育要把儿童当做儿童来教。小学课堂中要体现一种儿童气质。通过教育学以及儿童心理学的引导,及时关注儿童,要用儿童的眼光和思维看待教育,构建一种充满爱的教学氛围,让学生们感到他们不是在受教育,而是在感受爱。 相似文献
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当前，小学信息技术课程已被列为我国基础教育的必修课程。本针对我国小学信息技术课程的现状，分析了小学信息技术课程所具有的基础性、应用性、整合性、趣味性等学科特点，并在此基础上，结合现代心理学和教学设计理论的最新研究成果，对每一特点提出了相应的教学建议，以期为我国小学信息技术课程的学科教学和课程建设提供理论和实践支持。 相似文献
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李世海 《延安教育学院学报》1995,(1)
三、关于教学内容的调整根据上述指导思想，大纲在教学内容上进行一些必要的调整。（一）关于课程的知识结构的调整为了进一步加强心理学教学的职前训练功能，大纲对中师生应该掌握的几门心理学知识进行了分析，根据它们之间的内在联系和未来教师的实际需要，采取了以普通心理学知识为基础，以儿童心理学知识为主线，适当渗透教育心理学、社会心理学知识的综合知识体系，从而加强了与小学教育实际的联系，比较恰当地处理了各科知识之间的关系。1、以普通心理学知识为基础对于心理学教程来说，如何正确对待普通心理学知识，把它摆在恰当的位… 相似文献
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清末民国时期,教育部门颁布了一系列促进小学数学教育发展的政策和措施,为小学数学课程的实施提供了依据.根据中国小学数学教育的发展状态,结合历史发展,选取先后颁布的有代表性的小学数学课程标准,把这一时期中国小学数学课程的发展分为4个阶段,从课程目标、课程内容、课程实施3个维度,分析每一阶段小学数学课程的特点.就课程目标而言,确立了以儿童本位到生活本位与儿童本位并存的课程价值观;课程内容选择方面,逐步形成数与计算、量与计量、几何图形、数学的应用、统计与账簿5条主线的综合数学知识体系;课程实施方面,开始注重多种教学方法的灵活应用. 相似文献
19.
陆正庆 《学生之友(小学版)》2012,(4):51-51
教育应从儿童出发,因为儿童是数学教育教学的出发点与归宿。教育要把儿童当作“儿童”,所以小学数学课堂的教学应凸现“儿童味”。小学数学教学应在教育学和儿童心理学理论的指导下,关注儿童,站在儿童发展的高度,以儿童的眼光,儿童的思维,构建一种“面向儿童、基于儿童、指向儿童”的数学课堂,切实体现数学课堂教学的自身价值,使数学课堂更加的高效,从而让数学课堂成为儿童成长的乐园! 相似文献