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环境经常是一面镜子,你如何对待别人就引发别人如何对待你。这是《圣经》中提出的回声定律。德国也有这样的一句谚语:你怎样冲森林叫嚷,森林就会给你怎样的回声。他们最近进行了一项调查,结果显示,礼貌有加、举止文明已成为44岁以下的德国年轻父母对孩子 相似文献
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追击问题是高中物理的重点也是一个难点,笔者在追击问题的教学中发现一个值得探讨的追击问题题目:某高速公路边交通警示牌有如图1所示的标记,其意义是指车辆的速度(填“瞬时”或“平均”)不得超过90km/h.若车辆驾驶员看到前车刹车后也相应刹车,反应时间是1s,假设车辆刹车的加速 相似文献
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《中学生(作文版)》2007,(1)
如果你有被别人挠痒或者挠别人的经历,就会发现这样一个有趣的现象:你被别人挠痒的时候,会忍不住发笑,而当你自己挠自己的时候,却不会发笑,这是为什么呢?原来,挠痒是对皮肤的一种轻柔 相似文献
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<正>一、正确看待形形色色、活生生的教师行为一个学校,就是一个社会。教师生长的环境、受教育的程度、教学经历的不同,行为表现就各不相同。一般说来,表现为:有的人工作有热情,也有成效,自己勤恳努力,也善于跟别人合作,能够用自己的行为影响别人,一起干好工作。这类教师是骨干。 相似文献
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追击问题是高中物理学习中学生感到头疼的一类问题,而用图象法解决此类物理问题,已逐渐被高中学生理解和接受。如果用v-t图象解决追击问题常能取得事半功倍的效果。和一般的常规方法相比较图象法有形象、直观、信息量太、容易理解、解题速度快等特点。下面就图象法解决追击问题进行例题说明。 相似文献
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凯琳认为:如果有人打坏了建筑物的窗户玻璃而这扇窗户又得不到及时维修的话,别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的玻璃。在这种麻木不仁的氛围中,犯罪就会滋生。这就是著名的"破窗理论"。"破窗理论"认为外在的恶劣环境是一个导致犯错或犯罪的诱因。我觉得这个原理也适用于学生内在的心灵。其实,学生的心灵就如这样一座整洁美丽 相似文献
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龚逸之 《作文世界(高中新语文伴侣)》2010,(3):28-29
“小小少年,很少烦恼…”以前,我一听到这首歌便很纳闷：这是谁写的歌词？世界上哪个小孩没有烦恼呀？别人不说,就说我自己吧,我的烦恼就是害怕一个人睡觉。 相似文献
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“环境经常是一面镜子,你如何对待别人就引发别人如何对待你。”这是圣经中的回声定律,教师以怎样的榜样展示给学生,他们就会造就出什么样的学生,这就是教育上的“回声定律”。而回声定律发挥作用的关键在于“规则教育”：规则面前人人平等,规则成为从思想到行为的共同约定。 相似文献
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《中学生阅读(高中版)》2008,(10)
沈老师:您好,我是一名高一年级的学生,是一个性格极其内向的人。其实这一切都是因为我不太会和人交流引起的,每一次和别人说几句话之后就没了话题,大家便都处在冷场的尴尬中,时间一长我也就厌烦了这种情况,于是就闭口不说话,很少和别人交谈了。 相似文献
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《东方少年(阳光阅读)》2006,(6)
一位少年去拜访一位年长的智者。少年问:我如何才能变成一个自己愉快、也能够给别人愉快的人呢?智者说:孩子,在你这个年龄有这样的愿望,已经是很难得了。我送给你四句话,你能说说它们的含义吗?1、把自己当成别人。少年说:是不是说,在我感到痛苦忧伤的时候,就把自己当成是别人,这样痛苦就自然减轻了;当我欣喜若狂之时,把自己当成别人,那些狂喜也会变得平和中正一些?2、把别人当成自己。少年说:这样就可以真正同情别人的不幸,理解别人的需求,并且在别人需要的时候给予恰当的帮助?3、把别人当成别人。少年说:这句话的意思是不是说,要充分地尊重… 相似文献
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庞欹 《希望月报(上半月)》2006,(22)
我们有一个苹果,如果想与别人分享,就只能分到多半个苹果,这就意味着我们失去了另外半个苹果,另一半的甘甜滋味。所以我们会觉得和别人分享苹果是很吃亏的,是一种愚蠢的行为。可我们是否想到,如果我们把一半苹果分给别人,我们不仅享受到了苹果的甘甜滋味,还交了一位朋友,一位可以和我们并肩作战,抗击困难的朋友。 相似文献
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欣赏的力量是神奇的。几下掌声 ,几句赞誉 ,一个眼神 ,一个微笑都是对别人的欣赏。别人会在你的欣赏里得到对自我的肯定 ,得到鼓励和欢乐 ,得到信心和力量。我们欣赏别人 ,别人也会欣赏我们 ,生活会因为有欣赏而更加美丽。我曾经看到过这样一篇文章 :有一个初中女生 ,因患有小儿麻痹症 ,走起路来像鸭子一样一摇一摆。因此 ,她就怕同学们看见她走路的样子。于是 ,她每天都第一个来到学校 ,最后一个离开学校 ,课外活动从不参加……就这样过了一个学期 ,竟然没有被别人发现她原来是个跛子。但新学期一开始 ,来了一个新班主任 ,新班主任一上任就… 相似文献