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在物理教学中有一种既常见又麻烦的情况,就是学生存在“前概念”。所谓前概念是指学生在系统学习物理知识之前所具有的观点或看法。中学生的前概念是以感性为基础的．所以形成的前概念常常是片面的甚至是错误的。这些错误的前概念会干扰学生对物理的学习．妨碍科学概念的建立。降低物理教学的效率。因此物理教师要研究前概念。消除前概念对物理教学的不利影响。 相似文献
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追击问题是高中物理学习中学生感到头疼的一类问题,而用图象法解决此类物理问题,已逐渐被高中学生理解和接受。如果用v-t图象解决追击问题常能取得事半功倍的效果。和一般的常规方法相比较图象法有形象、直观、信息量太、容易理解、解题速度快等特点。下面就图象法解决追击问题进行例题说明。 相似文献
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