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化学习题教学承载着巩固基础知识、形成基本技能和检测与反馈教学状况的基本功能．事实上，每一道习题无论从它本身反映的内容亦或是从对它的表述还是从设置的背景来看，都或多或少蕴含着一些很好的素材，它们对培养学生良好的思维品质和形成科学的情感态度与价值观有着十分重要的作用．作为化学教学工作者， 相似文献
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日常作业与阶段测试都属于形成性学习的环节,其功能表现为练习与反馈.学生通过做习题(或试题)来练习(或反映)运用知识和相关技能;对老师来说,是通过学生完成习题或试题的表现,了解学生对相关知识和技能的掌握情况,以便确定后续的教学行动.有些老师只顾大量布置作业或者频繁地进行考查,但不认真评批甚至不评批,或者只是机械地给出"√"和"×"的符号等,然后采取"逐条重讲 相似文献
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新课程理念为我们提出了作业评价的功能重在帮助学生发现与发展潜能,认识自我,展示自我,促进学生生命整体的发展,充分体现了人文性。而作业评价也是我们教学工作中不可缺少的一个环节,它在教师对学生的评价和教学反馈中起着重要作用。笔者以为目前仍有许多做法过于刻板,不利于学生学习积极性的调动,而且有时“一棒子打死”和没有生气的评价语言对学生无疑是一种伤害。作业评价方式简单化。不少老师认为,作业评价就是作业批改,没有把作业批改上升到作业评价的高度。老师往往把作业批改当成例行公事,只是被惯性推动的一种行为。对作业批改行为… 相似文献
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习题具有巩固知识技能、发展数学思维、孕育数学思想方法的功能,是检测教学效果、诊断学习质量的重要手段。教师要发挥习题的功能,既立足目标与学情设计习题,预测学生的答题情况,又在学生完成习题之后展开评价与剖析,进而调整教学,并做好跟进反馈。 相似文献
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孔祥明 《新课程导学(上)》2013,(26)
中考试题不仅具有考试选拔甄别功能,而且还具有很好的教学功能,其中有不少优秀题目可供教学引用和拓展,兼具有良好的教育功能.其中,有一些精品试题,是命题专家们智慧的结晶,它对初中的数学教学有一定的方向性和指引性.本文选择北京市2010年的最后一题,将其设计成一节习题教学课,期望发挥出它潜在的教学价值,最大限度地提升课堂效率,切实服务于复习教学. 相似文献
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初中物理习题教学探究 总被引：2，自引：0，他引：2
习题教学是中学物理教学这一系统工程的重要组成部分 ,它和物理概念、物理规律的教学及物理实验的教学构成了中学物理教学的三大支柱。高效的习题教学可以起到深化、活化知识 ,巩固概念、规律 ;培养思维品质 ,提高应变能力 ;及时反馈信息 ,了解教学效果等方面的不可替代的作用。所以 ,在从强化知识的传统教育模式向着重培养创新能力的现代教育模式转化的改革进程中 ,应该将习题教学的改革研究作为整个中学物理教学改革的基本环节对待。一、物理题型的分类及功能1、物理题型的分类。题型是知识与能力的载体 ,根据不同的划分标准有不同的分类… 相似文献
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《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1990,(1)
教育教学要有目标,考试评价应有标准。传统的教学论仅把考试评价当做教学过程中的一个环节,把教学组织活动与考试评价看成是整体与部分的单向联系。用这种观点指导学校教学与评价,虽然能使考试评价在一定程度上发挥它的评定功能,但对反馈教学活动适切性信息,对教学活动中师生之间的协调,对教学活动及其学习行为目标的诊断以及对师生双方自身的教育等功能,却未能充分发挥。为了切实做到大面积提高我国 相似文献
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化学开放性习题编制方法探究 总被引：1，自引：0，他引：1
代普 《新课程改革与实践》2010,(4):63-63
化学开放性习题以习题的开放性、答案的不确定性、问题背景的实践性和评价的灵活性为基本特征,按照化学新课程的基本要求,培养学生的能力和素养为化学教学的根本宗旨,在以后的高考中会逐渐加大化学开放性试题的比例。应该说,广大教师化学开放性习题编制的经验还缺乏,方法体系还不够成熟,笔者对化学开放性习题的编制方法作了一些研究,现介绍如下： 相似文献
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教育实习是师范学校教育计划的重要组成部分,是贯彻党的教育方针、实现培养目标的重要环节。它不仅是培养学生热爱教育事业,巩固专业思想的途径,而且是对学生所学知识的一个全面大检查。它要求学生把所学的理论知识与技能综合运用于教学实践,并经过这一信息反馈过程,认识自身的缺陷,调整自身的知识结构,加深对理论知识的理解,培养独立从事实际教学工作的能力。因此,教育实习作为最能体现师范性的教育任务,受到了广大实习生的重视。他们都希望通过实习,对自己作出一个客观的评价,认识自己,提高自己,以作为未来教学工作的出发点。我们在几个实习点进行了听 相似文献
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物理小制作在开发学生潜能、激发学生的科学兴趣、培养学生的实践能力方面具有无可替代的优点,是学校教育教学工作中的一个重头戏.新课程的一个重要的评价观就是注重形成性评价与终结性评价结合,发展性评价与甄别性评价结合,以促进学生科学素养的提高.利用考试试题将所有能够激发学生创新精神与实践能力的东西都纳入到学校教育教学中去,形成考试、教学、发展的良性互动,而作为一种有效的导向因子的物理小制作试题,在近年来中 相似文献
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通过由课本习题改造的一组高考试题的分析 ,指出高考试题很多是课本习题的再现、引申、改造 ,告诫我们在教学中既要重视课本知识 ,又要认真研究教学大纲和考试说明 ,把课本上的重点知识夯实 ,同时还要培养学生创造能力和应变能力 相似文献
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教育评价的涵义。什么是教育评价,目前还没有公认的确切定义。大都认为,教育评价应定义为:根据一定的教育目标,利用尽可能科学的方法和手段,对教育现象进行价值判断,从而改进教育和教学的过程。有人把教育评价归纳为检验教育思想和计划的过程。教育评价的地位。只把教育评价作为判断某种教育现象好坏优劣的手段或工具是不够的,应把教育评价提高到作为提高教育质 相似文献
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根据高考评价体系对试题任务情境的分类,对2022年高考生物学部分试题中的典型情境进行分析。试题情境包括劳动教育、传统文化、科学史、社会热点以及生态环境保护等。结合情境背景提出教学启示,在教学中重视渗透劳动教育,弘扬传统文化,关注课后习题培养科学思维,加强实验教学,落实学科核心素养。 相似文献
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石磊 《中学化学教学参考》2004,(8):90-91
教学评价是教学过程的重要环节。《基础教育课程改革纲要(试行)》把“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能”作为基础教育课程改革的具体目标之一。传统的试题不能发挥评价的教育功能，必须取而代之以新评价体系下的试题。下面就谈一下如何改编、设计新评价体系下的试题。 相似文献
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一、对考试的功能、考试改革的价值以及所依赖的条件的理性思考１．考试的功能考试在当代学校教育中具有特定的意义和价值。一方面,作为学生反馈学习状态、教师调控教学过程和学校监控教育质量手段的考试,有着评价的功能;另一方面,它又具有为高一级学校和社会筛选与鉴定适用人才的选拔功能。就这两种功能而言,评价功能与小学教育的性质、任务有较强的一致性,而选拔的功能的表现性较差。这是因为在义务教育阶段,尤其是小学教育阶段,由于学生可以全部升入到高一级的学校,而无需通过考试来进行选拔,因而小学考试应作为评价的工具,而… 相似文献
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窦洪庚 《中学化学教学参考》2008,(3):6-8
一、问题的提出
在习题教学中,分类对于培养学生的问题解决能力是十分重要的策略与手段。近些年来,高考试卷都只是根据问题形式的不同将题目粗略分成选择题和非选择题,而没有根据知识内容或解题中思维活动的不同进行具体的分类。就教育、教学活动的内容而言,高考试题具有导向作用,但是对习题教学来说,如果众多的习题没有具体的分类,就像一团乱麻,毫无头绪,显然不利于学生的学习和应考。 相似文献
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在目前我们普遍采用的教学过程中,通常只是把测试作为对学生掌握情况的一种评价方式.每一单元的教学内容完成之后,按照习惯,总是先进行一段时间的复习,然后进行单元测试,给每个学生评定一个成绩后,便结束了这一单元的教学.布卢姆在《教育评价》一书中把这种测试称作是试验室里的“温度计”.其功能只是提供信息,而不能调整室温.如果我们能设计一种测试,使其功能与“恒温器”一样,不但能提供反馈,还能提供各种改正办法,那么,这样的测试无疑能使我们的教学收到更好的效果. 将测试安排在单元复习之前,在测试之 相似文献
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高中数学习题设计初探 总被引：1，自引：0，他引：1
徐婴祯 《数学学习与研究(教研版)》2009,(5):58-58,60
高中教育以高考作为评价标准，而高考又以习题作为检测手段。因此。习题是我们教学之源，但当前的教学中对习题的使用还存在许多不合理的地方，使习题不能发挥最大的价值。为此，对习题的研究是一个很好的课题，本文就从习题的梯度、习题的变武、习题的着力点、习题的整合、习题的研究情境五个方面对习题的设计进行初步的探究。 相似文献