共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
幼儿喜欢画人,但不会画人物的各种动态。怎样使他们能画人的各种姿态,提高他们绘画的兴趣呢?我使用“活动人”作教具(图一),取得了较好的教学效果。我在教幼儿以做早操为题作画时,发给每个小朋友,一个正面“活动人”。幼儿可用“活动人”摆出许多做操的姿态,这样他们可以根据“活动人”的姿态再画下来。小朋友们学了这种方法,一般能画出儿童做操时的三、四种姿态,有的小朋友画了11种不同的动作,画面十分生动。教幼儿以“跳绳”为题作画时,我发给每个小朋友一个正面“活动人”和一段毛线, 相似文献
2.
活动构思 本活动旨在尝试让幼儿用美术的撕、贴、画技能,把从电视屏幕上看到的自己和同伴表演节目的影像,通过艺术加工,再现并保留在活动室的墙壁上,让大家共同欣赏。 活动目标 1学习用旧报纸撕出各种简单的图形,并能用撕出的图形拼贴出人物的动态。 2尝试用简单的线条和色块装饰衣服、添画五官。 3培养合作意识,能愉快地参与撕、贴、画活动。 活动准备 1活动前引导幼儿观察人物的外形特征,知道人体有哪几部分组成。 2黑色底纸 (旧报纸制成 )、水粉画颜料和工具、浆糊、抹布。 3将… 相似文献
3.
4.
5.
6.
活动目标:1.通过玩滑板车的情景,掌握侧面运动的人物造型。2.尝试表现画面中人物的前后重叠关系。3.合理配色,能将滑板车赛时的快乐、紧张情绪表现在画面上。活动准备:活动前有滑板车赛的经验,滑板车一辆,幼儿滑板车赛时的经典照片,PPT课件。活动过程:1.出示滑板车,激发幼儿回忆滑板车比赛时的快乐经历。2.借助示范手段,帮助幼儿重点掌握身体姿态。①动作示范,强化身体姿态。②同伴示范,表现侧面人物的五官及全身动作。 相似文献
7.
活动目标观察小鸟并画出鸟的不同姿态,能力弱的幼儿能画出鸟的基本特征;提高审美及想像能力。活动准备１．小鸟叫的录音,小鸟的录像、图片及各部位分解图。２．大幅森林图片、作画材料、五角星等。活动过程１．播放鸟叫的录音,引起幼儿兴趣。让幼儿说说平时见过哪些鸟... 相似文献
8.
9.
(一)制作动物图像活动要求: 1.引导幼儿用自己的手掌、手指变换各种造型,学会“手掌印画”的技能。2.发展幼儿的创造性与想象力。活动准备: 每人一张白纸、剪刀、浆糊、棉花、色笔等。活动过程: 1.激发幼儿学习手掌印画的兴趣,示范印掌画的画法。教师(请幼儿猜谜):“握起一只球,放开扇一把,能洗脸,会刷牙,时时不能少了它。”示范印掌画的基本方法: 相似文献
10.
11.
12.
1984.11.26.多云……广州幼儿园的美术活动,很有特色,果然名不虚传。我在一所幼儿园看到了以集体形式开展的美术活动,内容是“欣赏瓷盘”。全班小朋友自由地围坐在老师身边,老师引导幼儿仔细地观察印有小猫和花的瓷盘,描述小猫的神态、形象,欣赏画面的布局及色彩的运用,使幼儿懂得瓷器是中国人民勤劳智慧的结晶。自由分组的美术活动则以其内容丰富、便于操作等特点而深受幼儿的喜爱。综合各园所见,大致有三类:贴、画、摆。贴有布贴、纸贴(撕贴)、棉花粘贴、叶贴、剪贴(将过期的幼儿杂志上的图案、人物剪下来重新组成画面)等等。画有指画、蜡笔画、瓷砖画(用水彩笔在10cm见方的瓷砖上画 相似文献
13.
在幼儿美术欣赏教学中,如果仅让孩子看看画,教师对作品作一简单的介绍,是很难收到良好的欣赏效果的。如果教师能根据幼儿的年龄、心理特点及欣赏的内容和具体的教学条件等,设计出一些生动活泼、丰富多样的、幼儿能直接参与的活动,来让幼儿积极踊跃地投入欣赏过程,这对提高幼儿的审美能力,达到欣赏目的是极为有益的。下面例举几种美术欣赏中的参与活动: 1.随画表演:即根据作品的内容进行摹仿性的动作表演。如欣赏《拔萝卜》时,先让幼儿表演“拔萝卜”的节目,特别要让孩子多做几次拔来拔去拔不动的动作,然后欣赏作品中几个拔萝卜的形象动作、姿态和表情,让幼儿自己评论学得像不像,以加深幼儿对作品中人物的动态的理解。2.指出作品表现的气氛:给幼儿欣赏几幅作品,说出对每幅作品的感受,如感到热热闹闹的,还是冷 相似文献
14.
15.
16.
卢志全 《四川教育学院学报》1999,(5)
儿童除喜欢画鱼类、昆虫、树木、动物、花鸟外,还喜欢画自己身边熟悉的人,以及表现同学们在校内外各种活动中的情景。这就有必要学习画人物的活动姿态。儿童画动态的人体确有困难,很需要了解人体结构和观察分析人体动态规律。人体结构,简单地可划分为头、颈、身躯（所括胸、腰、胯）、四肢（包括手、腿）共四大要素。人体运动依靠身体各大关节部位的活动。如颈椎关节、腰椎关节、肩、肘、腕、膝、足等关节。（１）颈椎关节和腰椎关节都在一根脊椎骨中,可以灵活地向前、后、左、右各个方向弯曲,表现出人体的大动势。（２）肘关节只能前… 相似文献
17.
情况分析 我班幼儿特别喜欢画画,但一般都是临摹画和意愿画。临摹画能让幼儿掌握一定的绘画技能,却不利于幼儿创造力、想象力的发挥。意愿画能发展幼儿的创造力与想象力,但幼儿对画面的安排又常常不够合理,显得杂乱。因此,我设计了“给线条添画”美工活动,让幼儿在受一定画面约束的前提下,大胆想象、添画。 相似文献
18.
美术教育内容的选择在遵循幼儿心理逻辑和生活逻辑的同时,也要考虑美术领域所具有的独创和审美这一本质特点.
笔者执教的大班美术活动“跳舞的小人”属于人物动态画教学的一个范畴,因此,我从幼儿学习特点及美术领域人物动态画学习的角度对活动内容选择的适宜性进行反思:其一是选材对活动主体的适宜性,其二是选材对绘画教学的适宜性. 相似文献
19.