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1.
刘世彬 《黔南民族师范学院学报》1996,(2)
生产力是历史唯物主义理论体系最基本最基础的范畴。本文从“生产力和科学技术”、“生产力和知识分子”、“生产力和高科技”三个方面,论述了邓小平同志对马克思主义生产力范畴的丰富和发展,指出了它的理论和现实的重大意义。 相似文献
2.
刘锦屏 《楚雄师范学院学报》2002,17(4):78-80
邓小平继承和发展了马克思主义生产力的理论，形成了内容精深、富有创新精神、具有时代特征的生产力理论体系。邓小平对发展生产力是社会主义的根本任务、改革也是解放生产力，是社会主义发展的直接动力，“三个有利于”标准是社会主义发展生产力的科学宾价值标准和“科学技术是第一生产力“等方面的论述，是指导我们做好新时期的各项工作、保证我国改革开放和社会主义现代化建设顺利进行的强大思想武器。 相似文献
3.
宫卫红 《中国校外教育(理论)》2014,(5):14-14
从十六届四中全会首次提出，到十八大再次强调“解放和发展文化生产力”，是我党对马克思主义生产力理论的继承和发展，是提升我国综合国力的现实要求，更是我们践行科学发展观、实现以人为本的行动指南。 相似文献
4.
邓小平理论是当代中国的马克思主义,邓小平生产力理论是对马克思主义生产力理论的继承与发展。本文探讨了邓小平在生产力要素理论、生产力动力理论、生产力水平理论、生产力发展理论、生产力地位理论、生产力作用理论以及生产力环境理论等方面所对马克思主义生产力理论的发展与创新 相似文献
5.
刘艳 《陕西广播电视大学学报》2001,3(2):44-46
十五届五中全会关于“十五”计划的建议提出：“科技进步和创新，是增长综合国力的决定性因素”。什么是经济学意义上的“创新”，西方经济学家熊彼特创新经济理论中的科学成分值得我们在现实经济活动中借鉴和运用。本通过对创新经济理论内涵和现实作用的分析。阐明社会主义市场经济的发展更需要创新，其本质更有利于创新。创新对推动科技进步及其成果迅速转化为生产力，实现国民经济快速发展有着重要的现实作用。 相似文献
6.
庚建凤 《青岛大学师范学院学报》2001,18(3):7-10
中国共产党人遵循马克思主义基本原理，立足我国现实，解放思想，理事求是，锐意创新，上下求索，突破了传统观念束缚和苏联模式影响，围绕“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个首要的基本问题，逐步完成了对社会主义理论模式从理想到现实，从传统到创新的探索过程，形成了毛泽东思想和邓小平理论体系，并在实践中不断完善和发展，对科学社会主义理论做出了重大贡献，从而为社会主义事业在全球的复兴和发展奠定了理论和实践的基础。 相似文献
7.
浅析马克思主义的知识生产力观 总被引：1，自引：0，他引：1
罗敏 《陕西师范大学继续教育学报》2004,21(4):71-74
马克思主义是一脉相承的理论，从“生产力中包括科学”到“科学技术是第一生产力”，科学技术是“先进生产力的集中体现和主要标志”的论断，都贯穿了知识生产力问题。马克思主义知识生产力观的形成和发展，推进了我们对知识，尤其是科学技术知识在先进生产力发展中重大作用的认识。 相似文献
8.
田秋兰 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》1998,(3)
邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段.它用矛盾辩证法去观察社会主义实践的历史和现实,在建设社会主义的一系列基本问题上丰富和发展了马克思主义.就科学社会主义理论方面来说,邓小平在许多方面作出了重大贡献.本文仅就以下四个“突破”作些探讨. 相似文献
9.
宋林飞 《连云港师范高等专科学校学报》2003,(3):106-108
“三个代表”重要思想的表述之一,是“党要始终代表中国先进生产力的发展要求”。先进生产力观是“三个代表”重要思想的组成部分,是马克思主义理论创新的重要成果。如何根据世界形势的发展变化和我国新时期经济社会的发展实际,深化马克思主义的生产力理论?涂金坤、王志国的著作《生产力理论的研究与当今世界》,对马克思主义的生产力理论作了新的探讨。这两位同志首先从生产力与社会制度的关系分析入手,基本立论同我们中国共产党人的信念紧密相关。我们重温马克思恩格斯的原著,可以清晰地看到他们在研究生产力过程中的理论发现:资本主义… 相似文献
10.
先进生产力是以人为主体的动态发展的生产能力,其主体具有先进的认知、知识创新、科技创新等能力,以及内含先进的生产协作关系。“先进生产力”理论克服了马克思主义生产力理论中静态的、机械的和较为极端的局限性,突出了劳动者的主体地位,深化了社会主义初级阶段一系列重大理论问题的研究,有利于解决社会主义市场经济条件下的许多现实矛盾和思想障碍。 相似文献
11.
江泽民“三个代表”的科学思想，对马克思主义关于社会基本结构，尤其是关于生产力、文化、群众路线的理论等作了创新和发展。而马克思主义哲学是时代精神的精华，具有与时俱进的特点；马克思主义哲学原理课也是高校马克思主义理论和思想政治教育的主渠道和主阵地之一，深入贯彻落实“三个代表”精神是当前教学的一项重要任务。一、要深化历史唯物主义关于生产力是社会发展的决定力量的原理。江泽民指出，科学技术是先进生产力的集中体现和主要标志，在推动经济和社会发展中起着决定性的作用。这个思想的提出，进一步深化了邓小平理论对“科… 相似文献
12.
黄正刚 《康定民族师范高等专科学校学报》2002,11(4):6-10
进入新时期、新阶段，高校的发展必须坚持“三个代表”重要思想，“三个代表”重要思想是对马克思主义党建理论的伟大创新，高校要紧紧围绕科教兴国战略的实施，必须全面贯彻“三个代表”重要思想，发挥高校在发展先进生产力，建设先进文化，满足人民群众对高等教育需求方面的作用，以适应社会经济的发展。 相似文献
13.
张倩 《乌鲁木齐职业大学学报》2004,13(3):26-28
“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果。在“三个代表”思想中，生产力方面的代表始终是第一位的，代表中国先进生产力的发展要求是贯彻实践“三个代表”重要思想的核心。 相似文献
14.
邓小平“科学技术是第一生产力”的科学论断，丰富了马克思主义的理论宝库。本文从四个方面联系现代社会的发展和实践，证明了邓小平同志“科学技术是第一生产力”论断的科学性。 相似文献
15.
科教兴国战略方针,是邓小平理论的重要组成部分。其理论基础是小平同志关于科学技术是第一生产力的思想。小平同志以马克思主义为指导,深刻地总结概括了当代社会生产力和科学技术的最新发展,提出“科学技术是第一生产力”的光辉思想。江泽民同志指出,小平同志的这个科学观点,“是对马克思主义科技学说和生产力理论的创造性发展”。小平同志曾说过,当今世界是一个科学技术迅速发展的时代,高科技领域的一个突破,带动一批产业的发展。社会主义的根本任务是发展生产力,在当代社会只有靠科学技术才能迅速推动生产力的发展。世界范围内的… 相似文献
16.
实践是马克思主义哲学形成和发展的深厚根基和不竭源泉。时代在不断发展变化,马克思主义哲学理论面临诸多新形式、新问题,马克思主义哲学也需要进行理论创新、与时俱进。面对当今社会的深刻变革,发展和创新马克思主义哲学更应该突出和把握“理论联系实际”、“关注时代问题”、“回到现实世界,回到人本身”等基本的路径。 相似文献
17.
马克思主义中国化的实质在于使中国的发展与社会主义实现良性互动。当中国社会的发展又一次进入“关键时期”的时候,马克思主义中国化的历史进程遇到了诸多困境。和谐社会理论正是从社会主义与中国发展实现良性互动的视角,在突破目前我国发展的现实困境中赋予了马克思主义中国化新的具体内容,在突破社会主义价值诉求“具体化”的困境中指出了马克思主义中国化的现实途径,在突破当代世界和平与发展的困境中彰显了马克思主义中国化的时代意义。 相似文献
18.
生产力理论是历史唯物主义的基本内容。邓小平把马克思主义普遍原理和中国的具体实践相结合,在新的实践基础上,既继承前人又突破陈规,从生产力在社会主义社会中的地位、生产力的构成、发展途径、生产力发展与外部环境条件的关系等方面,丰富和发展了历史唯物主义的生产力理论。 相似文献
19.
“以人为本”是科学发展观的本质、核心和基本价值取向，探索“以人为本”的实践路径是贯彻科学发展观重要的理论问题和现实问题。文章认为，与时俱进、更新观念是实践“以人为本”的思想基础；发展社会生产力是实践“以人为本”的现实内容和现实基础；社会制度的创新是实践“以人为本”的制度保障。 相似文献
20.
蒋先寒 《湖南城市学院学报》2002,23(2):120-120
江泽民“三个代表”的科学思想 ,对马克思主义关于社会基本结构 ,尤其是关于生产力、文化、群众路线的理论等作了创新和发展。而马克思主义哲学是时代精神的精华 ,具有与时俱进的特点 ;马克思主义哲学原理课也是高校马克思主义理论和思想政治教育的主渠道和主阵地之一 ,深入贯彻落实“三个代表”精神是当前教学的一项重要任务。一、要深化历史唯物主义关于生产力是社会发展的决定力量的原理。江泽民指出科学技术是先进生产力的集中体现和主要标志 ,在推动经济和社会发展中起着决定性的作用 ,进一步深化了邓小平理论对“科学技术是第一生产力… 相似文献