共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
构建＂难忘课堂＂是手段,是途径,追求课堂高效是目的。教师遵从教育规律和学生心理,着力于探求多种方式,构建各种使学生＂难忘＂的教学情景,以期达成课堂的高效。 相似文献
2.
＂高效课堂＂始终是学校教育孜孜追求的目标。结合教学实践,从活动设计、活动衔接、点拨提升、检测反馈四个方面进行研究,来阐述如何优化＂活动导学＂的各个环节,打造高效课堂。 相似文献
3.
课堂是教师实施教育教学活动的主阵地,课堂教学是教师的＂教＂和学生的＂学＂双边互动的过程。新课程改革注重课堂教学效率的提高,倡导学生自主、合作、探究的学习方式。如何在思想品德课堂教学上出色完成各项教育教学任务,实现教学目标,构建高效课堂呢？文章对此问题作了探讨。 相似文献
4.
5.
教学是一种充满创造性的活动,应该因人、因事、因时、因地而异。目前国内＂翻转课堂＂呈现的基本图景更多是西方教育技术化和商业化文化背景下的一种技术图景或商业个案,并非一种完全适合中国本土实际的＂放之四海而皆准＂的教育图景,更非无所不能的教育神话。中小学教师在实施过程中应本着务实求真的态度,不宜不切实际地盲目跟进。深化＂翻转课堂＂变革,突破点在于转变学生应试、被动的学习方式,力争推动学生的个性化的深度学习。同时坚持＂教师教学能力提升优先＂的基本原则。尤其需要纯化教学改革动机,坚守教学正义,彰显课程教学改革者的事业心和责任感。 相似文献
6.
高效政治课堂是一种理念,更是政治教师的的毕生追求。新课改背景下打造高效政治课堂,是提升政治教学质量的关键,也是实施课程改革的目的所在。笔者从提升教师素养、精心备课、巧设探究情景和勤于反思四个方面阐述了打造高效政治课堂的措施。 相似文献
7.
课堂教学怎样才能提升质效？实施并推进＂智慧课堂＂研究是一种有益的尝试。＂智慧课堂＂研究活动的开展,既能锤炼教师个体的教学技艺,发挥教师团队的集体智慧,促进全体教师的专业成长,也能促进学校整体教学质量的提高与学校品牌的创立。那么,什么样的课堂才是智慧课堂？智慧课堂必须具备如下基本特征：一、智慧课堂是科学的课堂,科学性是构建智慧课堂的基石科学性是智慧课堂的＂生命线＂,是构建智慧课堂首要的也是最基本的要求。 相似文献
8.
范文 《课程教材教学研究(小教研究)》2010,(3)
课堂观察作为课堂研究的一种方法,是构建高效课堂的基础。同时,课堂观察也是促进教师专业发展的重要途径之一,因为无论是教师观察他人或自己的课堂,都需要在观察后反思自己的教育理念和教学行为,从而改进教学技能(方法),提升自己的专业素养和教育教学能力。课堂观察是教师的教学实践和教学理论之间架起的一座桥梁,它可以促进教师理论联系 相似文献
9.
高效课堂是一种教学形态,是教师永远的追求主题．具体表现为教师实现有效教学和学生获得有效教育。为了构建高效课堂,笔者从学生学情着手,结合教学安战经验,有效落实学情。做到教育所需,学有所得,顺利实现高效教学。 相似文献
10.
支会 《读与写:教育教学刊》2013,(22)
最近几年在高中物理教学中,听到最多的词语是＂新课改＂、＂新教材＂、＂新理念＂等等,而高中物理的课堂教学实效性也是同行们一直关注的课题,许多教师在课堂上就如何改变教学理念和教学方式的问题作了大量的研究,在课堂上,如何使自己的教学工作实效、高效,是新课改背景下每个物理教师所面临的问题。本人有幸参与了这一教学改革过程,也切实进入了这两种不同的教育教学过程,关于这一问题感受了很多,学到了很多。现从教学准备,课堂设计,教学反馈三个方面阐述如何提高物理课堂的实效性。 相似文献
11.
12.
13.
14.
实现高效数学教学,提升课堂教学品质是数学教学追寻的永恒话题。教师具备＂爱和智＂的综合素养是实现高效数学教学的基础;创设＂愤悱＂情境,实施启发式数学教学是实现高效数学教学的前提;追寻平实自然、合乎情理的数学课堂是实现高效数学教学的核心,营造既有数学温度又有数学浓度的课堂是实现高效数学教学的关键。 相似文献
15.
一、课题的提出什么样的课堂才是有效的、高效的课堂？这是作为教师的我们一直在苦苦思索与探索的问题。传统的数学教学一般是教师讲学生听,学生只＂知其然＂,知道＂是这样＂的道理,但＂不知其所以然＂,缺少＂为什么是这样＂的思维透视,是一种被动接受的过程。一直以来,人们从来没有放弃过对教学改革的尝试和对课堂效益的追求,出现了一些新的教育模式。蔡林森校长创造的＂先学后教,当堂训练＂教学方法,提出＂明确学习目标. 相似文献
16.
王琛瑛 《延边教育学院学报》2011,25(3):64-65
新教学理念要求教师打造高效课堂,激发学生的创造精神,培养学生的创造力。高效课堂是＂生本的课堂＂,是＂师导的课堂＂,是＂和谐的课堂＂,学生的创造力不会自然地发生发展,要靠教师精心的培养和努力的挖掘。 相似文献
17.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
在小学教育阶段,构建高效教学课堂是每个教师追求的目标。尤其是对于语文、数学这样的主要科目,教师对如何高效运用课堂时间、提升学生学习效率更为注重。如何在小学四年级数学教学中,运用有效的教学手段和教学方法来提升学生学习兴趣,构建高效教学课堂是研究的重点。 相似文献
18.
中小学优质高效课堂是从学生收获和成长的视角,评判课堂教学效果、效率、效益是否均达到了最佳状态。中小学优质高效课堂建构的保障条件包括校长先进的管理理念与教育观念、开放的教师合作文化与教师共同体、强有力的组织管理与课堂调控、教师饱满的教学热情和较强的学科业务能力、凸显的学生主体地位等。遵循＂先做课堂临床诊断,再依据问题制定改进方案＂的思路,可实施以下策略建构中小学优质高效课堂：凝练学校文化、建立课堂变革的文化土壤;强化课堂观察与研课、在问题诊断中找准突破口;开展同课异构活动,激活教师动力;完善课堂即时性评价,实现课堂监控常态化等。 相似文献
19.
教师的专业发展,不能脱离教师直接的专业环境,不能脱离教师的教育、教学工作。教师要超越日常教育、教学中的经验做法,真正在专业上有所提升和发展,＂基于课堂实践的专题研究＂不失为一种有效的途径。 相似文献
20.
新课程背景下,构建语文高效教学课堂是一种教学趋势。在有限的课堂时间内既要完成教学任务,又要取得良好的效果,这是高效课堂的目的。教师应该在日常的教学中构建高效课堂,利用正确的教学方法去引导学生学会学习,帮助他们健康成长。构建语文高效课堂还可以为学生减负,提升课堂教学效率。笔者主要阐述如何构建语文高效课堂,展现语文教学的魅力。 相似文献