共查询到20条相似文献，搜索用时 418 毫秒
1.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
<正>【教学思路】本节课我教的是have和has作"有"解时的区别。这节课我打算通过复习前一课时语篇中have和has的用法,以及通过做游戏,让学生在轻松愉快的氛围中掌握have与has的用法和区别。一、teaching content:topic:Unit3 Our animal friends grammar:using"have"/"has"to talk about"拥有" 相似文献
2.
汉语中的"有"、英语中的"have"和法语中的"avoir"在各自的语言体系中是占有重要地位,而"有"、"have"、"avoir"分别在各自的语言体系中也可有两种用法,一种是作为实义动词,另一种则是起到语法辅助作用.本文以大量实例对英汉法语中的"有"进行对比分析. 相似文献
3.
汉语中的"有"、英语中的"have"和法语中的"avoir"在各自的语言体系中是占有重要地位,而"有"、"have"、"avoir"分别在各自的语言体系中也可有两种用法,一种是作为实义动词,另一种则是起到语法辅助作用.本文以大量实例对英汉法语中的"有"进行对比分析. 相似文献
4.
5.
在初中英语课本中,have是一个出现较早,使用频率较高的动词之一。如何理解其意义和用法呢?本文拟将其主要意义及用法作一归纳,供同学们学习时参考。一、have表示“有”1.用have直接表示“有”。例如:I have a new watch.我有一块新手表。H e has a book and a dictio-nary.他有一本书和一本词典。I have a lot of work to do.我有许多活要干。2.用have got表示“有”。例如:—H ave you got a ruler?你有一把尺子吗?—Sorry,I haven’t got one.对不起,我没有。当表示“有”时,have,has或had的疑问式和否定式有两种构成方法。第一种方法… 相似文献
6.
武燕慈 《中学英语园地(高三版)》2005,(9)
请看2005年高考英语试题(山东卷)第34题:H e paid fora seat,when he have entered free.A.could B.would C.m ust D.need此题答案为A。该题考查了“情态动词+have done”结构。此结构在高中学习阶段经常出现,它也是高考的考查热点,但仍然有不少学生对它的用法不甚了解。笔者认为,应把握好“情态动词+have done”的两种用法。一、表示“对过去推测”的用法“情态动词+have done”表示“对过去推测”时的用法如下:1.m usthave done表示对过去发生的事情作出肯定的判断,它不用于疑问句和否定句中。例如:Joan m ust have caught a cold beca… 相似文献
7.
现在完成时由"助动词have/has 动词的过去分词"构成。助动词have/has要和句子的主语在人称和数上保持一致。当主语是第三人称单数时,助动词用has,当主语为其它人称时,助动词用have。现在完成时的主要用法有: 相似文献
8.
2007年高考英语试题中,有三个省市考查了"have 复合宾语"结构的用法:1.(北京)—Excuse me,sir,where is Room 301?—Just a minute.I′ll have Bob____you to 相似文献
9.
介词由于抽象的意义和灵活的用法成为中学语文教学中的一个难点.其中,"对、对于、关于"这几个词在意义和用法上既有区别,又有交叉.本文从语法意义和语法作用等方面谈谈这些词的基本用法.
一、对
(一)"对"字的语法意义
"对"用于提示对象.细分起来有两种:一种是提示直接对象;一种是指明关联对象.
先看第一种.例如:作家对人民应该歌颂.
句中的"人民"是"歌颂"的直接对象."对"字就有提示这个"直接对象"的作用." 相似文献
10.
大家都知道must与have to两者均为"必须"的意思,但它们的含义和用法并不相同。可不要混淆哟!一.用must表示"必须"时,通常着重于说话者的主观看法,认为有必要去做某事。而have to(has to)着重于客观需要,含有"不得不"的意思。比较下列句子: 相似文献
11.
12.
王松海 《初中生世界(初三物理版)》2003,(7)
have和therebe是初学英语者必须掌握的一个语言点。它们都可译为“有”，但两者的用法极易混淆。现将两者的用法作些简要的归纳和比较，以便同学们能正确使用。一、have作“有”讲时，表示一种所属关系，即“某人有某物”，主语是第一、二人称单复数形式和第三人称复数形式时用 相似文献
13.
<正>初中英语中have,has是两个较为活跃的词,既可以作实义动词,又可以作助动词,且有很多变化形式,用法也较为复杂,初中各类考试频频出现这两个词的考点,本文旨在将它们的用法归纳如下,与同仁共勉。一、have,has的用法总结①have/has的过去式、过去分词分别是had/had/has是第三人称单数。 相似文献
14.
《中学英语之友(教育研究与实践)》2009,(5):18-19
[No．1]have to的基本用法
情态动词have to主要有以下两大用法：
一、have to与其它情态动词一样,后接动词原形,它表示客观上的需要,强调被迫性,有“不得不”的含义。如： 相似文献
15.
16.
正as拼写简单,但词义和用法灵活。现归纳as的意义及用法,以供同学们复习参考。考点一:as作介词的用法as作介词,译为"作为"、"好像"。如:1)She works as an interpreter in that company.她在那个公司里担任翻译员。2)John sometimes dresses up as Father Christmas.约翰有时把自己装扮成圣诞老人。记住以下习惯搭配:think of...as,consider...as,regard...as,have...as,look on...as,treat...as,意为"把……当作或看作……"。如:I consider you as my best friend.我把你看作我最好的朋友。 相似文献
17.
姜经志 《中学英语之友(初二版)》2007,(4)
1.How long have you been in class today?今天你在班里呆了多长时间?注意:have been in,have been to,have gone to的不同含义和用法:1)have been in表示"一直呆在某个地方",常与表示一段时间的状语连用。例如:They have been in Beijing for two weeks. 相似文献
18.
吴金龙 《学生之友(初中版)》2013,(Z1):17-19
现在完成时是初中英语学习的重要时态之一,也是中考的必考内容,现将其用法总结如下:一、现在完成时的构成现在完成时是由"助动词have/has+过去分词"构成的,规则动词的过去分词与过去式相同,不规则动词的过去分词则需加强记忆。如: 相似文献
19.
20.
谢正寿 《中学英语园地(高三版)》2007,(6)
have to意为"不得不;必须",可用作情态动词,但它在用法上具有"双重性",既有情态动词的特点,又有一般行为动词的特点。一、具有情态动词的特点 相似文献