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1.
高校＂两课＂是对大学生进行系统思想政治教育的主渠道和主阵地。但由于形势的变化,＂两课＂教学的实效性不如人意。本文根据新时期大学生思想政治教育所面临的新情况、新任务,指出改进教学方法和完善教学手段是提高教学水平和效果的关键,着重探索了加强和改进大学生思想政治教育的新途径、新方法,包括构建＂两课＂教学方法论体系、积极运用现代化的教学手段、改进和完善考试方法等方面,以提高＂两课＂实效。 相似文献
2.
蔡学英 《黄冈师范学院学报》2009,29(4):28-30
＂两课＂教学的内容和目的与＂两型社会＂理论具有契合性,决定了＂两课＂教学必然要主动服务＂两型社会＂建设,以彰显其价值和活力。创新＂两课＂内容,强化大学生＂两型＂基础知识教育;创新教学方法和手段,有效提升大学生的＂两型＂价值观教育;营造良好氛围,引导大学生养成＂资源节约和环境友好＂的行为习惯。 相似文献
3.
高校是培养高素质人才的摇篮,＂两课＂是对大学生进行理想信念、价值观、道德观教育的主渠道、主阵地。＂两课＂教学需要把握好八个维度,即重视理想信念教育,把握＂两课＂教学的高度;关注思想品德教育,增加＂两课＂教学的深度;养成独立思考习惯,注重＂两课＂教学的角度;共建和谐师生关系,保持＂两课＂教学的温度;坚持与时俱进理念,提高＂两课＂教学的热度;注意正面积极引导,把握好＂两课＂教学的尺度;动员社会共同参与,拓展＂两课＂教学的宽度;运用网络文化资源,加快＂两课＂教改的速度。 相似文献
4.
叶智美 《南昌教育学院学报》2011,26(6):11-12
高校＂两课＂（马克思主义理论课和思想道德修养课）教学是对高校学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,在素质教育中处于核心地位,对于提高大学生的思想道德水平,帮助大学生树立正确的人生价值观有着重要的作用。本文从思想政治课教学的实际情况出发,探讨如何构建高校＂两课＂教学模式增强教学活力。 相似文献
5.
高校“两课”教师职业倦怠问题略论 总被引：1，自引：0，他引：1
李飞 《陕西教育学院学报》2011,27(2):77-80
高校＂两课＂是对大学生进行马克思主义理论教育和思想政治教育的主渠道和主阵地,＂两课＂教师在其中担任着无可替代的重要角色。但是,部分＂两课＂教师中不同程度存在着职业倦怠倾向,间接影响学生的身心发展。要增强＂两课＂教育的针对性和时效性,就必须预防和消除＂两课＂教师的职业倦怠。 相似文献
6.
＂两课＂作为高校思想政治工作的主阵地和主渠道,既是培养大学生正确世界观、人生观、价值观的重要教育平台,也是传播主导意识形态、培养社会主义事业接班人的重要政治平台。而＂两课＂教师,更是高校大学生思想政治教育的中坚力量,深刻了解他们的生存现状,加强＂两课＂教师队伍建设,对高校思想政治教育工作开展具有重要意义。 相似文献
7.
应祥泰 《赤峰学院学报(自然科学版)》2010,26(12):169-170
社会转型时期多元化价值观导致＂Y一代＂大学生的信仰危机,构建＂Y一代＂大学生思想政治教育的生态环境就是要突出信仰教育,建立＂两课＂教师与辅导员的互动关系,选择课堂教学、网络教育、实践讨论等多维度教育途径,从单一灌输模式向双向互动模式的转变,形成学校搭台、家庭、社会广泛参与的教育机制. 相似文献
8.
大学生树立科学发展观符合“两课”的教育教学目标，也是时代和大学生自身发展的必然要求；“两课”教师要利用课堂教学和实践教学环节培养大学生树立科学发展观。文章针对大学生的实际情况，在“两课”中进行科学发展观的教育时，要赋予科学发展观具体内容。 相似文献
9.
张丽杰 《辽宁广播电视大学学报》2012,(1):58-59
＂两课＂（马克思主义理论课和思想品德课）是对高职院校大学生进行系统的马克思主义世界观、人生观、价值观教育的主渠道,＂两课＂教师必须科学准确地选择教学的切入点,增强教学的针对性、有效性,充分发挥＂两课＂教学在大学生思想道德建设中的主渠道作用。 相似文献
10.
陈德昆 《中国科教创新导刊》2008,(1):4-5
以转变教育观念,树立现代教育的新理念为基础,从当代大学生引导教育的实际出发,阐述了实施＂名师＂工程的意义以及＂名师＂在大学生成长过程中的教育作用。 相似文献
11.
邵颖 《南昌教育学院学报》2010,(12):131-131
高校"两课"教育是大学生的必修课,其作为高校德育教育的重要组成部分,对大学生科学人生观、价值观和世界观的树立具有着重要的导向作用,是对大学生进行思想政治教育的主要渠道,有利于培养大学生良好的道德品行,抵制各种错误思潮,促进大学生健康成才。但是,新时期的高校"两课"教育中依然面临着很多方面的问题,无法达到两课教育的预期效果。本文就针对新时期高校两课教育中面临的这些问题进行分析,并提出相应的创新路径,以期有效促进高校两课教育的改革和发展。 相似文献
12.
两课在高校教育中承载着对大学生进行科学世界观、人生观和爱国主义教育的重任。传统的＂两课＂教学由于教学方式过于单一导致部分学生失去了兴趣。改变两课教学现状势必要从教学方法入手。在＂两课＂教学中,如果能把案例教学法、辩论教学法和实践教学法等与传统的讲授法有机结合起来,势必将取得政治理论课教学的良好效果。 相似文献
13.
一、抓住有利时机,加强两课＂建设普通高等学校开设的马克思主义理论课和思想品德课（简称为两课＂）,是对大学生系统地进行思想政治教育的主渠道和主阵地,在把新一代大学生培养成为社会主义事业的建设者和接班人方面起着重要的作用。近年来,两课＂建设无论是在... 相似文献
14.
张丽杰 《辽宁广播电视大学学报》2012,(2):38-39,41
“两课”教学改革势在必行,必须转变“两课”教育的功能定位,科学准确地选择教学的切入点;搞好“两课”教学改革,发挥“两课”在大学生思想道德建设中的主渠道作用。 相似文献
15.
高校"两课"是对大学生进行系统马克思主义理论和思想政治教育的主渠道和主阵地.由于高校"两课"课程内容本身的特点和社会环境对大学生的负面影响,使得当前高校"两课"教学存在一些问题.要解决这些问题,必须提高高校"两课"教师自身的素质,树立以大学生为中心的高校"两课"教育理念,改革高校"两课"教学方法,才能提高"两课"教学的实效性. 相似文献
16.
苗彦恺 《河南科技学院学报》2010,(8):64-66
新时期,重新审视学生思想政治工作在学生工作中的地位和作用,树立学生工作的新理念,在新形势下突出思想政治教育队伍的重要性,做好高校学生思想政治教育工作,显得尤为重要。首先,＂两课＂教师要有明确的政治性、重视研究性、注重教育实效性;其次,辅导员要向职业化、专业化、专家化方面发展;再次,＂两课＂教师和辅导员要有机结合。 相似文献
17.
祁麟 《邢台职业技术学院学报》2010,27(2):23-24
＂两课＂教学是高校思想政治教育工作的主渠道,是促进我国大学生的素质全面发展的主要阵地。＂两课＂教学效果如何,其中师生和谐起着至关重要的地位。本文分析了在高校＂两课＂教学中师生不和谐的几种现象,提出了如何构建高校＂两课＂和谐课堂的建议。 相似文献
18.
当前大学生思想政治教育面临问题,既有学生层面的原因,又有学校层面原因。因此,大学生思想政治教育应＂以人为本＂,一切从学生需要出发,创新＂两课＂教学;加强专业职业化队伍建设;开展有效的心理健康教育,对学生进行世界观、人生观、价值观的教育,全面提升思想政治教育的实效性。 相似文献
19.
经济全球化带来的全球范围内的人才竞争，要求教育要由以单纯传授知识的教育向素质教育转变。“两课”教学要适应这一转变，首先要转变思想，更新观念，即变“两课”作为单纯传授知识课程的观念，树立融知识传授，能力培养，素质提高为一体的素质教育观念，转变“两课”只注重政治理论教育的单一功能的观念，确立与适应现代社会发展需要，提高大学生文化素质相结合的德育观念；其次，要发挥教师的主导作用和学生的主体作用；第三，要把对学生素质的考核适应地纳入“两课”考试之中。 相似文献
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高校"两课"是指马克思主义理论课与思想政治教育课。"两课"是对大学生进行思想教育,使大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的主渠道和主阵地。基于此,结合"两课"教育精神,从"三下乡"社会调研工作实际谈起,阐述将"三下乡"社会调研与"两课"教学和实践相结合的实践与思考。 相似文献