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自1977年我国恢复高等学校招生统一考试的制度（以下简称高考）以来,我区的教育招生考试由高考、成人高等学校招生全国统一考试（以下简称成考）、高等教育自学考试（以下简称自考）三个国字号考试和北京市高级中等学校招生考试（以下简称中考）、北京市普通高中毕业会考（以下简称会考）两类考试,共五大招生考试组成。在五大教育招生考试的实践中,我们真正地认识到,考试是教育过程的重要环节,严把考风考纪是提高教育质量的重要保障。如何加强教育招生考试的考风考纪建设,是我们必须关注的重要问题。 相似文献
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2009年，天津市作为新课程实验区将举行“新高考”。依据教育部考试中心颁发的《2009年普通高等学校招生全国统一考试语文科考试大纲（课程标准实验版）》（以下简称《考试大纲》），天津市教育招生考试院本着“循序渐进，平稳过渡”的原则，编制了《2009年普通高等学校招生全国统一考试天津卷说明》（以下简称《考试说明》）。 相似文献
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一、高等学校招生考试中的两种法律关系
高等学校招生考试实质可以分为统一考试（以下简称“考试”）和招生录取（以下简称“录取”）两个环节。考试是指由各省、自治区、直辖市招生考试管理机构组织的高等学校招生入学统一考试，录取是指高等学校依据国家政策和本校公布的录取规则选拔招收新生的过程。依法治考、依法治招就是依照有关法律、法规的规定，调整好具体的考试关系和录取关系。考试和录取的社会关系一旦被法律规范所调整，即上升为考试的法律关系和录取的法律关系。 相似文献
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2006年4月上旬，包含了语文、数学、外语、历史、地理、政治、物理、化学、生物等9门考试科目的《2006年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）考试说明》（以下简称《说明》）正式出台。作为教育部考试中心颁发的《2006年普通高校招生全国统一考试大纲》（以下简称《大纲》）的补充，《说明》同时也足2006年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）的主要命题依据。 相似文献
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中国市场营销资格证书考试（以下简称CMAT）是由中国市场学会与教育部考试中心联合举办，在全国实施的用以测试应试人员市场营销知识与营销管理能力的非学历证书考试。CMAT考试共分3个级别：中国市场营销总监资格证书、中国市场营销经理资格证书、中国市场营销经理助理资格证书。 相似文献
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在不同时期、不同背景下讨论考试评价制度改革这个问题,关注的重点是不同的。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《纲要》）对考试评价改革提出了明确的要求：要从建设人力资源强国、教育强国的视角来推进教育评价改革。如何在当前乃至未来一定时期推进考试评价制度改革, 相似文献
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按照教育部的部署，2005年的高考继续实施全国统一考试．分省命题．教育部考试中心制订的《2005年普通高等学校招生全国统一考试大纲》（以下简称《考试大纲》），规定了考试目的、考试性质、考试内容和考试要求，是教育部考试中心和分省命题各有关省（直辖市）在命题中都应当严格遵循的．教育部考试中心以及各省、市考试机构依据《考试大纲》编写了《2005年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》（以下简称《考试说明》），细化了《考试大纲》对考试的知识内容要求和能力要求，明确了试题的题型比例和难易比例．并附有参考试卷，以有助于考生复习时对《考试大纲》的理解． 相似文献
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为规范对国家教育考试违规行为的认定与处理,维护国家教育考试的公平、公正,保障参加国家教育考试的人员(“考生”)、从事和参与国家教育考试工作的人员(“考试工作人员”)的合法权益,根据《中华人民共和国教育法》及相关法律、行政法规,教育部制定了《国家教育考试违规处理办法》。(以下简称《办法》)。这是我国第一部关于国家教育考试违规行为处理办法的系统性部门规章,是我国教育考试制度建设走向法治化的重要标志。 相似文献
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每五年一届的科研课题申报和评审是全国教育考试研究领域的一项重要活动，也是教育部考试中心（以下简称“考试中心”）多年来科研工作的一项重要内容。全国教育考试“八五”、“九五”和“十五”期间立项的一批科研课题对于推动考试中心和全国教育考试战线的教育考试理论、政策和实践研究，并结合研究成果改进日常工作，不断提高业务水平，发挥了十分积极的作用。[第一段] 相似文献