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整体和部分相互依存。所谓整体,就是由部分组成的,离开部分就不存在整体;而部分也一样离不开整体,离开整体的部分也就失去其原来的意义。不过两者还有很大的区别,整体不是将多个部分进行简单堆砌,而是将这些部分科学地组合成一个有机体。所以优化了的整体是大于部分的总和的。 相似文献
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整体和部分相互依存.所谓整体,就是南部分组成的,离开部分就小存在整体;而部分也一样离不开整体,离开整体的部分也就失去其原来的意义.不过两者还有很大的区别,整体不是将多个部分进行简单堆砌,而是将这些部分有效地组合成一个有机体.所以优化的系统整体大于部分的总和. 相似文献
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本文通过对还原论与分形论的对比,从哲学的角度分析了两种科学研究方法的异同点。二者都是以整体和部分关系作为客观基础的,都是整体和部分关系在方法论上的反映。所不同的是：还原论反映的是部分以自身等同的方式存在与整体之中;分形论所反映的是部分以与整体相似的方式存在于整体之中。分形论的应用使人们对整体与部分关系的认识由线性进步到非线性,从一个崭新层面揭示了整体与部分之间的关系。 相似文献
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《小学教学研究》97年第一期发表了刘武德先生的文章,题为《应该提“部分——整体——部分——整体”》。该文认为:“大纲关于阅读教学‘由整体到部分再到整体’的提法欠妥,应该提‘由部分到整体再到部分再到整体’。笔者认为,大纲的提法是正确的,而刘先生的提法则显然欠妥。之所以出现这种欠妥的提法,主要是因为刘先生对大纲中‘由整体到部分再到整体’之精神实质的理解出现了偏差。刘先生认为,“‘整体——部分——整体’的提法与阅读教学常规不符,与 相似文献
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一、整体思维方法
所谓整体思维方法是将所涉及到的若干物体（或过程）合为一个整体进行研究，运用物理基本规律解决问题的方法．整体思维方法把对象（或过程）作为一个整体看待，立足于整体分析其部分以及部分与部分、部分与整体之间的关系，并通过对部分的分析达到对整体的认识． 相似文献
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整体与部分范畴在古希腊哲学中的演进 总被引：1，自引：0，他引：1
张传开 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2001,29(4):483-488
整体与部分范畴在古希腊哲学中的演进，大致经历了三个阶段：从米利都学派到爱利亚学派，是整体与部分范畴的萌芽阶段；从原子论者到柏拉图，是整体与部分范畴的明确提出，并开始探索整体与部分关系的阶段；亚里士多德哲学比较深刻地研究了整体与部分范畴以及它们之间的关系，并在一定程度上认识到了整体与部分的辩证法。 相似文献
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作文中的所谓精彩的部分,探究其精彩的原因,决不是因为这个部分本身如何精彩,而是将其置于文章的整体中看起来才显得好,只有融于文章整体中并给其整体以生命力的部分,才能真正地显示其独到的魅力,因为部分只有进入整体后,处于与整体、与其他部分的有机联系中,较之处于孤立状态时,才增加了新的质和新的功能。 相似文献
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全日制语文教学大纲在阅读教学部分提到“讲解课文要处理好部分和整体的关系,一般地说,可以按照从整体到部分再到整体的顺序进行教学。”我是这样理解的,落实在具体一篇课文时,应按照“整体感知——部分深究——整体优化”的顺序进行教学。 相似文献
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王小亮 《中国教育技术装备》2011,(22)
阅读教学要处理好课文的部分和整体的关系.一般来说,可以按照由整体到部分再到整体的顺序进行教学.整体-部分-整体的讲解课文的方法,要依据教材内容和学生的具体情况灵活运用,但是要遵循三条规律. 相似文献
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阅读教学要提倡整体感知、整体把握,将文章看成一个有机的整体,把握文章整体与部分、部分与部分之间的联系,而不能脱离文章整体单纯就句子学句子,就段落学段落。在教学实践中,教师可以通过朗读为先、题目着眼、理顺思路、感知主旨四个步骤来进行整体感知的阅读教学。 相似文献
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整体领有部分是语言中领属关系的一种。汉语表达的基本格式是领事在前,属事在后。在英语传统语法中,无生命物体为领事时采用部分-整体顺序。可是,英语中无生命物体的整体-部分领属关系越来越多地使用整体-部分顺序,表现出和汉语趋同的趋势。 相似文献
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所谓的整体与部分思想就是在解决有关的数学问题时,站在整体,全局的角度上思考问题,观察整体的结构特点与个体之间的内在联系,利用问题的局部与整体之间的联系来解决问题.整体是部分之和,部分之和是整体.通过整体与部分思想进行分析问题,往往能够看到问题的本质,发现规律,找到解决问题的突破口. 本文通过一串数学竞赛题,谈谈整体与部分思想在证明对称不等式中的应用.虽然这些问题有一定的难度,但只要巧妙地将整体转化为部分,再利用部分之和是整体,则问题的解决十分简捷合理,轻而易举. 例1 设,xy是正实数,且1xy+=,求证:11(1)(1)9xy++? 证明 … 相似文献
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一个数除以分数的实质是部分与整体(单位1)之间的关系,知道部分是多少和部分所占整体的分量,就可以用除法求出整体,关键是要求出每一份是多少,再乘以份数,就是整体。 相似文献
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深入钻研教材把握课文的整体联系承德市教委教研室张建忠，高雅贤小学语文教学大纲指出：阅读教学要处理好课文的部分和整体的关系。一般地说可以按照由整体到部分再到整体的顺序进行教学。要从整体着眼，进行词、句、段的教学。要注意各个部分的内在联系，每个部分和整篇... 相似文献
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强化整体意识提高教学效率沈阳市皇姑区教师进修学校路雅琴小学语文教学大纲指出：“阅读教学要处理好课文的部分和整体的关系。一般他说，可以按照由整体到部分再到整体的顺序进行教学。要从整体着眼，进行词、句、段的教学，要注意各个部分的内在联系，每个部分和整篇课... 相似文献
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格式塔心理学又叫完形心理学,它主张整体大于部分之和,在整体中认识部分,在部分中看整体。小说的人物、情节、环境,戏剧的对白、舞台提示、人物、舞台道具等无不从属于作品的主旨,所以小说戏剧的教学应着眼于主旨,落实于各部分。 相似文献
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一、加强观察方向的引导
小学生观察事物时零乱、不系统．常常东看一下西看一下,看到哪里算哪里。因此,在观察时教师要善于用言语引导儿童观察的方向．使他们掌握观察的顺序。对于一个观察对象,观察时应先了解整体轮廓．有个大致印象,再仔细观察各个部分,分析各个部分之间的相互关系,在此基础上再回到整体．对整体有更为精确细致的认识．也就是遵循了“整体——部分——整体”的顺序。对有些观察对象也可以遵循“部分——整体——部分”的顺序． 相似文献
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从整体入手精心设计板书和提问太原王亚莉小学语文教学大纲指出：“讲解课文要处理好部分和整体的关系，一般说。可以按照从整体到部分再到整体的顺序进行教学。”如何按从整体到部分再到整体的顺序去教学呢？我认为从整体入手设计提问和板书是非常重要的。如果设计提问按... 相似文献