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根据教育部、农业部关于印发《关于在农村普通初中试行“绿色证书”教育的指导意见》，在农村初中试行绿色证书教育，课程设计和教材开发是关键，也是当务之急。现阶段存在的主要的问题，教材严重匮乏，教学与课程研究严重滞后，严重影响了农村教育的改革与创新。一些地区仓促编出的教材，沿袭了传统教材的编写模式，缺乏对农村学校、农村学生的针对性、指导性和实效性。在研究初期，我们不可能提出非常成熟的理论体系，但可以就实践中遇到的焦点、难点问题分析、总结一下，提出政策性、技术性和规范化要求，以不断改进课程开发与教材建设。… 相似文献
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"绿色证书"教育与农村初中改革 总被引：3，自引：0，他引：3
农村初中教育要能成为脱贫致富的有效对策，就必须突破城市初中升学预备教育或简单技术培训的办学思路，以适合广大农村特别是贫困地区农民及其子弟生存需要的办学模式和施教方式，引入最有助于贫困人群脱贫的“绿色证书”教育内容。在课程方面，要构建国家分科课程、市级农科教结合实践课程和校级农科教结合实践课程；在教学方面，要要建以课堂教学、实验教学、农科教结合实践教学为上位结构和以校园实践、庭园实践、田园实践为下位结构的教学模式；在办学思路方面，要构建化教育中心、农技培训推广中心、创业指导培训中心、市场住处服务中心四位一体的农村初中新模式。农村初中“绿色证书”教育要从课程内容、课程安排、课程搭配、教学方式、教材开发、师资配置、基地建设、认证管理、政策机制等方面入手，不断推进制度创新。从生存教育层面评价，作为脱贫致富对策的农村初中“绿色证书”教育具有课程综合化、教学实践化、办学社会化、资源市场化、服务多元化、效益连锁化的多方面特征。 相似文献
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绿色证书教育是我国有效的农民职业技术教育。在农村转型的新形势下。推进农民职前职后教育相结合，进一步完善农村绿色证书教育。是摆在农村教育工作者面前的迫切任务。在绿色证书教育课程与教材开发上。中国继续工程教育协会常务理事、教育部中央教育科学研究所比较教育研究中心李水山主任进行了有益的理论研究和实践探索。记者就此专访了李水山主任。 相似文献
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对农村初中校本课程开发的评价与反思 总被引：6，自引：0，他引：6
校本课程的开发在农村初中的课程改革中具有重要的意义。它是体现农村学校办学特色，满足农村经济和社会发展的教育需求，促进农村学生个性发展和加强教师队伍建设的重要举措。为了增强课程的适切性，新一轮基础教育课程改革实行了三级课程管理的新策略，许多农村学校纷纷开展了开发校本课程的研究与实验。 相似文献
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目前，农村初中课程设置不合理，学与用严重脱节，对学生缺乏吸引力，是导致农村初中学生厌学和辍学率高的重要原因之一。农村初中课程结构已到了非改不可的地步了。笔者认为，农村初中课程结构调整，应当坚持规范性与随机应变相结合、面向三农、实行农村初中毕业双证制3项基本原则。一、规范性与随机应变相结合的原则农村初中学校课程的开发，除了要遵循国家课程与学校课程并重及立足当前、放眼未来、适当超前的原则外，还要坚决杜绝一时风一时雨、随意性大的问题。同时，学校课程的开发内容，也应随所在地农业现代化和农业科技的发展而发… 相似文献
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“绿色证书“是农民从事某项农业技术工作所必需具备的知识、技能及其他条件的资格证明,它是经当地政府或行业认可而颁发的从业资格证书.<基础教育课程改革纲要(试行)>明确指出:“农村中学课程要为当地社会、经济发展服务“,在达到国家课程基本要求的同时,可根据现代农业发展和农村产业结构调整,试行“绿色证书“教育.因此,农村初中应抓住这一机遇,积极开发和实施“绿色证书“教育课程.…… 相似文献
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新课程在改革过程中,提出了生活化教学的理念,也就是将教学活动与现实生活构建起来,依托于生活素材或工具,实现教学活动的生活化构建.针对初中数学课程而言,实现生活化教学,能够带来多方面的积极作用,这一点需要数学教师清楚认识.本文便对此展开分析,探讨了生活化理念内涵及其对初中数学教学的作用,然后分析初中数学教学基于生活化理念实现创新应该关注的要点,最后提出初中数学教学生活化构建的具体措施,以供参考. 相似文献
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在农村英语教学中,口语教学始终都是教学的重点和难点。口语的学习,不仅能够培养初中生的语言表达能力和交际能力,还直接影响到初中生的英语综合素养。随着新课程改革的深入,初中英语教师越来越关注英语口语教学,采取了一系列创新的教学措施,并且取得了一定成效。但是,农村的初中英语口语教学水平仍不高,很多农村的初中生只会做题,不敢开口说英语,限制了学生的长远发展。 相似文献
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汪向阳 《南昌教育学院学报》2013,(8):131+133
对学生而言,最接近其认知的教学方式为课堂教学,同样也是最符合学生个体发展水平的一种教学方式。那么,如何更加有效地进行课堂教学便是我们必须不断探索与研究的课题。文章以农村地区初中物理课堂为例,在简要概述课堂教学有效性内涵的同时,侧重围绕当前中学物理课堂教学面临的困境,就如何提升农村初中物理课堂有效性展开探讨。 相似文献
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潘声东 《淮南师范学院学报》2014,(3):74-78
采用问卷调査、数理统计、文献资料分析、访谈等研究方法,对安徽省六安市农村初级中学体育师资现状调査,调查显示:六安市农村初级中学体育师资的配备基本达标,师资队伍的兼职比例较大,教师性别比例严重失调,整体学历偏低,职称结构不合理。体育教师的教学工作状况不容乐观,科研水平相对较差。在此基础上,对制约六安市农村初级中学体育师资队伍建设的主要因素进行分析,并对今后六安市农村初级中学体育师资队伍的建设提出相应的建议。 相似文献
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关红辉 《宁德师专学报(自然科学版)》2008,20(4):380-382
校本课程开发是农村初中课程改革中的一项重要内容．在经济欠发达地区农村初中课程改革的实施过程中,校本课程开发在取得一些成就的同时,也存在着诸如对校本课程内容理解不准确,校本课程实施时间无法得到保障等问题．究其原因,既有校本课程开发环境的问题,也受到了校本课程开发主体等因素的影响． 相似文献
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秦明华 《昭通师范高等专科学校学报》2007,29(3):73-76
农村初中美术教育存在的主要问题是:学校片面追求升学率,轻视美术教育;美术教学设备单一,教学模式、方法陈旧;教师学历、专业知识偏低,课改意识淡薄。为解决这些问题,主管部门领导要重视美术教育,在农村初中美术教育中强化审美教育,美化育人环境,促进审美教育;教师应挖掘乡村素材,提高自身的专业和文化素养,分析新课标,探索新方法,优化美术教学结构。 相似文献
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创新是人类文明的源泉,也是素质教育的核心内容和教改的主旋律。初中数学作为义务教育的一门重要基础学科,肩负着培养学生创新意识的重任。在民族地区尤其像黔东南农村这样的地区,作为一名初中数学教师,如何按照新课改要求,结合民族实际、农村实际,探索初中数学教学新途径、新方法,发挥学生学习数学的主动性、积极性,培养学生创新意识、创新能力和创新精神,理应是我们思考的方向之一。 相似文献
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在我国基础教育新课程改革之际,回顾近十年来我国农村初中教育课程改革与发展的研究历程,总结已取得的经验,探求仍存在的问题,对于进一步深化农村初中的课程改革,有着十分重要的意义。 相似文献
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初中函数教育研究已成为义务教育阶段的研究热点与重点,随着课程改革的推进,初中函数教育教学成为了初高数学教学的关键契合点之一.20世纪90年代的初中函数教育状况与现在相比已经发生了相当大的变化,不管是在教材内容的呈现方式上,还是在课堂教学的表现形式上,以及教育观念、学习理念都有了很大的转变:更加注重学生对知识发生、发展的亲身体验,关注对学生综合能力的培养与提升. 相似文献
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课程标准是确定一个国家学校课程水准、课程结构和课程模式的纲领性文件.它是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,也是国家管理和评价课程的基础.从总体框架、课程理念、设计思路、内容标准四个方面对国家教育部颁布的初中科学课程标准和上海市初中科学课程标准进行比较分析,并阐述两方面的异同,以期得到一些科学课程改革的启示. 相似文献