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稀世珍宝和氏璧洲减于石中而被人视为顽石,卞和也因此被砍去双脚;买椟还珠的故事却告诉我们漂亮的包装几乎能达到喧宾夺主的效果。要想使我们的作文被阅卷老师“一见钟情”,思想内容固然重要,而文章的表现形式也不可轻视,我们要注意作文的包装技巧,使作文“靓”起来,让人耳目一新,从而提高作文的档次。如何使考场作文“靓”起来呢？ 相似文献
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实践证明,巧妙运用各种修辞手法,可以使文章的语言别具特色,精彩纷呈,增强文章的表达效果。运用"排比"修辞,可以增强语言的气势美;运用"比喻"手法,可以使文章语言更具"形象美"……在平时练习写作时,我们要学会有意识地运用各种修辞手法,以使我们文章的语言变得"靓"起来,达到预期的写作目的。 相似文献
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作文的语言是文章的肌肤,也是阅卷者首先感知的对象。我们在写作时要想办法创新考场作文的语言,使之充满魅力、更加亮丽。本文着重谈谈考场作文语言创新中的修辞美。一、比喻美比喻是汉语运用最广泛、 相似文献
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张瑞刚 《中国教育科研与探索》2007,(3):35-36
作文在语文试卷中占了“半壁江山”，其重要性显而易见。但是作文总是难尽如人意，往往拖了语文成绩的后腿。要写好一篇考场作文，一靠阅读积累为之“蓄能”，二靠长期练笔造就“硬功”。倘能在考前注意一些写作的策略，展露其“亮点”，让作文靓起来，则会取得“速效”，收到“实效”。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2017,(4)
<正>近年来,考场作文题,开放而灵活,大气而凝重,引发了色彩斑斓的多样化的表达。透视、洞察、细究这几年的考场作文,结合历年初三一线教学经验得知:语言的流畅、生动、得体、隽永,很大程度上决定了作文的档次。因此,扮靓考场作文的语言,是考场作文制胜法宝之一。如何才能更有效、更便捷地扮靓考场作文语言,使其立体化、诗意化呢?一、立体的语言——修辞运用升格,让平淡瞬间闪光写文章力求用词准确、生动、形象, 相似文献
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<正>俗话说:三分人才七分装。若结构是作文的躯体,内容是作文的血肉,中心是作文的灵魂,那么语言就是作文的"衣裳"。这件衣裳靓不靓,直接关系着作文的质量。所以,一篇文章要鲜活感人,光彩照人,神奇动人,一定要让语言靓起来。中学生如何让作文的语言靓起来呢?在平时的教学中,笔者做了一些尝试,觉得可以从以下几方面入手。一、明确作文常见的语言特色常见的语言特色有四种:生动形象、富有感情、富有 相似文献
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李立军 《小雪花(小学生成长指南)》2011,(9):17-19
孔子说：“言之无文。行而不远。”这话其实是强调了文采对表达效果的重要性。在考场作文中掌握一些语言“包装”的技巧,会使自己的作文熠熠生辉,从而赢得阅卷老师的青睐。在作文中熟练、巧妙地运用排比修辞手法,就是“包装”语言的有效手段之一。 相似文献
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赵彦林 《新课程改革与实践》2010,(5):30-31
在平时的作文中,我们常不满于自己的语言——平实有余而生动不足;在阅读中,我们也往往羡慕别人的语言——那些作家的语言总是能让我们触摸到形象,感受到真情,品味到酸甜苦辣,体验到真善美、假恶丑。产生这些的原因是什么呢？一个重要的原因是我们的语言还不够美,不够靓。要让作文的语言美起来、靓起来,我们不妨从以下几个方面做起。 相似文献
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李海英 《中国教育发展研究杂志》2007,4(11):101-101
平时作文中，我们常常自卑于自己的语言——平实有余而生动形象不足；阅读中，我们也往往羡慕别人的语言——那些作家的语言总是能让我们触摸到形象，感受到亲情、温情，品味到酸甜苦辣，体验到真善美、假恶丑……产生这些感觉的原因是什么呢？一个重要的原因，那就是我们的语言不够美，不够“靓”。要想让作文语言“靓”起来，我们不妨从以下几个方面运用一些写作技巧进行尝试。 相似文献
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朱风玲 《新课程学习(社会综合)》2013,(4)
作文教学是中学语文教学中最为重要的一部分.很多学生对作文失去了兴趣,缺乏写作激情,文章内容空洞,通篇日记体,平铺直叙,缺少文学色彩和浪漫之美.教师在作文教学中,除了要教给学生写作技法,还要引导学生恰当地运用修辞手法来装点文面、扮靓作文,使作文更具文采,内容也更加丰富,让作文能够锦上添花. 相似文献
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邢红梅 《中学语文教学参考(初中生版)》2005,(4):14-15
作文是一种综合性的智力活动，“是各科成绩、各项课外活动的经验，以及平时的思想品德的综合表现”(叶圣陶语)。要写好作文，特别是中考作文，需要调动平时积累起来的多方面知识。一篇佳作的速成，必定得力于长期积累形成的深厚的作文功底。“平时靠积累，考场看发挥”，这是许多考场作文高分学生的经验之谈。但临考前因为时间的限制，我们不可能再去从头开始积累， 相似文献
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周春林 《语数外学习(初中版)》2008,(3):11-14
为了使考场作文的语言出彩,我们要充分调动语言积累,运用修辞,将生动的比喻、气势磅礴的排比、风趣幽默的仿词等穿插文中,以增强语言的表现力。还 相似文献
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夏海燕 《学生之友(小学版)》2011,(24):69-69
作文是学生语文能力的综合体现,所以学生从小学三年级开始就学写作文,考试必考作文,而且作文题通常安排在一张语文考卷的最后,分值较高。一般而言,一百分的小学语文试卷,作文通常为三十分,随着年级的升高,作文的分值将有一定的提高,到了初中,作文分值将提高到试卷总分的百分之四十。而学生考场作文因为在特殊的场合,学生特殊的心境,加上时间的短暂等诸多因素,相当一部分学生难以发挥自己的作文水平,难以取得令人满意的作文成绩。因此,小学语文教学中一定要重视作文的教学,尤其要重视焙养和提高学生考场作文的能力,进一步提高小学高年级作文教学的效益。笔者认为可以从积累作文素材、优化作文结构、靓化作文语言等角度入手,高效培养小学高年级学生考场作文能力,大面积提高小学高年级学生作文教学的效益。 相似文献
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在平时的作文教学中,孩子们普遍苦恼于自己的作文语言不够靓——平实有余而生动形象不足,而那些作家的语言总是能让我们感受到文中的酸甜苦辣,体验到真善美、假恶丑,引起我们的共鸣,一个重要的原因,那就是我们的语言不够美,不够"靓"。想让作文语言"靓"起来,我们不妨从以下几个方面运用一些写作技巧进行尝试。 相似文献
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文学的魅力靠的是语言,作文中生动、形象、鲜明、新颖的语言更容易给人留下深刻的印象,那么如何在考试作文中使自己的语言靓起来呢？笔者认为应该做到以下六点：一．活用课本,展现语言的个性美;二．妙用修辞,彰显语言的文采美;三．巧妙改编,凸现语言的幽默美;四．整散结合,打造语言的音韵美;五．巧借幽默,增添文章的情趣美;六．融入思考,散发语言的哲理美。 相似文献