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1.
刘广平 《中国教育科研与探索》2006,(3):113-113
一、审好题意
每一个综合题都有命题者的命题思路和意图，只有审出这一点，才能明确答题的方向。因此，审题时，首先要审材料，确定信息的提取方向，就是要提取有效信息，搁置无效信息；一般来说，试题中所提供的信息不是可有可无的，往往都是解答问题的必要条件。认真审题，要不放过任何细节；确定有效信息与相关信息的联系方向；确定能力的考查方向，其次，解读地理图表，图表给出的信息可能没有文字给出的信息更加明确，但以图表给出的信息有一定的隐藏性。在对地理图表进行解读时，要将文字与图表文字、材料有机结合。第三，找出题干与设问问的连接点。阅读题干时，要时时想着设问，把设问放到材料中相互对照，或从材料中找出回答问题的信息，然后通过推测判断，得出答案。 相似文献
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随着科学技术的发展和社会的需要，自然科学和社会科学的交流媒体大量地使用了图表。能够阅读这类资料并初步运用这种资料形式说明问题，是高考能力铡试的要求之一。图表计算题也正是在这种背景下应运而生的。图表计算题将数据处理和化学问题融为一体，题目所给的信息量大。解这类题往往涉及到题给信息的筛选与加工，隐蔽信息的挖掘．图表信息的整合等解题策略。 相似文献
4.
在考试中，一部分同学对图表，特别对数字统计形式的列表题无从下手。归结起来是学生没有读懂图表后的政治，无法将图表信息转换为文字信息，从而也就不能提炼有效的信息。要把图表题做好，取得考试的高分，需要把握图表题解题的三部曲。 相似文献
5.
陈锁华 《中学数学教学参考》2006,(4):32-37
图表信息题是近几年各地中考命题的热点，难度中等，主要围绕“识图表”和“用图表”两个方面进行考查，多设置为接近学生现实生活的问题情境题，即要求考生根据具体问题选择合适的统计量，通过观察图表，从图表中获取数据信息，并能进行合理的整理加工，根据统计结果作出合理的判断和预测，对统计到的结果发表自己的看法或提出合理的建议．根据新课程标准，这部分内容的考查有加强的趋势． 相似文献
6.
图表信息型试题可以分为图像信息类、表格信息类和统计图表类等。这类问题来源广泛,形式灵活,突出对收集、整理和加工信息能力的考查,是近几年中考的热点,解图表信息题的关键是“识图”和“用图”。 相似文献
7.
沈玉洁 《青苹果(高中版)》2014,(8):62-64
历史图表蕴含着丰富的历史信息。历史图表也有多种类型,如地图、表格、人物等,其反映的历史信息比单纯的文字材料更直观、生动、形象。我们在做历史图表题时,一要注意观察,从图表中提炼有效信息;二要掌握技巧,用精准的语言归纳图表所反映的问题实质,抓住要领答题。 相似文献
8.
无机判断题是高中的常见题型，此类试题种类较多，综合性强．其中“不另取试剂组内两两混合”型判断题又不同于框图推断题，多数是文字说明，由于学生对文字信息的加工能力较弱，导致耗时较多，同时不能做出正确的判断，得分率较低．笔者多年的教学实践证明：利用图表法首先将题目中的文字信息转化为图表信息，然后对图表信息进行归纳分析（有些题目对图表信息进行归纳后就可直接得出答案），从而架起已知通向未知的桥梁，使问题变得更简捷、形象、赢观． 相似文献
9.
廖奇彬 《中学课程辅导(初二版)》2007,(8):23-24
为考查同学们收集整理数据，通过观察图表，从中获取信息，并作出恰当选择、合理判断的能力，图表统计题便成了近年来各地中考命题的热点．解答这类题的关键是通过观察图表整理信息，抽象出数学问题，正确地进行数形转换，建立数学模型．再运用有关的数学知识加以解决． 相似文献
10.
地理图表虽能直观地表达有关地理现象，但其背后往往又隐藏着图上所不能直接看到的一定的地理规律、地理原理、形成原因等隐性信息，挖掘并获取隐性信息，促使隐性信息显性化，分析处理并能够应用有效信息提供决策建议，解决地理实际问题的能力是中学地理教学的重中之重。挖掘地理图表中的隐性信息必须实施一些有效的途径如编制“心理地图”，运用“跨学科分析法”以及利用三维空间思维等才能顺利实现。 相似文献
11.
在新课程标准理念指导下，中考应用题的命题形式呈现丰富多彩的格局．中考中的图表信息题就是其中的一种形式．将已知条件用插图、照片、表格或统计图呈现的试题，我们统称它为图表信息题．图表信息题因其图表形式不同，又可分为，图示（用插图反映已知条件的）信息题，表式（用表格给出已知数据的）信息题，以及统计图形信息题等。 相似文献
12.
所谓图表信息题,是指将已知条件等信息用图象、图表的形式给出,它要求同学们从已知图象或表格中获取数据,通过阅读、整理、分析、加工、处理等手段解决的一类实际问题．这类问题的命题背景取材广泛、蕴涵知识丰富、设计形式灵活多样,重点考查同学们通过收集、整理、分析、加工、处理等手段解决实际问题的能力．我们生活在信息时代,生活中充满着各种数据,人们必须具备从各种传媒的图表中及时收集信息、整理加工信息、使用信息的能力．所以图表信息题越来越受到命题者的青睐,是近几年中考的热点题型之一． 相似文献
13.
统计类图表信息是指从图表中获取信息,统计数据,寻找规律,得出相关结论,并应用统计结论做出合理推断.这类问题来源广泛,形式灵活,突出对考生收集、整理和加工信息能力的考查.通过这类问题的学习,能够使学生获得科学探究能力,形成科学思维,全面提高学生的科学素质.这类问题,准确获取图表中信息,是解题的基础,对已获信息进行加工、整理,理清各变量之间的关系是解题的技巧,应用相关的数学知识来获取结论是解题的关键. 相似文献
14.
摄取化学图表信息既是高中生化学学习的难点,同时又是高考化学试题设计的新亮点。尝试运用教育心理学的有关理论,研究学生在摄取化学图表信息时存在的典型错误,发现分类思想对学生摄取图表信息的重要意义。以此为指导,利用高中化学人教版必修模块教科书中的素材,针对学生暴露的问题改进教学设计,以期促进学生化学图表信息摄取能力的提高。 相似文献
15.
近年来，全国各地中考试题中，大量出现图象、图表信息题，这类试题形式多样，取材广泛，能较好地考查学生接受、提取、处理信息的能力，分析问题和解决问题的能力，本文归类评析2005年各地中考有关的部分试题。 相似文献
16.
李峰 《中学生数理化(高中版)》2005,(4):22-24
图表信息题是通过图象、图形或表格等形式给出信息的一种新题型，这类题立意新颖，解法灵活，能突出对考生的阅读能力、获取信息与处理信息能力的考查，也是近几年高考的热点内容。本文将以2004年高考题为例对图表信息题分类归纳，以供参考。 相似文献
17.
信息题又叫新情景题，是生物高考考查学生能力的主要题型之一．这类试题常以生物的前沿科技、生命科学发展中的热点问题、社会生活中的现实问题、生物实验等为命题材料，用文字、数据、图表、图形、图线等形式向考生提供资料信息．重点考查学生运用知识解决实际问题的能力和理解文字、图表、表格等表达的生物学信息的能力，以及搜集信息、加工处理... 相似文献
18.
高本光 《福建教育学院学报》2007,(11):78-79
图表题是自1992年以来高考政治单科试题的“常青树”，在近几年的高考文综卷政治学科试题中也频频“亮相”。据统计，近五年图表题的得分率徘徊在35%-50%之间。因此，它被师生们称为“失分题”。造成失分的主要障碍在于如何获取和解读图表题中的有效信息。本文就此问题进行初步探讨。 相似文献
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近几年来，涉及图表类的试题经常出现在全国各地的高考和模拟试题中，它们不仅情境新颖，解法灵活，而且与生活实际联系紧密，充分体现了图表的工具性和数学的应用性．这类问题既考查了学生的阅读理解能力．又考查了学生在新情景下吸收、处理信息的能力和分析解决问题的能力．本文结合实例对图表在高考数学试题中的应用作一些分析和归纳，期望对广大读者有所帮助． 相似文献