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近年来,地方高校全日制专业学位硕士研究生发展迅速,但是学位论文的质量不高,而且特色不足。依据国家关于培养专业学位硕士研究生的相关政策和培养实践过程,重点总结全日制专业学位硕士研究生学位论文的主要特点,分析目前专业硕士学位论文存在的问题和原因,提出加强和改进学位论文质量建设的整治措施,对提高地方高校全日制专业学位硕士研究生的培养质量,更好地服务地方经济社会发展具有一定的参考价值。 相似文献
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结合工程实践对全日制专业学位硕士研究生学位论文的过程管理进行了研究,改革并创新了全日制专业学位硕士研究生的论文质量控制节点和过程管理体系,并将新的过程管理体系应用于北京邮电大学国家示范性软件学院全日制软件工程硕士的培养过程。实践表明,新的学位论文过程管理体系提高了全日制软件工程硕士学位论文内在和外在的质量。 相似文献
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全日制硕士专业学位研究生的学位论文质量管理存在不少问题。学校应通过招生宣传和课程设置等环节提高全日制硕士专业学位研究生的质量;通过建立有效合作的双导师制度、加强监管部门对学生实践环节的管理,双管齐下,实现学位论文的过程控制。 相似文献
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农业推广硕士专业学位研究生学位论文质量的探析 总被引：2，自引：0，他引：2
农业推广硕士专业学位是我国全日制研究生教育的一种补充,是完善我国研究生教育的重要举措。专业学位论文质量是农业推广硕士专业学位研究生培养质量的核心内容,可以充分体现研究生的科研能力和学术水平,衡量专业学位研究生的教育质量和培养水平。文章结合实例,针对农业推广硕士专业学位研究生的特点和学位论文存在的问题,提出了影响学位论文质量的主要因素,并对提高学位论文质量及对策进行了探索。 相似文献
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工科全日制专业学位研究生培养模式创新研究 总被引：1，自引：0，他引：1
《教育教学论坛》2015,(46)
专业学位硕士研究生培养是今后我国高校开展学位与研究生教育的主流模式。针对目前全日制专业学位研究生培养过程中存在的主要问题,本文从招生考试方法、导师队伍建设、课程教学模式改革、制度管理保障等方面提出了相应的应对措施和解决办法,建立了"一制二段三结合"的工程人才培养模式。这对于今后开展全日制专业学位硕士研究生培养、提升专业学位硕士研究生的培养质量具有重要的指导作用。 相似文献
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王光花等 《学位与研究生教育》2013,(2):37-40
通过分析当前上海市临床医学专业学位硕士研究生（住院医师）培养过程中存在的问题,从临床技能训练、导师指导、课程设置、临床研究训练、学位论文环节等方面,探讨如何切实保证临床医学专业学位硕士研究生（住院医师）的培养质量。 相似文献
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全日制专业学位是相对于学术型学位而言的学位类型,其目的是培养具有扎实理论基础,并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。文章对全日制专业学位硕士研究生的培养模式与学术型及非全日制专业学位硕士研究生的培养模式进了对比分析;从社会认可度、师资、课程设置、实践基地建设和学位论文质量等方面提出加强全日制专业学位硕士研究生培养的相关建议,在此基础上提出全日制专业学位硕士研究生"0.5+1+0.5"的培养模式。 相似文献
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依据临床医学专业学位研究生培养目标,结合对某大学2014—2018年临床医学专业学位获得者的学位论文的分析,分别提出临床医学硕士、博士专业学位论文分类的规则,建立由两级指标构成的学位论文评价体系,并给出不同形式学位论文评价体系中的关键评价要素。强调对不同形式学位论文采取不同的评价指标体系,以分类评价推动分类培养,将临床医学专业学位论文的选题导向临床实际需求,完善以解决临床实际问题能力为中心的临床医学专业学位研究生培养模式。 相似文献
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为克服教育硕士专业学位研究生学位论文选题难的困境,研究者以J省N大学2007年入学部分教育硕士研究生为样本,就其学位论文选题问题进行开放问卷调查.研究发现,教育硕士专业学位论文选题多集中于学生学习与自身教学领域,研究目的旨在改善自身教育教学实践,具有一定的专业学位特点.进一步分析表明,论文选题也存在一些问题,课程研究意识相对缺乏,文献综述方法比较陌生,对研究结果期望不高,科研创新动力不足.研究启发我们,要提升教育硕士专业学位的论文质量,还必须在课程顺序(培养计划)设置、选题意识培养、选题方法指导等方面下大工夫. 相似文献
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教育硕士专业学位研究生教育近年来发展迅速,保证其培养质量也因此成为一个关键问题。教育硕士专业学位论文的写作是教育硕士研究生培养的重要组成部分,是教育硕士综合运用所学知识和方法,分析和解决实际问题,培养其创能力的过程;同时这一过程对于全面提升教育硕士的专业素质,促进由"经验型"教师向"反思型"、"研究型"和"学者型"教师转变具有重要的作用,它是一般性的 相似文献
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《现代教育科学》2021,(1)
专业学位论文存在不同的类型,教育硕士专业研究生在学位论文写作过程中也应具备一种论文类型意识。同一类型的学位论文,在研究特征上具有相同的倾向,体现在研究的问题、目的、内容、思路、方法和结果等方面。当前教育硕士专业学位论文存在较为明显的类型失范现象。强化教育硕士专业学位的论文类型意识,有助于深化培养单位对教育硕士专业学位论文的管理,提升导师在教育硕士专业意识上的必要自觉,培育教育硕士生的科研素养,也有助于彰显学位论文的研究价值。当前规范教育硕士专业学位论文类型的路径包括重释教育硕士专业的属性,澄清认识误区;实现基于不同论文类型的分类指导,履行导师职责;践行论文类型意识的自我修炼,提高学生自主创作的积极性等。 相似文献
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学位论文质量是研究生科研能力和培养质量的集中体现,保证和提高研究生学位论文质量是研究生教育和管理工作的主要任务。在分析当前硕士研究生学位论文质量的基础上,论述了提升和优化硕士研究生学位论文质量的原则,提出了硕士研究生学位论文质量的优化策略。 相似文献
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当前我国专业学位硕士研究生教育正处于探索阶段,并已成为我国研究生教育的重要组成部分。从目前全日制专业学位硕士研究生的培养现状来看,主要存在重视理论知识传授,忽视实践能力培养,教材体系建设缺乏整体规划,学位论文缺乏应用价值等问题。因此,吸引优秀本科毕业生报考专业学位研究生,构建知识结构合理的网络化教材体系,制定科学的专业学位论文评价体系,提高导师的专业化水平等是全日制专业学位硕士研究生教育可持续发展的关键所在。 相似文献
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专业学位硕士研究生的培养已经成为我国硕士研究生培养的中坚力量,但专业学位与学术学位硕士研究生培养同质化倾向一直存在。认为应遵循专业学位人才培养目标,以解决中国情境的实践问题为导向,溯源管理教育的案例开发与研究,探讨案例论文的结构、要素与新范式。研究结果进一步论证了专业学位案例论文写作的合理性和规范性,率先提出了专业学位案例论文范式,将有助于实现专业学位人才培养目标的达成。 相似文献
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农业推广硕士培养工作的调查及分析 总被引：2，自引：0，他引：2
本文对农业推广硕士专业学位研究生的培养质量现状及影响因素、课程设置与教学、学位论文等问题进行了深入调查和分析,并就如何深化对农业推广硕士教育的认识,加强对农业推广硕士教育的领导和管理,突出农业推广硕士的职业特色,改进农业推广硕士的培养工作,推进农业推广研究生教育的制度化、规范化、信息化管理提出了建议。 相似文献
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本文对农业推广硕士专业学位研究生的培养质量现状及影响因素、课程设置与教学、学位论文等问题进行了深入调查和分析,并就如何深化对农业推广硕士教育的认识,加强对农业推广硕士教育的领导和管理,突出农业推广硕士的职业特色,改进农业推广硕士的培养工作,推进农业推广研究生教育的制度化、规范化、信息化管理提出了建议. 相似文献
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张志强等 《学位与研究生教育》2014,(6):70-77
通过对美国林业硕士专业学位研究生培养目标、学制、课程设置、导师指导、专业实践、学位论文要求及与职业资格认证的衔接等方面的特点的分析,对比我国林业硕士专业学位研究生教育发展基本情况,提出了提高我国林业硕士专业学位研究生教育质量和促进林业硕士专业学位研究生教育发展的建议。 相似文献