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在跨学科教育的视角下,应用文献资料法、问卷调查法、访谈法、逻辑分析法、数理统计法,调查分析高校体育专业学生职业核心能力现状,以及体育专业学生对职业核心能力的认识,总结影响高校体育专业职业核心能力培养因素,旨在提高体育专业学生职业核心能力水平,培养高素质体育人才。研究结果表明,高校体育专业学生职业核心能力整体较差,职业核心能力学习意识淡薄,教学师资匮乏,跨学科教育研究平台缺乏,为此提出了应对策略。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(9)
本文通过文献资料法、问卷调查法等科学研究方法对安徽省高职院校护理专业学生职业身体素质能力培养现状进行统计分析,调查显示:护理专业学生的职业身体素质能力总体不强,卫生类高职院校体育课程教学目标与当前社会发展和用人单位需求不一致,学生职业身体素质能力的培养过于单一化,过于重视传统体育知识结构的教授,而忽视了针对护理专业职业化的身体素质能力课程结构的开发与应用.笔者根据调查研究分析,提出了若干有关提高护理专业学生职业身体素质能力的建议. 相似文献
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高校社会体育专业的课程设置应当以培养社会体育专业学生的岗位职业能力为核心,以社会体育岗位培训为服务方向。社会体育专业的课程设置应充分利用地域优势,集中优秀师资,开设适应地方区域经济与社会发展需要,有着良好发展前景的社会体育课程,并进一步积累形成自身的社会体育专业课程特色。高校社会体育专业的课程设置、课程体系改革以及教学方式方法更新,会对社会体育专业人才的培养产生重要影响。面向社会经济发展需要的社会体育专业的课程设置、坚持职业分析、能力本位的课程体系应当成为高校社会体育专业课程设置的依据。 相似文献
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基于现社会工作职业化趋向作为研究的现实背景,分析我国高校社会体育专业培养现状可知,社会体育专业的职业化培养很有必要和可能,应进一步对培养目标、课程结构、学生职业能力构建、知识有效迁移环节、专业师资建设和评价等方面进行优化。 相似文献
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文化素养的培养对体育专业学生的职业发展和人生发展都有着重要的意义。体育专业学生在培训专业技能的同时,应培养良好的文化素养。文化素养的高低直接表现为日常生活能力及工作能力的高低。良好文化素养的培养不仅可以加强体育专业学生个人文化水平,也能提升人格魅力,从而提高适应社会的能力,为今后职业发展提供好的保障。 相似文献
6.
采用文献资料法、问卷调查法等方法,对210名高师体育专业本科生的心理素质进行研究,结果显示,高师体育专业学生心理素质结构由6个因素组成：自我完善素质、社会适应素质、能力素质、职业性格素质和再生素质。 相似文献
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为了了解首都体育学院社会体育专业学生在心理、知识、能力等方面的就业准备情况,为提高首都体育学院社会体育专业学生就业率提供借鉴和参考,本文采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法进行研究.结果表明:首都体育学院社会体育专业学生在就业思想准备、知识准备、能力准备等方面存在一定缺失;解决这些问题的关键是要更新学生的就业观念,提高思想认识、加强知识、能力方面的培养,使学生具备较强的竞争意识和能力. 相似文献
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运用文献资料法,专家访谈法,问卷调查法等方法对我国部分高校民族传统体育专业学生教学能力的培养进行调查研究,针对当前民族传统体育专业教学能力培养方面存在的对学生教学能力的培养模式单一,缺少培养方法的多种组合与运用,缺乏培养学生教学能力实践的时间等问题提出相应的对策,为我国高等院校民族传统体育专业学生教学能力的培养提出建议,为高校民族传统体育专业的教学改革提供一定的理论参考. 相似文献
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杜兰杰 《辽宁科技学院学报》2016,18(1)
近年来我国高职教育发展迅速,成为我国教育发展当中一个重要组成,高职教育以培养学生的职业能力为目标,以培养应用型人才为原则,为社会培养出了大量的专业技术人才.将拓展训练引入到高职院校体育教学中,可以促进学生的职业能力与创新能力的结合,提高学生的潜在能力,使学生的心理承受能力得到加强.采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法对高职院校体育教学中拓展训练的开展进行调查,分析了拓展训练引入到体育教学中的困难,并提出了一些针对性的意见,希望为拓展训练在高职院校体育教学中的应用提供参考. 相似文献
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浅析高职校体育教学中学生职业能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
分析了体育教育在高职校学生职业能力培养方面的重要性,提出了高职体育教学培养学生职业能力的途径,主要包括:根据专业特点和未来的工作岗位要求细化教学内容、注重对学生心理素质及思想品质的培养、培养学生终身锻炼的意识和习惯等. 相似文献
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社会对学前教育专业学生职业能力有了新要求.体育作为一门公共必修课是不可或缺的重要教育内容,以它特有的功能不但保护大学生的身心健康,而且在职业能力培养方面也发挥着重要作用,深远的影响着大学生的成长.我从人际交往能力、团队协作能力、对环境的适应能力、遇到挫折时良好的心理承受能力这四个方面来阐述高校体育教学对学前教育专业学生职业能力培养的作用. 相似文献
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王建军 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2011,(3)
在以社会需求设专业,以岗位核心能力设课程的高职课程教学改革目标的主导下,高职体育课程建设应全面理解和把握高等职业教育的内涵,明确与职业教育相适应的建设理念和与人才培养相匹配的建设目标,对教学内容、课程设置、教学模式、评价机制等方面进行改革。本研究以培养学生职业能力为目标,分析新疆高职体育课程建设存在的问题,提出将学生职业能力培养融入体育课程建设的对策和建议。 相似文献
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郑言霞 《湖北广播电视大学学报》2010,30(12):141-142
通过文献资料法、问卷调查法等科研方法对体育教育专业篮球普修课学生综合能力培养的重要性进行分析。研究认为,教学能力是体育教育专业篮球普修课教学中学生最基本、最重要的能力;课余训练指导能力是体教专业学生胜任中学教学的基本条件;自学创新能力是体育教育专业学生适应未来社会的发展需要;具备组织竞赛和裁判的能力是我国篮球运动健康和谐发展的迫切要求;良好的科研能力有助于现代体育教师顺利完成本职工作。 相似文献
15.
高职体育中学生职业能力培养研究 总被引：1，自引：0，他引：1
杜明升 《中国科教创新导刊》2011,(8):189-189
职业能力是高职学生走上社会后谋生和发展的必备条件,高职体育教学中应根据学生毕业后将从事的职业所必须具备的身心素质的要求,对学生进行职业能力的培养。文章研究了在高职体育中从职业竞争力、职业意志力、职业体能以及职业保健等方面培养学生的职业能力,具有很强的指导意义。 相似文献
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谈社会体育专业学生职业能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
职业能力包括专业能力、社会能力和学习能力。职业能力的培养对社会体育专业培养与社会需求相适应的人才具有相当重要的意义。人类学对“职业能力培养”的观点认为：职业能力培养是社会实践的一个重要方面，职业能力的培养过程，就是受训者在实践共同体中以“合法的边缘性参与”的方式，对不断变化的社会实践过程的参与和理解。它强调职业能力培养必须培养完整的社会人，培养环境必须与生活世界紧密联系。 相似文献
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采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、层次分析法等方法,对高专体育教育专业创新型应用人才的能力构成及培养进行深入的分析和研究。结果表明：高专体育教育专业创新型应用人才能力是由3个层次、7个系列、45项因素构成;培养高专体育教育专业创新型应用人才能力应正确定位培养目标,以能力为本位选择课程内容,以能力为主线构建课程体系,建立创新型应用人才能力培养的课程方案、培养模式,建立教学训练实习基地、加强教学、训练和指导社会体育能力的培养,建立科学、严格的考评制度。通过全面系统培养方案的实施,体育专业学生能力有明显提高。 相似文献
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目的 通过调查和分析,了解安康学院体育学院学生专业能力与社会需求之间的契合程度,为制订与应用型体育教育人才相适应的培养方案提供参考.方法 采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法,对陕南中小学体育教师、社会体育工作者能力需求,以及安康学院体育教育专业学生能力培养情况进行调查研究.结果 教学、指导、组织、训练、裁判能力是体育教师和社会体育工作者必备的能力,也是体育教育专业学生的核心能力.安康学院体育教育专业学生已基本具备这五种能力,但仍需加强.结论 采取优化人才培养方案、重视实习实训环节以及制定体育教育专业能力测试内容、标准与方法等措施,提高体育教育专业学生的核心能力和通用能力. 相似文献