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从新编化学实验教材引起的思考上海市静安区教育学院（２０００４０）刘泽珺在目前使用的化学教材中，实验内容依附在讲习教材之后，往往是先集中介绍各项基本操作，再按教材的知识序列依次编排学生实验。虽然每个实验要求的具体操作项目都很明确，但是实验目的仍以理解和... 相似文献
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2002年，北京市宣武区、延庆县作为国家级实验区，率先使用人教版课程标准小学语文实验教材。2003年，我市东城区一至三年级、西城区一至四年级同时更换了教材，使用人教版课程标准小学语文实验教材。由于原来使用的教材与人教版实验教材在编排体系、教材内容、呈现方式等方面存在着差异，如何做好两套教材的衔接工作、不影响学生语文的学习、不给教师的教学带来不适，是我市东城区三个年级、[第一段] 相似文献
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介绍了大学化学实验教材的编写指导思想和使用体会。大学化学实验包含了无机化学实验、定性和定量试验的内容。教材编写时，体现了启发性和研究性，实验内容的多样化和现代化，以实验操作和技术为主线安排实验。 相似文献
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王俊忠 《中国教育研究与创新》2006,3(12):104-105
铁与水蒸气反应是铁的重要性质．中学教材在这个性质验证的实验中首次安排了酒精喷灯加热，也是中学教材中唯一使用的一次。该实验对帮助学生掌握铁的化学性质了解高温实验操作具有重要意义。但现行教材的实验方案存在一些问题，很难收到满意的效果，确需改进。 相似文献
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华东师大版初中数学实验教材自2001年秋在7个国家级实验区投入实验，至今实验区已遍布全国各地，每年使用教材的学生数近600万．几年来，我们本着“为基础教育奉献一流教材”的信念，一手抓教材质量，一手抓后续服务，华东师大版初中数学实验教材得到了广大实验区师生的普遍好评．在使用过程中，广大教师也提出了许多共性问题，促使我们对教材进行进一步反思．下面就广大教师普遍关心的几个问题谈些看法，以求教于广大教师． 相似文献
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自我国教育部于2001年7月颁布《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》以后，9套初中实验教材已经相继问世，其中华东师范大学出版社和北京师范大学出版社出版的两套教材率先通过教育部中小学教材审查委员会审查，在全国范围内开始实验，至今已有5年多了．从某种意义上说，要了解新教材的使用情况可以从调查这两套教材开始．[第一段] 相似文献
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本分析了当前师范院校在普及开设《电化教育学》课程中实验指导教材存在的问题，提出了新的实验指导编写的构想，对理论课与实验课，理论教材与实验教材，实验课与实验指导教材等关系对教学效果，教学质量的影响进行了探讨。 相似文献
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为进一步广泛听取实验区对人教版义务教育课程标准实验教材使用情况和培训工作的意见，同时了解实验区对普通高中新课程标准实验教材即将投入实验的准备需求，从而更好地为广大实验区服务，推进课程教材改革工作，人民教育出版社于2004年5月20-21日专门召 相似文献
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从2001年秋开始，重庆市九龙坡区作为“义务兵”参加到了全国首批人教版小学语文课标教材的实验研究中。从2003年起，全区所有学校全面进入课程改革实验。为了便于整合力量，加大研究力度，我区所有学校一到六年级全部统一使用人教版教材。在人教版课标实验教材的使用中，[第一段] 相似文献
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教材实验是指在教材编写完成之后、正式推行之前,于一定规模和典型性范围内对教材进行试用和论证的过程。教材实验是教材开发中的重要环节,是检验教材质量和提升教材科学性、适应性的关键步骤。教材实验兼具促进和评价两大功能,有利于教材编写质量提高和教材评审的开展。当前我国教材实验存在着实验周期较短、数据收集缺乏规范、实验结论模糊、理论研究较为滞后以及实验评价被长期忽略等问题。提高教材实验水平需要政府、学校、教师、出版机构等多方面协调合作、加强管理,共同促进教材实验和教材质量的健康、可持续发展。 相似文献
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在教育部的统一部署下，课程教材的改革正在有计划地逐步实施。去年秋季，实验区的起始年级开始了课程标准新教材的实验，非实验区也使用了修订过的教材。那次修订，课文及教材体例基本未动，只是修改了练习，称之为“小修订”。今秋，非实验区的各个年级都将使用改动幅度较大的“大修订”教材。小修订教材、大修订教材、课程标准实验教材，在总的指导思想上，都体现了课程改革的新理念，新精神，只是改革的步子大小不同。好比是上台阶，是在一步一步地向上登攀。关于课程标准的实验教材和大修订教材的低年级部分，已专门进行过培训，另有文… 相似文献
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目前已普遍使用的《义务教育三年制初级中学教科书（语文）》（实验本），有些什么编辑特色？在使用过程中应明确那些问题，怎样教好这套语文教材？这正是本文探讨和力求回答的。 相似文献
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教材实验是教材开发中的重要环节,是检验教材质量和提升教材科学性、适应性的关键步骤。教材实验既有助于衡量教材质量的高低,也为教材编写和修订提供了必要的信息和反馈,而这又进一步促进了教材质量的提高。 相似文献
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昆明市教委教研室和原云南教育学院指导的西南师范大学版教学教材改革实验在我校进行。经过三年的艰苦努力，实验达到了目的，积累了一些经验。笔者是实验的参加者，下文不实验情况及意义作一些介绍和探讨。 相似文献
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目前使用的实验教材不利于学生理解能力、实验技能的提高和巩固,应增加一些比较实用的电路补充实验教学、建立完善的电子技术实验教材体系。 相似文献
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实验教材的改革，是高等学校教学改革的重要一环。本文提出经过多次实验教材的编写，体会到实验教材的质量影响到学生的全面素质水平，编写实验教材过程是一个不断连续的过程，只有不断改进、创新实验教材、才能使实验教学跟上飞速发展的科学技术的需要。 相似文献
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纵观近5年以来高考生物试题，可以概括出生物实验题具有以下3个特点。①实验的情境为高中教材实验拓展材料或大学教材中的材料，实验原理、实验方法是教材实验的迁移。题目在书外，答案在书内。②实验的内容与教材的主干知识、核心知识、重点知识密切联系在一起；如植物光合作用、呼吸作用实验、遗传育种实验、酶实验、环境污染对生物体的作用实验等反复考，年年考。⑧实验的考查形式不是以往单纯的实验题呈现出来，而是以实验为载体的综合题型呈现出来，[第一段] 相似文献
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随着基础教育课程改革的不断深入，特殊教育的课程改革也正在进行，聋校的课程改革方案的制定也在进行之中。但是，现阶段各聋校使用的数学教材很不相同，有人教版的聋校实验教材，有北师大版的普校实验教材，还有人教版普小教材。我认为对比各教材的特点有利于为聋校课程改革提供有益参考和启示。 相似文献