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青年教师思想政治工作的哲学思考天津市宝坻县第一中学马长泽“人事有代谢，往来成古今”，这是唯物辩证法不可抗拒的规律。记得一位政治家曾这样说过：“‘谁掌握了青年，谁就掌握了未来。”同样，谁掌握了青年教师，谁就掌握了教育的明天。要保证学校将来生机勃勃，不断... 相似文献
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“谁掌握了青年,谁就掌握了明天”,谁掌握了青年教师,谁就掌握了教育的明天。我校把青年教师队伍建设作为当务之急的大事,摆到十分突出的位置。在青年教师队伍建设中,我们形成了以下认识：一、优化群体组合———建设青年教师队伍的基础每个人都生活在一定的集体中,... 相似文献
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记得一位政治家说过:“谁掌握了青年,谁就掌握了未来。同样,谁掌握了青年教师,谁也就掌握了教育的明天。”目前,青年教师在各校的比例较大,如何更快更好地培养青年教师,这是每一位校长所面临的艰巨任务。笔者认为:培养青年教师重在引导。一、引路子德才并重激发成才动机由于新时期青年的特点,对他们的思想教育既要 相似文献
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“青年兴则国兴，青年强则国强”，谁掌握了青年，谁就掌握了未来。对于教育来讲，抓好了青年教师的培养，就是抓住了学校的未来。青年教师的共同点是专业知识比较充实、思维敏捷、接受能力强，但阅历较浅，实际教学经验不够成熟。为此，铸师魂、练师能、强师研成为我校培养青年教师的主题曲。通过多年的实践和努力，走出了一条提高青年教师工作水平的成功之路。现将点滴做法总结如下：一、铸造青年教师之魂“学高为师，身正为范”。教师是学生学做“真人”的楷模，教师必须具有崇高的道德品质和高尚的道德修养，因此，铸造青年教师之魂是青… 相似文献
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一位伟人说过,“谁拥有了青年,谁就掌握了未来。”
青年教师,精力充沛,激情四射,是学校的活力所在、朝气所在。青年教师,意气风发,富有学识,是学校的希望所在、栋梁所在。青年教师的成长对于一所学校而言,至关重要。 相似文献
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关于培养青年教师的思考王新利南京交通高等专科学校中国正走向２１世纪，在跨入新世纪的门坎前，谁拥有一支卓越的青年教师队伍，谁就会在新世纪的舞台上掌握创造第一流高等教育的主动权，这已成为教育界的共识。“八五”期间的“跨世纪人才工程”的启动，为优秀青年教师... 相似文献
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《北京师范大学学报(社会科学版)》1994,(3)
加强青年教师队伍建设的思路与对策呼中陶我们正处在高校师资队伍新老交替的重要历史时期，谁拥有一支优秀青年教师队伍，谁就能在未来世纪的舞台上掌握创造第一流教育的主动权。下大力量抓紧建设一支适应社会主义市场经济需要，跨世纪的青年教师队伍，是实现高校出人才成... 相似文献
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青年教师培养的思考与实践卢广韶《中国教育改革与发展纲要》指出：“世界范围的经济竞争、综合国力竞争，实质是科学技术和民族素质的竞争。从这个意义上说，谁掌握了面向２１世纪的教育，谁就能在２１世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”江泽民同志说：“振兴民族的希... 相似文献
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青年教师刚刚走出师范院校的大门．就站到了三尺讲台上，虽然经过多年的刻苦学习．掌握了一定的文化理论基础知识和实际操作技能，但是面对台下五十多双渴求知识的眼睛，不免心中有些发慌，甚至出现一些不应有的尴尬，影响了整个课堂效果。鉴于此，笔者想同青年教师谈谈对初中生课堂管理的看法，以供参考。 相似文献
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王继荣 《北京教育(高教版)》2007,(1):41-42
随着教育改革的深入发展，整个教育界已呈现出了百舸争流的局面。这就使师资队伍的建设成为了诸多教育要素中极为重要的一个要素，而青年教师的培养与使用，又是师资队伍建设中的关键所在。由于历史的原因，目前各校均普遍面临新老交替、师资断层的现状。因此，从一定意义上讲，谁要抓住了青年教师的培养与使用，谁就赢得了教育竞争的主动权。 相似文献
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宋景铭 《太原教育学院学报》2000,(Z1)
全面推进素质教育的实施 ,已成为时代之最强音、跨世纪学校的根本任务和培养目标。而素质教育之关键是要有一支高素质的教师队伍 ,因为教师素质的高低 ,直接决定着育人的成败。正如名言所说 :“师不高 ,弟子拙”,“名师出高徒”。因此创建一支高素质的教师队伍成为学校核心工作。一、抓好青年教师的培养 ,是教师队伍建设的重点青年是祖国的未来 ,周总理曾说过 :谁掌握了青年 ,谁就掌握了未来。可见做好青年工作何等重要 ,对教育而言 ,抓好了青年教师的培养 ,实际上就是抓好了学校的未来 ,教育的未来。因此 ,我们把提高青年教师的整体素质作… 相似文献
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语言好比是神奇的指挥棒，谁掌握了语言艺术，谁就会增添一份力量．多年的班主任经验告诉我，同样是一句话，一个意思，不同的说法则会产生截然不同的效果．[第一段] 相似文献
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随着教育改革的不断深化,社会对学校教育提出了更高的要求,对师资队伍建设提出了更高的目标。从一定意义上讲,青年教师素质的高低、成长的快慢决定了学校发展和壮大的速度。青年教师的培养是师资建设的关键所在,在一定意义上说,谁抓住了青年教师的培养工作,谁就赢得了教育发展的主动权,笔者以所在学校为例,谈谈青年教师的培养问题。 相似文献
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张鸿 《读与写:教育教学刊》2007,4(10):138-139
"教师的发展是学校发展的根本。"谁赢得了青年教师,谁就赢得了学校发展的未来。拥有一支思想素质高、业务能力强的青年教师队伍,是一所学校生存和发展的希望,因此,我们可以毫不隐讳地说,青年教师是学校的希望。但青年教师的成长并非都是"一年过关,三年入门,五年成骨干",更多 相似文献
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陶浩 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1999,(10)
谁统治东欧,谁就能主宰心脏地带;谁统治心脏地带,谁就能主宰世界岛;谁统治世界岛,谁就能主宰全世界。——麦金德（Ｈ．Ｊ．Ｍａｃｋｉｎｄｅｒ）,１９１９。谁控制欧亚大陆边缘地带,谁就能统治欧亚大陆;谁统治欧亚大陆,谁就能掌握世界命运。——斯匹克曼（Ｎ．Ｊ．Ｓｐｙｋｍａｎ）,１９４４。地缘政治学,从拉采尔创始起就具备了确定或校正一国对外政策、尤其是国家安全与发展政策的指针功能。两位地缘政治大师对于在本世纪如何掌握世界命运的看法,表面看似乎大相径庭。麦金德认为欧亚“心脏地带”（Ｈｅａｒｔｌａｎｄ）是进一… 相似文献
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孙桂新 《大连教育学院学报》2009,25(1):86-86
在教师队伍中,青年教师是主力军。掌握了青年教师,就掌握了教育的明天。要保证学校生机勃勃,教育教学工作不断向纵深发展,就必须提高青年教师的政治素养。正如加里宁指出的那样：“加强对培养人的人的培养比直接培养人更重要。”这种培养必须从青年教师的培养开始,才能达到事半功倍的效果。 相似文献
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当今世界，谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位．未来的经济发展和国力提高取决于国民素质的全面提高，国民素质的高低将直接影响国家的前途和社会的进步．中小学属于基础教育，其根本任务在于培养合格的公民，为提高国民素质奠定基础．那么，在政治课教学过程中如何推进素质教育呢?本文就如何优化政治教学，进行素质教育作了阐述． 相似文献
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青年教师的精神需要不可忽视江西景德镇高专万成在市场经济大潮的冲击下，各高校在稳定青年教师队伍方面作了大量的工作，取得一定的成效．然而，我们仔细地考察高校在挽留青年教师上的所作所为就不难发现，对青年教师的物质需要考虑较多，而对其精神需要却有所忽视．实际... 相似文献