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1.
高等院校的美术欣赏课多数是被当做非美术类专业学生的选修课程开设的,但对于美术作品的“欣赏一接受”以及“如何教别人学会欣赏”所涉及的问题的复杂程度并没有因其课程的边缘性而有所减弱。笔者从美术欣赏课的教学切八,浅析美术欣赏课的一般教学模式,着重论述美术欣赏课教学中欣赏视角的选择和美术作品的欣赏评价两个问题。并最终导向对培养学生严谨的、独立的美术欣赏能力这一欣赏课教学目标的讨论。 相似文献
2.
张丽华 《教学管理与教育研究》2021,6(12):95-96
美术教学是学校对学生进行美育教育的重要途径.小学美术教学中,通过欣赏课不仅能够向学生传授美术的知识技能,而且能够激发学生对美术学习的兴趣,提升学生的美术素养,但同时美术欣赏课也是教学中最为薄弱的环节.通过对小学美术欣赏课的有效教学策略进行研究,希望能够为小学美术欣赏课的教学实践提供参考,提高美术欣赏课的教学效率. 相似文献
3.
欣赏课是美术教学的重要内容。美术教学的重要目标就是提高学生的美术鉴赏能力。在教学中要改变以往的教学模式,树立新观念,转变思想,构建开放而富有活力的课堂教学,让学生充分地享受美、体验美、感受美,进而提高学生的美术素养。 相似文献
4.
美术教学要与德育教育紧密结合.在教学过程中,教师要处理好美术教学与德育教育的关系,要寓于美术教学的各个环节,通过欣赏课、绘画课、工艺课渗透德育教育. 相似文献
5.
李敏 《读与写:教育教学刊》2008,5(4):98-98
在美术欣赏课的教学方法中,努力提高学生的审美能力,教师的引导尤其重要,本文就如何在美术教学中引导学生学会欣赏美术作品,以及如何激发学生对美术欣赏课的兴趣,作一简要探讨. 相似文献
6.
教学是一门艺术，美术欣赏教学除须遵循一般的教学规律和原则外，要特别注意表达方式的艺术性、灵活性、形象性、情感性和创造性。做到以美引入。以情感人，情理交融，形声并茂。为此，教师必须抓住美术欣赏课的课程特点，综合利用各种教学方法和手段，以提高高中美术欣赏课的教学艺术和教学效果。 相似文献
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欣赏课以培养学生的审美素养为目标,旨在提高学生的审美情趣和审美能力。欣赏课教学策略是当代小学美术教师的教研方向之一,这表明小学美术欣赏课日益受到师生的重视。本文分析了现阶段小学美术教学中存在的问题,探讨了在美术教学中开展欣赏课的意义,结合实际案例提出美术欣赏课有效教学的策略,意在通过开展多元化欣赏课,激发学生审美的主动性,使之体悟美术作品的内涵与意境,理解作品中的情感与思想。 相似文献
8.
随着社会的发展和进步,信息技术在教学中得到了广泛的应用,为提升教学质量和教学效率做出了卓越贡献。而在培养学生艺术修养和审美能力的教学目标影响下,在美术欣赏课中运用信息技术也成为一种必然选择。基于此,文章将对在初中美术欣赏课中利用信息技术的重要性以及利用信息技术提高美术欣赏课教学效率的有效策略进行分析和研究。 相似文献
9.
美术欣赏教学是初中美术教学的重要组成部分,它有助于提高学生的整体素养,培养理解能力和审美能力,有助于开拓学生的创造想象力,所以上好美术欣赏课是初中美术教学的重要任务。本文从中学美育的性质和新课标的要求出发,针对中学美育的教学现状,从多元化的角度对初中美术欣赏课教学做出探索,力图为初中美术欣赏教学在新课标实施下找出新的思路和合适的教学途径。 相似文献
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高校公共美术欣赏课是我国普通高校公共艺术课体系的重要组成部分。如何上好这门课,已成为许多高校面临的一个重要课题。本文从充实公共美术欣赏课的教学内容,到完善公共美术欣赏课教学方法以及教学形式等多个视角,对高校公共美术欣赏课教学改革,试作一些再探讨。 相似文献
12.
欣赏评述课是小学美术教学中的一个重要组成部分，是提高学生美术素养的重要途径。小学美术教学大纲明确规定：小学美术以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重，着力培养小学生的审美情趣。而实际课堂教学中，出现了一种“重绘画、轻欣赏”的现象。主要原因是教师缺乏对欣赏课的正确认识，认为欣赏就是看看，不重要，从而忽略了对学生进行欣赏的教学研究。改变这种现象，教师首先要转变观念，然后了解儿童的美术欣赏心理及欣赏习惯，选择合适的欣赏教学的组织形式和教学方法。儿童在欣赏过程中，依据自己的生活经验、见闻认识及由画面产生的联想对作品进行评判。小学美术欣赏教学的组织形式可以分为专题欣赏课、随堂欣赏课和现场欣赏课三类。 相似文献
13.
徐立晶 《中国科教创新导刊》2010,(11):215-215
小学生在上美术欣赏课时,教师要从多角度多方法上引领学生进行作品的欣赏。本文从小学美术教学欣赏课的重要性出发,分析了学生的欣赏误区,强调要以启蒙和引导的方式进行教学,结合小学美术教学的特点及教学实践提出了一些美术欣赏课的教学方法。 相似文献
14.
美术新课程标准明确指出,欣赏课是小学美术教学中的重要组成部分之一,也是提高学生美术素养的重要途径,因此,上好欣赏课在美术课堂教学中非常重要。首先要求学生学会从多角度欣赏与认识美术作品,逐步提高学生的视觉感受、理解与评价能力,初步掌握美术欣赏的基本方法,能够在文化情境中认识广义的美术。 相似文献
15.
戴晓红 《中国科教创新导刊》2011,(15):240-240
新课标背景下的高中美术教育应该注重把人文素质教育引入课堂,美术欣赏课是培养学生艺术鉴赏力、人文精神的重要手段。在具体的教学实践中教师要将提高人文意识作为高中美术欣赏的教育取向,在高中美术欣赏课教学中要努力挖掘美术作品中的人文素材,教师也要不断提高自身的人文素养。 相似文献
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随着我国教育的不断改革,在高中美术教学过程中,开展欣赏课能够很好地提升学生的美术素养,助力学生实现全面发展,让学生在欣赏过程中学会做人。而抽象化教学是美术欣赏课中的重要组成,如何将抽象化教学有效应用于高中美术欣赏课中,是当前研究的重点。本文就先了解抽象美术的特点,然后说明在高中美术欣赏课中应用抽象化教学的作用,其后说明高中美术欣赏课抽象画教学的设计内容,最后说明提高抽象化教学在高中美术欣赏课中应用效果的具体策略。 相似文献
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高中美术欣赏课是为有机地衔接义务教育阶段的美术教育而设.我认为为发挥这一课程的作用,这一课程的教学应充分体现灵活性、丰富性、生动性;为此,我建议(1)课堂中应创造性地使用教材,(2)教师应多准备相关的优秀作品、范画作为辅助欣赏材料,(3)应强化多媒体教学在美术欣赏课的实施. 相似文献
18.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
美术欣赏课是锻炼学生感受美和审美能力的主要路径,也是美术教学中的三大课类之一。通过介绍开展小学美术欣赏课的意义,对如何开展小学美术欣赏课的教学策略做出阐述。 相似文献
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浅谈高中美术欣赏课中的情感共鸣 总被引：1，自引：0，他引：1
<正>在高中美术欣赏课的教学中,我深切的体会到,要实现以美育人的目标,欣赏课的首要任务就是要引起学生的情感共鸣。情感共鸣是美术欣赏课中的一个中心环节,贯穿在各层次的审美活动之中。在欣赏课中,怎样调动学生的积极性,使学生对美术作品产生情感共鸣是至关重要的。 相似文献
20.
赖丽梅 《教学管理与教育研究》2021,6(3):100-101
素质教育和新课标要求在美术教学中开展合作学习,以促进学生之间的相互交流与共同发展,提高人才培养质量.高效开展合作学习对初中美术教学与学生全面发展都起到积极的作用.依据相关理论,分析论述合作学习在初中美术造型课、手工课、欣赏课、课外活动中的应用,并提出合作学习在初中美术教学中的有效实施策略:激发学生的学习兴趣,培养学生的创新能力,明确教师的角色定位,以优化合作学习在美术教学中的开展效果. 相似文献