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20世纪90年代以来,日本职业教育师资培养进入了新的发展时期。改革的主要趋势一是适应社会发展的需要进行培养机构改革,设置教职研究生院培养职业教育师资;二是改革职业教育师资培养课程,进一步凸显"实践主义"取向;三是进一步完善职业教育师资的在职研修体系,促进职业教育师资的终身化发展。从日本职业教育师资培养的改革中我们可以得到许多有益启示。 相似文献
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日本职业教育师资的培养体系是伴随着近代日本职业教育的发展而逐步建立和完善的。 一、日本职业教育师资培养的发展轨迹 日本的职业教育是从明治初期随着资本主义生产方式与技术的系统引进而逐步产生并发展起来的。但由于明治初期日本学徒制在生产技术的传授上还占有相当的位置,因此,职业教育尚处于零散的、不成体系的起步阶 相似文献
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德国职业教育师资培养模式对广西职业教育师资培养的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
文章在分析德国职业教育师资培养模式的情况及特点的基础上,结合广西的实际情况,从充分利用高校扩大培养职业教育师资、逐步推行职业教育教师资格制度,完善职业教育师资培训制度等方面,探讨了广西职业教育师资培养的问题. 相似文献
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国内外职业教育师资培养的比较 总被引：2，自引：0，他引：2
王珍 《天津工程师范学院学报》2000,10(4):40-44
通过对美国、韩国、日本、俄罗斯、乌克兰等国职业教育师资培养的渠道、任职资格、培训课程的比较,探讨职业教育师资的共同特点和借鉴经验,为培养适应21世纪需要的新型职教师资服务。 相似文献
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企业参与:职教师资培养的抉择途径 总被引：1，自引：0，他引：1
职教师资是职业教育的主力军.高素质的教师队伍,是培养高质量高素质职业技术人才的一个基本条件,也是办好职业教育的关键力量.企业是职业教育的最大受益者.企业参与职教师资培养对职业教育发展和企业发展的重要作用已达成国际上的共识.教师的数量和质量是直接关系到教育发展规模、速度和人才质量的根本问题.职教师资是当前制约职业教育发展、影响职业教育质量最为薄弱的一个环节,促使企业参与职教师资队伍建设是办好职业教育的一项战略措施,但企业参与职教师资培养的成功需要多方积极参与和大力配合. 相似文献
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国内外职业教育师资培养的比较 总被引：12，自引：0，他引：12
王珍 《天津职业技术师范学院学报》2000,10(4):40-44
通过对美国、韩国、日本、俄罗斯、乌克兰等国职业教育师资培养的渠道、任职资格、培训课程的比较,探讨职业教育师资的共同特点和借鉴经验,为培养适应21世纪需要的新型职教师资服务。 相似文献
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《晋城职业技术学院学报》2017,(3):12-15
中国邮轮旅游业的飞速发展使得该行业人才需求旺盛,许多高职院校纷纷增设国际邮轮乘务专业,但多数院校在师资队伍建设方面滞后,尤其是"双师型"师资严重不足。本文借鉴日本和菲律宾职业教育师资培养经验,结合对天津海运职业学院和浙江旅游职业学院国际邮轮乘务专业师资培养方面的调研,从资格认证、培养途径、培养力度、奖励机制等4个方面提出校企合作基础上的高职国际邮轮乘务专业"双师型"师资培养策略。 相似文献
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发达国家职业教育师资队伍建设的经验及其对我们的启示 总被引：5，自引：0，他引：5
一、发达国家职业教育师资队伍建设的成功经验世界上先进发达国家的成功经验之一就是发展职业教育,其中加强师资队伍建设又是促进职业教育健康、稳定发展的成功经验之一。德国、美国、日本、英国、加拿大、瑞士、澳大利亚等国家都非常重视加强职业教育师资队伍建设,并且主要体现在职业教育师资的专职化和培养培训的正规化、制度化等方面。(一)职业教育师资的来源渠道稳定、广泛目前,发达国家职业教育的师资已有着稳定的来源渠道。一般文化课教师都是由普通高等院校或师范院校培养,专业课教师的来源主要有三条途径:一是来自一般高等学校或在… 相似文献
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国外职教师资队伍建设概述 总被引：3，自引：0，他引：3
世界发达国家为了提高职业教育质量,保持本国在经济竞争、人才竞争中的优势,总是十分重视职业教育师资队伍的建设。概括他们的基本经验及其所采取的主要措施,大体有以下几个方面可资借鉴。 一、职教师资来源与结构 1.职教师资来源 职业教育师资短缺在国外也曾是长期存在的问题。甚至在五、六十年代职业教育蓬勃发展初期亦然如此。当时很少有专设的职业教育师资培养基地,师资来源主 相似文献
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史晓晶 《济南职业学院学报》2020,(2):9-11,88
2019年1月,国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》,在未来三年中,职业教育师资将会按照教育部的统一部署,不断提高自身的职业专业技能、职业能力、教育教学能力和继续学习能力,职业教育师资培养不是一个终点概念,而是动态的发展的,需要从建立健全职业教育师资培养制度、形成与企业和市场对接模式、构建职业教育师资学习系统平台以及开辟更多职业教育师资培养路径等方面着手努力,以更好地应对时代的发展对职业教育师资提出的更高要求。 相似文献
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现代职业教育作为一种教育类型,具有和普通教育相区别的显著特点,因此,在师资要求上也比普通教育更高,从而导致职业教育的师资培养更加困难。民国时期合格职业师资一直比较缺乏,如何有效地培养职业科目师资一直困扰着教育当局,虽然当局也采取了多种措施,但是从整体上合格职业科目师资短缺的现象没有大的改观。考察民国时期师资建设活动,其中的经验和措施值得我们进一步深思,也为我们今天发展职业教育面对相同的问题提供了一种思考和探索的历史依据。 相似文献
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鲍艳 《通化师范学院学报》2007,28(12)
针对我国部分地区职业教育师资队伍建设中存在的共性问题和个性问题的比较分析,概括分析了师资队伍在数量、质量、结构、体制、投入、培训等方面出现问题的原因与现状,通过借鉴德国在职业教育师资培养培训中的一些做法,对我国职业教育师资建设与发展提出具体建议与改革措施. 相似文献
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中德职业教育师资培养比较与借鉴 总被引：3，自引：0，他引：3
从德国职业教育师资培养过程和知识结构的分析入手，剖析我国职业教育师资存在的问题，进而借鉴德国先进、科学的做法，提出符合我国国情的职业教育师资培训措施。 相似文献
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王昊 《中国职业技术教育》2012,(12):80-83
国外一些国家在职业教育方面取得了举世瞩目的成绩,这源于他们有一批素质优良的职教师资,这些国家卓有成效的职教师资培养,尤其是在职业教育师资的职前培养方面有许多好的成功的经验。研究比较这些国家职教师资的职前培养模式,对于改进我国职教师资的培养具有重要意义。 相似文献