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为了促进厦门市中职学校英语教师的成长与发展,文章通过问卷调查、个别访谈等方式,对厦门市公办中职学校英语教师进行了调查研究,从教师队伍结构、专业知识能力、专业教学能力等方面分析了厦门市中职英语教师队伍的现状。 相似文献
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“双师型”教师是指具备良好的师德修养、教育教学能力,具备良好的行业职业态度、知识、技能和实操能力的．持有“双证”（教师资格证和专业技能证书）的专业教师。作者通过对“双师型”教师队伍建设的思考,探讨了提高中职院校教师队伍素质的措施．从而为社会培养出高素质、实用型人才。 相似文献
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中职师资队伍的现状不容乐观,师资结构失调,知识技能更新缓慢,已经制约中职学校的发展.创新教师队伍建设制度,创新教师培训框架模式,多措施培养教师的师德、师智、师能,是中职学校教师队伍建设的有效尝试. 相似文献
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中职教师队伍现状与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
近几年来,随着国家对职业教育的投入,中等职业学校实现了跨越式的发展,师资力量得到到充实,招生规模持续扩大,社会认可度明显提高.然而,部分中职学校的教师由于受到传统观念的束缚,对中职教育的认识不到位,导致了事业心和成就感的缺失,从而给中职教育的进一步发展带来了负面影响. 相似文献
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程瑞存 《浙江工贸职业技术学院学报》2020,(1):74-79
中职教育是职业教育的重要组成部分,它具有许多其他教育类型不具备的特殊性。中职师资队伍建设事关人才培养的质量,只有遵循中职教育规律,建设好爱中职、懂中职、献身中职的教师队伍,中职教育的可持续发展才有保障。 相似文献
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文章通过对福建省中职教师队伍建设的现状分析,提出中职学校在师资数量、专业教师素质、教师年龄结构、工作待遇和环境等方面存在的问题;并对2009-2020年福建省中职教师规模缺口进行预测分析,提出福建省中职教师队伍建设的指导思想、发展目标和战略任务。 相似文献
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正目前,随着市场经济和职业教育的发展,中职学校教师如何正确对待教学、正确对待学生等问题需要进一步解决,一些教师的职业道德潜伏着危机。首先表现在职业道德"滑坡",事业心、进取意识、敬业精神不足。教师在言谈举止方面对学生的示范作用不够,个别教师的不良行为损害了教师队伍的整体形象;部分教师不能正确对待后进生;等等。其次是教师从教能力不强,难以适应中职学校的可持续发展。部分教师知识结构不均衡,缺乏实践操作能力。从教 相似文献
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《南方职业教育学刊》2014,(4)
从广州市中职教师队伍的发展规模、教师结构、教师素质、接受培训状况等方面开展调查与分析,得出广州市中职教师队伍存在规模不足、外聘教师比例过低、教师素质有待提升等特征,并提出贯彻落实《意见》、多途径引进人才、改革用人机制和强化教师管理与培养的发展建议。 相似文献
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重庆市中职教师队伍建设现状、问题与对策 总被引：1，自引：1，他引：0
调查表明,2003～2007年,随着中等职业教育规模的发展,重庆市中职教师数量也有了一定程度的增长,但重庆市中职师资队伍建设仍面临经费支持不足、管理体制不顺、教师数量不足、“双师型”教师缺乏、教师素质不高、培训体系不完善等问题。为此,重庆市可采取以下对策：更新观念,加强组织领导和条件保障;改革管理体制;多渠道补充教师队伍;实施中职教师素质提升工程;完善教师培训体系。 相似文献
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透视中职师资“困境” 总被引：1，自引：0，他引：1
中职师资缺口背后眼下,中职师资缺乏已成共识,许多中职学校管理者抱怨人手不够用。由于缺老师,中职学校许多教师不得不满负荷运转,承担大量的课业任务。中职师资面临缺口对于中职师资缺少问题,教育部职成司师资与科研处处长郭春鸣坦言:从总体上看,中职缺教师是事实,东部、西部也好,城市、农村也好,都是缺的。 相似文献
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我国文化教育事业进程的不断加深,促使中职教育也得到了良好、快速的发展。中职教育的出现进一步满足了社会经济、科学技术发展需要。而在当今教育逐渐国际化的情况下,对中职学校教师队伍建设的要求也越来越高,双师型教师队伍建设模式就是当前中职学校中师资阵容的主要发展模式。基于此,本文从中职学校双师型教师概念定义,双师型教师队伍建设存在的问题,双师型教师队伍建设重要载体几方面进行了分析探讨。 相似文献
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教师是立教之本、兴教之源,是学校谋生存和谋发展的核心力量,教师能力的提升是学生和学校发展的动力和源泉。中职学校教师队伍建设工作在某些方面还存在一定差距。因此,必须推动党建工作对教师队伍建设的引领工作,使教师勇担职业学校创新发展的重任,探寻提升中职教师职业技能和综合素质,推动中职学校办学质量提升,建设优质高效教师队伍的对策。 相似文献
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] 加强教师队伍建设是职业学校发[义和历史意义.为社会培养高素质的一线劳动者,促进经济又好又快发展;承担农村劳动力的培训,促进农村城市化进程;实现社会公平、促进社会和谐.但是,目前中职教师队伍基础还比较薄弱,教师数量严重不足,教师的结构不合理,教师职业道德水平下降,教师的理论与实践脱节.因此,要加强教师队伍的政治思想教育,提高职业道德水平;优化教师队伍结构;建章立制,依法办事,保障教师权益;加强对教师队伍的培训,提高教师综合素质. 相似文献
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刘梦龙 《中国科教创新导刊》2008,(30)
为了解中职学生职业生涯规划的现状,引起中职学校教师、学生以及家长对学生职业生涯规划的高度重视,株洲市职业教育与成人教育学会职业指导研究会对该市四所中职学校学生职业生涯规划现状进行了调查,以期加强中职学生职业理想教育,引导学生正确选择专业,帮助学生进行职业潜能分析,强化职业生涯规划意识与技能的培养。 相似文献
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以广西中职师资培训基地的培训学员为研究样本,运用行为事件访谈法探析西部中职教师职业核心能力。研究得出,西部中职教师的职业核心能力包含十一项指标:影响力、人际洞察力、自信、职业忠诚、学生中心、团队协作、职业指导能力、细节洞察与指导、知识情境模块化、心理辅导能力、自我完善。 相似文献
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莫坚义 《广西教育学院学报》2013,(5):191-194
师资队伍建设是国家中职示范学校建设的重点任务之一,是重中之重.文章结合广西理工职业技术学校国家示范校建设的实践,从教师培训方式、人才引进渠道、激励机制建设等方面对中职“双师型”教师队伍建设进行探索. 相似文献
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随着互联网络的迅猛发展,网络资讯内容越来越丰富,对中职英语教学产生了很大冲击,中职英语教师教学有了更多更新的手段和方法。而如何有效获取、处理和应用网络资源为中职英语教学服务,已成为中职英语教师最基本的能力。本文作者结合自身教学实践,着重介绍和分析了网络环境下中职英语教师教学特点、教学策略以及对教师的要求。 相似文献
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本文就如何提高中职英语教学效果进行了探讨。作者认为学校、教师、学生各方面都必须行动起来对英语教学进行改革，才能提高中职生的英语水平。 相似文献