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侯杰 《当代教育理论与实践》2012,4(6):3-5
社区资源的开发与利用是当前幼儿教育发展的一个重要领域,然而幼儿园的课程改革在考虑社区资源时,都明显忽略了社区民间音乐资源的开发与利用。为此,我们应从幼儿园社区民间音乐资源开发利用的目标体系定位、社区民间音乐资源开发的内容、以及开发与利用的具体策略上做深入的分析与思考。 相似文献
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近年来,利用社区、家庭资源对幼儿进行教育,逐步建立社区、家教资源和幼儿园三位一体的幼儿教育网络,已经成为幼教界共识。我园积极探索社区和家庭资源的开发和利用,让幼儿教育跨越幼儿园的"围墙",让孩子能够更多地看到、听到、接触到"外面精彩的世界",注重多元化、开放式、多渠道的活动学习空间,最大限度地促进幼儿的发展。一、拓展和合理运用社区资源社区是幼儿生活、成长的地方,是不可或缺的幼教资源。我们充分发挥社区各类教育资源的作用,把 相似文献
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《纲要》指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作,综合利用各种资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”社区资源是幼儿教育资源整合中的一个晕要环节,充分利用社区资源,让幼儿走进社会,体验社会生活,关注周围环境,是幼儿团教育教学的重要方式。我园地处小区中心, 相似文献
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幼儿园课程开发中社区资源的整合 总被引：1，自引：0，他引：1
幼儿园课程资源开发与利用是幼儿园课程改革的重要内容.随着大课程资源观的出现,幼儿园需要把社区资源引入到幼儿园课程资源中来,为此幼儿园要对社区资源进行科学合理的整合,并采取切实可行的整合途径与方法,让一切有利的社区资源转化为幼儿园课程资源,为幼儿园课程服务,最终形成幼儿园教育与社区教育的合力. 相似文献
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台湾地区十分重视社区教育的发展,而且非常重视充分利用社区资源来教育幼儿并发展幼儿教育事业,力求做到最大限度地发挥其教育功能。在此过程中,形成了独具特色的社区幼儿教育。一、法律保障的台湾社区幼儿教育自二十世纪60年代中期起,台湾地区政府就非常重视发展社区教育。1965年,台湾"行政院"颁布《民生主义阶段社会政策》,其明确规定"采取社区发展方式,促进民生建设"。1968年,台湾"内政部"颁布的《社区发展工作纲要》又指出,社区发展目标在于推动社区各 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
<正>《幼儿园教育指导纲要(试行)》在总则里提出:"幼儿园应与家庭、社区密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件"。在组织与实施中,又指出"应充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间"。这充分说明了幼儿教育与社区教育息息相关,由此可见,充分开发和利用社区教育资源,建立新型的教育体系,已经成为当前幼儿园课程改革的热点。要使幼儿健康成长、幼儿教育顺利进行,必须加强幼儿 相似文献
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随着教育事业的发展,我国越来越关注幼儿教育工作,幼儿教育是基础性教育,直接关系后续教育工作的开展效果。为了提升幼儿教学水平,不少地区开始加强对社区资源的开发与利用,因此,本文主要就社区资源在幼儿教学中的开发和利用展开讨论,并分析了社区资源的存在形式等内容,希望给相关教育工作者以借鉴,促使社区资源能够发挥自身作用,展现自身价值,促进幼儿园教学工作的发展。 相似文献
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随着知识经济的到来,社会对人才的要求越来越高,开发和利用社区资源在幼儿园教育中逐渐凸显出重大的意义。幼儿园教育指导纲要指出,幼儿园应与家庭社区密切合作,与小学衔接,综合利用各种教育资源。共同为幼儿的发展创造良好的条件。然而在实践中。部分幼儿园还没有认识到利用社区资源的重要性, 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要》在总则中明确指出：“要充分利用自然环境和社区的教育资源,扩大幼儿生活和学习的空间。”解读《纲要》,我们进一步清醒地认识到：幼儿教育不等于幼儿园教育。必须树立大教育观,更新教育资源观,让教育跨越幼儿园的围墙。纵观当代幼儿教育,“发掘自然、社区资源,将其用于幼儿园课程中”并不是新的教育思想。早在上世纪20年代,我国一些著名的教育家如陶行知、陈鹤琴、张雪门等就明确提出并实践着这一教育理念。如在《幼儿园课程》一书中,陈鹤琴就提出：“幼儿园的课程要以大自然、大社会为活教材。”这一切让我们感到在幼儿园进行园本教育探索和整合本土文化教育资源是十分必要和迫切的。 相似文献
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幼儿教育资源无处不在,以多种途径、多种方式开发与利用丰富的社区资源,有助于促进幼儿的全面发展。利用社区资源开展广泛的教育活动,可以为幼儿提供广阔的活动空间、宽松的活动氛围以及坚实的活动平台。社区与学校、家庭一样,对幼儿教育发挥着不可或缺的作用。 相似文献
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幼儿教育资源无处不在,以多种途径、多种方式开发与利用丰富的社区资源,有助于促进幼儿的全面发展。利用社区资源开展广泛的教育活动,可以为幼儿提供广阔的活动空间、宽松的活动氛围以及坚实的活动平台。社区与学校、家庭一样,对幼儿教育发挥着不可或缺的作用。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2018,(10)
家庭和社区参与的高质量学前教育是乡村振兴计划的基础。通过对我国西部S省农村地区的两次实地调查发现,受该地区园所特点、教育政策和传统观念等的影响,农村地区幼儿园运用家庭和社区资源总体较低但也有所改善,对家庭资源的运用高于社区资源,对社区历史文化资源的运用较为薄弱。基于此结果提出了运用家庭和社区资源是农村幼儿园发展的必然选择;利用政策杠杆发掘农村地区家庭和社区资源;职后培训提高农村幼儿园教师运用家庭和社区资源的实效性等建议。 相似文献
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新的《幼儿园教育指导纲要》中多次指出幼儿园要与家长配合，与社区合作，协调一致，共同促进幼儿身心良好的发展，第三次全教会在关于《深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中也指出“实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育，高等教育等各级各类教育，应当贯彻于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面”。从中我们认识到(-)幼儿教育是人的学校教育和终身教育的奠基阶段， 相似文献
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本文试从社区服务主体与社区幼儿园教育两个共存体的视角来论述社区服务和社区幼儿教育之间的互动关系,在相互促进、共同发展的关系中提出实现"共赢"局面的策略。 相似文献
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社区资源隐含着既贴近于幼儿生活实际,又符合幼儿现实需要的课程内容。在幼儿园主题活动中充分开发利用社区资源,对于幼儿的成长和发展具有重要的意义。结合一些主题案例,从"树立新的资源观,形成社区资源模块"、"筛选社区资源,充分提炼资源的教育价值"、"双向分析教材与社区资源,深度挖掘两者的整合价值"、"采用多元组织策略,有效提高社区资源的利用效益"等几个方面进行阐述,探讨开发利用社区资源,拓展幼儿园主题活动的有效策略。 相似文献
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幼儿教育资源无处不在，以多种途径、多种方式开发与利用丰富的社区资源，有助于促进幼儿的全面发展。利用社区资源开展广泛的教育活动，可以为幼儿提供广阔的活动空间、宽松的活动氛围以及坚实的活动平台。社区与学校、家庭一样，对幼儿教育发挥着不可或缺的作用。 相似文献
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龚海娟 《作文成功之路(高中版)》2015,(3):66
社区是幼儿生活的大环境,其中设施、设备、工作人员及居民都被幼儿所熟悉关注,是重要的教育资源。《幼儿园教育指导纲要(试行)》在总则里提出:"幼儿园应与家庭、社区密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。"在组织与实施中,又指出"应充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间"。近年来,我园在整合和利用社区资源方面进行了一些探索与实践,努力挖掘社区中的各项教育资源,使其充分融入幼儿园的日常教育教学中,为幼儿提供开放式的学习环境,多方位、多通道对幼儿产生影响。社 相似文献
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周稚雅 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(3):55-56
优秀传统文化视角下的幼儿园环境创设在整个幼儿教育体系中起着极为重要的作用.从优秀传统文化与幼儿园环境创设结合的重要性以及创作现状,如在岗教师培训、调动家庭和社区资源等方面进行了论述,期望帮助相关从业者更好地开展工作,提升工作效率. 相似文献