共查询到20条相似文献，搜索用时 109 毫秒
1.
2.
大学英语选修课是高校英语课程必不可少的组成部分。然而,从各高校开设英语选修课的现状来看,现行大学英语选修课仍然面临着诸多困难和挑战。本文以有效性教学为目标导向,从课程设置、教材建设、教学方法和师资培养四方面探讨如何提高英语选修课的教学有效性,以期促进大学英语选修课课程体系的建设与改革。 相似文献
3.
大学英语选修课是大学英语基础教学的有益补充,大学英语选修课课程群的建设有助于大学英语课程内容的整体优化组合。本文试图通过对选修课程教学大纲、课程设置、教学模式、教材建设、教学评估、师资建设等方面的探讨,阐述了该课程群建设的意义及效果。 相似文献
4.
5.
6.
《校园英语(教研版)》2016,(24):2-3
在全球化背景下,大学英语教学改革不断深入,传统的大学英语课程设置已不能满足学生不断提高的英语水平和社会对人才培养的需求,明确大学英语选修课的教学目的,积极调整教学体系和课程设置,并对其进行管理成为大学英语教学改革的关键。本文以《大学英语课程教学要求》为指导,介绍了大学英语选修课的问题和现状并了解这些问题的解决方法,希望能使大学英语选修课在英语教学中发挥重要作用。 相似文献
7.
大学高级英语作为推动教学改革开设的一门公共选修课,是大学英语教学的重要组成部分。文章在阐述新课改背景和理论依据的基础上,对课程教学模式、评价体系、题库建设进行研究,以求逐步形成符合人才培养目标的大学高级英语选修课课程体系。 相似文献
8.
大学英语选修课教学模式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
本文根据<大学英语课程教学要求>论述了开设大学英语选修课的必要性和可行性,并提出了大学英语选修课的模式,即压缩传统大学基础英语课时,进行新生入学英语等级测试;实行四年不问断选修英语课程:选取科技英语或与学生专业有关的专业英语为基础选修课,甚至必修课;推行双语教学,实现大学四年英语学习不断线.最后,文章探讨了开设大学英语选修课程的条件,即规范教学管理:探索新的授课方式和考核评价方式:不断地进行教师业务培训和进修. 相似文献
9.
随着大学英语改革的深入发展,应用型选修课已成为大学英语教学的重要组成部分。但很多教师仍沿用通用英语的教学方法进行教学,影响了教学效果。专门用途英语(ESP)研究兴起于上世纪60年代,是语言学研究领域里的一个分支,在教学理论和教学方法的研究上已比较成熟。将ESP的教学理论和方法运用于大学英语选修课是提高大学英语教学质量的重要途径之一。通过对ESP特点和原则的分析,以商务英语课程为例,探讨ESP教学理论和方法在大学英语选修课中的运用。 相似文献
10.
近年来,大学英语界及相关决策机构越来越关注这样一个问题,即如何建立和完善行之有效的大学英语提高阶段的大学英语拓展系列课程体系,以满足新时期学生对语言学习的需求以及国家和社会对人才培养的需要。与此同时,大学英语拓展系列课程在选、修、教的过程中,还存在许多问题和挑战,使选修课不能很好地达到预期的目的。本文在分析选修课实际操作过程中所存在问题的基础上,提出自己的建议,希望对于解决高校选修课的选、修、教存在的矛盾有所裨益。 相似文献
11.
《语文学刊:高等教育版》2016,(8)
本文以选修课跨文化交际为例,论述大学英语文化类选修课开设的必要性,并结合教学实践,通过实证研究得出结论:该课程在培养学生的跨文化交际能力方面教学效果良好,但也存在不足之处。文化类选修课只有在课程设置、教学大纲、教材和教师团队建设等方面不断完善,才能成为大学英语基础课有益的补充和延伸。 相似文献
12.
大学英语选修课课程设置与管理初探 总被引：3，自引：0，他引：3
开设大学英语选修课,有利于学生个性化学习。大学英语选修课设置可分为三大类,即语言知识与技能类、语言应用类及语言与文化类。要注重多开实用性强的课程,选用优秀教材并鼓励优秀任课教师开设选修课,采用现代化教学手段授课,并加强对学生选课的引导。学校还要加强对英语选修课的教学管理。 相似文献
13.
《校园英语(教研版)》2015,(19)
英语选修课的开设是对大学英语必修课的一个有力的补充,本文探讨外语院校非英语专业英语选修课开课情况,着重关注师生在英语选修课中的地位,强调课程设置和教学管理要从实际出发,探索良好教学环境中学生从选课形式到入学指导中所得到的正面有效英语学习辅助。 相似文献
14.
15.
于珊珊 《吉林广播电视大学学报》2014,(4):140-141
经济全球化的加速发展和我国改革开放不断深入的需要,催生了大学英语选修课的开设,成为大学英语教学的一个发展方向。本文从课程设置应遵循因才施教、持续性、与本校实际相结合、纵向和横向相结合、专业性与实用性相结合原则等方面,论述提升大学英语选修课质量的对策。 相似文献
16.
基于校园网的英语选修课教学环境建设 总被引：4，自引：0，他引：4
开设基于校园网的大学英语选修课,有利于优化学生的知识结构,有助于提高学生自主学习能力.本文分析了大学英语选修课教学中现存的状况,并依据自身开设的英语选修课实践,探讨了利用校园网创建大学英语选修课教与学全新环境的方法与途径. 相似文献
17.
论大学英语选修课的课程设计——以通识教育为视角 总被引：1，自引：0，他引：1
大学英语课程由必修课和选修课构成,两者相辅相成。大学英语课程的选修课是对学生进行通识教育的有效途径。中医院校应该以中医文化为出发点,结合大学英语课程要求,从课程的需求评估、教学计划制定,以及评价内容和方式的改革等方面入手,建设具有自身特色的大学英语选修课课程体系,做到外语教学和通识教育的有机统一。 相似文献
18.
为了更好地实现《课程要求》规定的多层次要求,开设选修课是一种理想的选择.建构主义哲学观强调通过促进学习动机,选修课可以帮助学生在学习其它知识时构建语言知识,并实现个性化的自主学习.本文通过对《课程要求》中课程设置的理解,探讨了开设大学英语选修课程的选课指导、课程目标、课程内容和课程评估,以及选修课开设的一些问题和对策. 相似文献
19.
马星宇 《四川教育学院学报》2013,(10):103-108
对“大学英语视听说”课程形成性评估过程进行探索.围绕形成性评估的关键特点,构建了符合大学英语选修课特点的课程形成性评估框架.根据现有的研究,形成性评估包括三个重要环节：确定学习目标;收集学习信息;及时给予回馈.学习目标必须高效、合理、科学;学习信息必须有规划性;反馈的主体和形式必须多样.根据这三个关键因素,对本课程实行了形成性评估,切实提高了教学的有效性,有利于促进大学英语选修课形成性评估的改革. 相似文献
20.
大学英语语言文化类选修课有助于全面提高学生的人文素养,但其现阶段所存在的问题使其并未达到预期目标,因此,大学英语语言文化类选修课应该致力于构建全面合理的课程设置,编写具有本校特色的教材,运用灵活多样的教学模式以及采取客观公正的课程考评方式,全方位、多角度地使学生的语言文化水平得到有效提升。 相似文献