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发展现代网络教育的关键在于教育资源的建设,而改进资源的重用性和通用性是教育改革的重要环节.本文介绍了教育资源元数据及目前流行的几种网络教育资源元数据标准,重点从基于CELTS（教育部教育信息化技术标准委员会制定的技术规范）的网络多媒体课件制作基本原理着手,介绍一种基于CELTS元数据标准的多媒体课件制作方法及过程,旨在通过推广和应用,实现多媒体教育资源的共享和重用. 相似文献
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基于XML和DC元数据标准研究教育资源的元数据及其数据传播 总被引：3，自引：0，他引：3
本文以使用DC元数据标准尝试实现了一个教育资源元数据的方案,并运用XML技术优势实现了教育资源元数据的传输,优化了网络环境下教育资源的共享。 相似文献
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文章探讨了基于SCORM标准的文献学习资源元数据解决方案,并依据此方案对文献资源和元数据打包,实现了文献资源文件与元数据的绑定。设计开发文献资源管理系统,实现IMS资源包文件的自动导入、元数据自动标引等功能,提高了用户对文献学习资源的管理能力和使用效率。 相似文献
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随着对XML研究的不断深入，XML技术不断成熟，XML正走向更多领域的网络教育实践中，并开发出了一些应用系统，如网络课件制作系统、分布式试题库系统、远程教学资源管理系统、在线考试系统等等。网络教育的一个首要条件就是能给学习者提供好的学习资源，以实现他们的学习目的。在这里，学习者可以根据自己的实际情况，自由地选择所要学习的科目及每种科目中的知识点。 相似文献
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利用XML、Agent技术对分散的Web远程教育资源按领域模型进行了有效的组织和管理．并设计了一个分布式多层次的远程教育资源体系结构，为用户高效地获取、共享远程教育资源提供了一种方法。 相似文献
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学习对象技术及其应用 总被引：4，自引：0，他引：4
本文论述了学习对象、元数据、XML等技术,简单介绍了学习对象技术的相关标准,提出了一种基于学习对象的教育资源应用系统。该应用系统得到教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》“现代远程教育工程——网络教育资源描述、注册与管理系统”项目的支持。 相似文献
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发展高职院校网络教育资源云共享,能够利用云计算技术优势,实现网络教育资源优化整合与共享,降低资源建设成本、促进资源均匀分布、进一步提高教育资源利用率。分析了高职院校网络教育资源建设及共享现状,探讨了高职院校网络教育资源云共享应用模式。 相似文献
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为提高大型仪器设备的利用率,几年前,我校就建立了大型仪器设备开放共享管理系统,用户可以通过该管理系统查询仪器设备,并进行预约。该系统存在一些问题,为使用户更方便使用。最近我们对该管理系统进行了升级和改造,升级后的大型仪器设备开放共享管理系统实现了与各系统间的信息共享和协同工作,更方便用户的使用。本文对基于协同理论的大型仪器设备开放共享管理的系统构建进行了介绍,并较为详细的阐述了管理系统与各系统之间是如何协同工作的,为其他高校大型仪器设备开放共享管理系统的建设提供借鉴作用。 相似文献
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开放教育资源的核心是内容,实现内容的高度共享是"开放"理念的精髓,而依据标准开展内容资源建设是实现开放性的主要途径。现有关于资源内容的标准主要包括内容的信息模型标准、元数据标准、分类标准以及内容包装标准等。本文针对开放教育资源的可重用性、可自由获取性、开放共享性以及可互操作性等特点,比较和分析现有内容标准的适用性,并针对高度可共享的目标:提出一种扩展的内容模型,对资源粒度进行明确划分,提出六种具体的资源形态,以适应不同粒度的内容组织和共享;在元数据中,增强对不同粒度内容的描述;对元数据模式进行扩展,增加对开放访问许可的描述,弥补了现有标准在权限许可描述中的不足;比较和分析了目前开放教育资源项目中采用的分类方法以及元数据标准中推荐的分类方法,针对元数据中如何描述扩展的资源分类提出建议;最后对两类主要的内容包装相关标准进行了比较,并给出它们对不同形态的粒度资源的处理方法。 相似文献
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利用XML、Agent技术对分散的Web远程教育资源接领域模型进行了有效的组织和管理,并设计了一个分布式多层次的远程教育资源体系结构,为用户高效地获取、共享远程教育资源提供了一种方法。 相似文献
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本文提出一种基于元数据、IIMS(Information Integrated Managing system)信息资源管理系统和分布式数据库系统(Distributed Database System,DDBS)相结合构建异构数据交换和共享管理系统的方案,通过元数据实现对分布式数据的描述和管理,IIMS实现各部门的异构数据进行标准化处理,而DDBS则对数据库进行集中管理. 相似文献
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网络教育资源建设与共享 总被引：11，自引：0，他引：11
侯建军 《中国远程教育(综合版)》2004,3(23):32-34
网络教育的本质是教育,教育的核心是教育资源.网络教育资源建设需要大量的教育资源,包括人力资源、信息、资源和知识资源的投入,同时还需要有是够的资金、设备和技术的投入.学校和企业等多方面的合作可以发挥各自的优势,开发高质量的网络教育资源.这些优秀的网络教育资源通过先进的通讯技术迅速流通,带来了前所未有的、便捷的充分共享.在共享与服务于社会实践的过程中,教育资源得到了进一步的丰富、修改和完善,起到教学相长、相得益彰的作用,产生更大的价值.将网络教育资源在共享过程中获取的社会和经济效益又投入到高质量的网络教育资源建设中,可建立起自身的投入产出机制和教育效益的经济观念,形成投入--建设--共享--增值的良性循环,促进教育全球化的进程,推动经济全球化的进一步发展. 相似文献
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基于对教育信息化建设的理解，针对瞬前中小学资源库存在的大量问题，依据多年教育教学经验和《基础教育教学资源元数据规范》，笔者提出了新一代教育资源解决方案。新一代教育资源解决方案完全区别于同当前绝大多数资源库捆绑的管理平台，克服了其开放性能强、无法实现资源的有效共享的弊病。要达到资源被广泛使用和莛享的目标，必须符合三个原则，即资源格式的标准化、资源归类的简易化、资源检索的统一化。 相似文献
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《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2021,(1)
为解决农村信息服务中不同来源信息资源的存储格式不一致、共享效率低、查询使用困难等问题,引入元数据的概念、理论和方法,划分农村信息服务涉及的信息资源类别为13个一级类,65个二级类,确定了信息资源标识符编码格式,明确了元数据元素属性和元数据元素集的基本构成,运用XML/XML Schema技术定义元数据模式和实现信息描述,并通过XML Schema定义的元数据模式实现了一个农村信息服务信息资源描述元数据的实例.该元数据标准的构建可使农村信息服务信息资源表达更加有效,有利于信息资源的共建共享,能够为推进农村信息服务信息资源的有效融合与高效共享提供技术支撑. 相似文献
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在教育领域,越来越多的教育工作者和网站建设者在思考如何将新兴的计算机技术有效地应用到教育资源的建设中去,从而更方便地实现网络教育资源的开发和共享。本文将为大家介绍一种在VS平台中使用RSS技术来轻松实现网络教育资源的聚合和订阅,从而方便教育资源的开发和共享。 相似文献
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论网络教育资源元数据评价标准 总被引：1，自引：0，他引：1
朱肖川 《重庆广播电视大学学报》2008,20(3):6-9
网络教育资源的复杂化和多样化,使如何有效地共享利用资源成为人们所关注的问题。元数据为解决这一问题提供了重要手段。好的元数据有助于有效地利用和管理资源,好的元数据评价标准则有利于好的元数据产生。基于效益大于代价的价值观,从用户、管理者、开发者的要求和元数据本身的特点两个维度考虑,可以构建一种颇有特色的网络教育资源元数据评价标准。 相似文献