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1.
李晓彦 《新乡师范高等专科学校学报》2009,23(5)
教师职业道德是教育工作者在从事教育教学活动中必须遵循的行为准则和道德规范的总和。是学校师资队伍建设的核心和全面推进素质教育的基本保证。从当前教师职业道德存在的问题出发,对教师职业道德存在问题的原因进行分析,提出一些具体建议和对策思考。 相似文献
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教师职业道德是教师在教学活动中应遵循的行为规范.它也是教师素质的重要体现.教师作为教育活动的主体,对学生素质的提高起着至关重要的作用.在大力推行素质教育的今天,加强和提高教师职业道德,显得极为重要.本文论述了培养教师职业道德的重要性和提高教师职业道德的方法. 相似文献
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素质教育的目的是培养有道德、有理想、守纪律的社会所需要的人才,这就决定了教师职业道德的根本要求是教书育人.发展素质教育,培养人的品德,塑造人的心灵,加强教师职业道德是关键. 相似文献
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当前高校教师职业道德建设存在的问题与对策 总被引：5，自引：0，他引：5
加强教师职业道德建设是学校师资队伍建设的核心问题和全面推进素质教育的基本保证.当前,在教师中存在着敬业精神不足、职业认同感低、育人观念薄弱、师表意识欠缺、功利思想抬头、团结协作精神差、学术风气浮躁和治学态度不严谨等问题.加强教师职业道德建设,必须注重培齐教育,严格师资管理,强化考评监督,优化内外环境. 相似文献
5.
广西壮族自治区教育厅 《中国职业技术教育》2002,(2):63
教师职业道德的水准,不仅体现着学校精神文明程度和管理水平的高低,并且关系着教育质量高低,关系到学生健康成长,关系到深化教育改革全面推进素质教育顺利进行,我区把加强中等职业学校教师的职业道德建设作为师资队伍建设的首要工作来抓.在面向职业学校教师队伍进行爱岗敬业、为人师表等常规性教育的同时,教育厅要求各中职学校将师德考核列为年度考核中的重点考核项目,还把对师德的考核作为教师职称评定的必备条件. 相似文献
6.
几年来，优胜中学为建设一支适应素质教育要求的教师队伍，实施了系列师德教育和业务培训，取得了较好的效果。在师德教育上，学校着力做好两个方面的工作。一是每周安排２～３个小时学习理论，组织广大教师学习邓小平理论、江泽民同志“三个代表”的重要思想，以及教育政策法规和现代教育理论，引导教师以科学的世界观、人生观、价值观和教育观指导教育教学工作。二是加强教师职业道德素质教育。学校依据《中学教师职业道德规范》，结合学校实际，制订了《优胜中学教师职业道德规范》，从政治思想、教学业务、务实创新、爱岗敬业、忠于职守… 相似文献
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加强教师职业道德建设,既是教师队伍建设的核心,也是全面推进素质教育的根本保证。近年来,武穴市第三实验中学从加强教师职业道德建设入手,着力打造一支师德高尚、业务精湛、爱岗敬业的教师队伍,为办人民满意的学校打下了良好的基础。 相似文献
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振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师.以深化素质教育为主要内容的新一轮基础教育课程改革,对广大教师提出了新的、更高的要求.如何在提高教师专业素质的同时,强化教师的职业道德,是新课程背景下教育行政部门和学校的管理者必须面对、必须深入思考和认真解决的大问题. 相似文献
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肖楠 《牡丹江教育学院学报》2013,(3):50-50
高校教师职业道德是指教师必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的观念、情操和品质,它具有先进性、示范性、时代性、继承性和奉献性等特征,在全社会职业道德建设中是有带头作用。加强高校教师职业道德建设是学校师资队伍建设的核心问题,更是推进素质教育的根本保证。 相似文献
12.
我校被定为教育部重点科研课题“素质教育课堂教学模式”研究实验学校和“全国素质教育课堂教学模式研究先进单位”后,为使学校工作再上新台阶,我们又确定了“管理水平高、教学质量高、办学效益高”的办学目标,在教育教学管理方面突出抓好了三个“强化”,即强化教师规范管理,强化教学教研管理,强化学生育人管理。为学校整体工作的进一步发展奠定了坚实的基础。一、强化教师规范管理教育部在《关于颁布〈中小学教师职业道德规范〉的通知》中明确指出:“加强教师的职业道德教育,提高教师的道德素质是中小学教师队伍建设的一项基本任务,也是当… 相似文献
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教育部和全国教育工会要求,每年对每位教师的职业道德进行考核,给予必要的表扬和鼓励,对师德考核不合格者,依照法定程序予以严肃处理本刊讯（特约记者刘廷同）：为贯彻落实（中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定）和（中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见）,进一步加强中等职业学校教师职业道德建设,日前,教育部和全国教育工会联合印发了《中等职业学校教师职业道德规范（试行》,并发出通知要求各地遵照执行。（中等职业学校教师职业道德规范（试行》内容如下：一、坚持正助方向。学习、宣传马列主义、… 相似文献
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张显复 《黑龙江教育学院学报》2001,20(2):28-29
实施科教兴国战略 ,推进素质教育 ,提高国民素质是“十五”期间国家发展的主要目标之一。本文通过阐述什么是教师职业道德 ,列举了目前部分教师缺乏职业道德修养的种种表现 ,进而提出了加强教师职业道德建设是实施素质教育的关键所在 相似文献
15.
樊静静 《中国基础教育研究》2009,5(4)
教师的职业道德,是教师从事教育教学工作时应遵循的道德规范和必备的道德品质。在深化教育改革,实施素质教育的过程中,教师素质的提高无可争议地成为首要焦点,其中,师德修养由于其在学校中的特殊地位和作用,尤其显得重要。表现为：教师的职业道德能通过自身的调节功能理顺工作中各种人际关系,保证教育工作的顺利进行;教师的职业道德也能通过自身的激励功能,激励广大教师自觉献身于党和国家的教育事业,促进科学文化事业的发展;教师的职业道德还能通过自身的教育功能,促使教师以自身的高尚品质去教育、影响学生,成为学生的楷模。因此,当前加强中小学教师的职业道德教育迫在眉睫,对实施素质教育具有深远的现实意义。 相似文献
16.
素质教育要求教师具备较高的综合素质.教师综合素质的核心是职业道德.在市场经济条件下,教师职业道德建设应该着重以下几个方面:奉献精神和敬业爱岗;责任感和法律意识;以身作则和为人师表;治学严谨和勇于创新;团结合作与民主精神. 相似文献
17.
一、教书育人是教师职业道德的核心“学校是进行系统道德教育的重要阵地。各级各类学校必须认真贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,把教书和育人紧密结合起来”(《公民道德建设 相似文献
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实施素质教育,须首先对教师进行素质教育,培训则是非常重要的。一、加强学校全员素质教育理论的学习学校应组织全体教师深入学习素质教育理论,搞清素质教育的内涵,理清应试教育与素质教育的区别和联系,从认识上解决好实施素质教育的一些问题。如：是单纯追求升学率还是全面发展？怎样摆正德智体美劳的位置？如何面向全体学生,面向全部学科,让学生生动活泼地发展？重要的是：要使全体教师认识到实施素质教育的重大意义,增强使命感、紧迫感。二、加强职业道德教育对于教师来说,热爱、忠诚党和人民的教育事业,是教师道德的根本原则和… 相似文献
19.
曹国杰 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1999,(1)
职技高师的“师范性”教育是指培养一名合格的中等职业学校教师除使其掌握某一门学科或专业,具有较高深、丰富的科学文化知识外,还必须对其进行一种作为教师的职业性训练,即进行职业道德方面的教育与职业知识技能方面的培养.所以“师范性”教育不只是教育科学知识的学习与教育实习,它还包括培养学生具.有优良的职业道德品质、情感以及健康的身心状态等.这是实施素质教育对教师的必然要求.就中等职业教育由“应试教育”向素质教育转变 相似文献
20.
李亚文 《辽宁师专学报(社会科学版)》2012,(4):113-114
道德情感是人们在道德认识的基础上,对现实道德关系和道德行为是否符合一定的道德标准而产生的一种情感。全面推进素质教育,不仅需要教师转变教育思想观念,更新知识,提高教育教学水平,更需要教师具有良好的职业道德。所以,对教师进行职业道德情感的培养是学校一项长期的具有重大意义的工程。 相似文献