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学生作文,经常会遇到这样情况:明明是亲身经历的事,明明是与之共同生活过的人,材料就在他自己脑子里,但他还是骑马寻马,东张西望,说是没有东西可写。那末,如何帮助学生把身历其境的、藏在脑子的记忆仓库里的材料挖出来,这是一个值得重视的课题。在这方面,我曾作过一点尝试。有一次,我给高一学生布置一篇作文,要求他们写一个自己熟悉的人,希望写得具体些、丰满些,要有实实在在的事例,不要说空话,发空议论。隔了一天,学生顾江交来一篇作文,题目是《我的祖母》。写了三件事,第一件事是祖母手把手地教他刚入学的弟弟写了个“多”字;第二件事是祖母教他洗衣服;第三件事是告诫他:取得成绩,不许 相似文献
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现行小学语文教学大纲明确指出:作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。学生作文水平的好差.除了文字表达能力的强弱外.重要的一条还在于学生对所写内容的材料,掌握的丰富程度如何。通过十多年来的语文教学实践.我深深地体会到:“巧妇难为无米之炊”不是没有道理的。要写好作文,就得先积累材料像当代散文家秦牧说的那样,从事写作的人必须建立三个“仓库”。建立从生活实践中得到的材料“仓库”是我们引导学生要建立的第一个“仓库”。人们的生活是一个丰富多彩的世界,生活中的材料是无比有趣,无比生动,不可计数的。这是学生作文的源泉。要教会学生写好作文.首先要引导学生热爱生活.关心身边的人和事,热心参加有益于心身健康的社会实践活动。其次要引导学生勤于动手,多写笔记,把自己生活实践中的所见所闻、所思所想随时记录下来,建立起充实的作文材料“仓库”。如果学生持之以恒.勤于笔录,长年累月地把生活中的材料积累起来,建立起充实的材料“仓库”,作文就不会内容贫乏.空洞无物。 相似文献
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作为教师为了让学生在作文时有内容可写,都曾注意培养学生的观察和认识能力。但仅此两点还不够,尤需积累来补充。 据记载,唐代著名诗人李贺有个习惯,他每天早晨出门儿,总是背上个口袋,只要观察到点什么有趣事,就赶紧记下来放在口袋里。俄国大作家果戈里也有此习惯。可见,古今中外的作家都是非常注重积累素材的。如果我们也能像他们那样,引导学生把平时观察到、认识别的东西随时记下来,那就好比给其建立了一个储存作文素材的小仓库,有了这样一个“小仓库”,作文的时候就会有取不尽的材料。 我在教学中,由于注重让学生积累材料,平时不断地给 相似文献
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怎样积累素材、写好作文呢?最重要的是在平时学会观察,在生活中汲取养料。那么,应该怎样来观察生活中的事物呢? 首先,要做生活中的“有心人”,留心观察各样事物,记在心头,或者笔录下来,久而久之,养成了习惯,就会发现在自己身边随处都有写作的材料。有一位初一的学生周伟写了一篇《我的花母鸡》,文中的花母鸡栩栩如生,呼之欲出。他在一篇谈写作体会的文章《善于观察才能善于作文》中说: 相似文献
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一忌走马观花,忽视特点。 我们平时为了使学生写好作文常让学生去实地观察,但他们常常是流于形式,走马观花。越是自己最熟悉的事物,越漫不经心,因此写文章抓不住事物的特点。例如:一个学生在写《我的好朋友》外貌时写到:“我的好朋友今年十岁,高高的个子,圆圆的脸上长着一双大眼睛。”看了这段文字,我们连他的好朋友是男是女都不清楚。针对这种情况,我们让这个学生把自己要写的好朋友告诉大家,细细描述一下,再让大家对比现实中的人物和作文中的形象有什么区别,通过对比,就发现了在观察中忽视了的地方,即人物的特点,然后再让学生们回去观察自己所要写的人物。第二次交上来的作文中对人物的描写大多栩栩如生了。 相似文献
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丁桂英 《中小学作文教学(小学版)》2003,(12)
“巧妇难为无米之炊”。同学们要想写出具体、生动的作文,必须注意广泛积累作文材料。那么怎样积累作文材料呢?大家可以从以下七个方面入手。一、多看。多看不是一般的“走马观花”地看,而是细致地观察。学校生活、家庭及社会生活是同学们作文材料的直接源泉。因此,平时应该留心观察生活。第一,观察人。如学校的老师、同学,家中的爸爸、妈妈,以及社会上所接触到的人。侧重观察他们的外貌和行动。第二,观察事。如发生在学校里的开心事,发生在家里的有趣事,发生在社会上的新鲜事。着重观察事情的经过。第三,观察物。如学校的建筑、设施、花草… 相似文献
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很多同学的作文选材陈旧,尽写一些人家写“烂”的材料。写人的作文,不是写妈妈关心“我”生活,就是写爸爸辅导“我”学习;记事的作文,不是写 相似文献
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陈玲亚 《新语文学习(小学作文)》2004,(Z6)
放暑假了,老师要求同学们在暑假里互相写信,等开学后,看谁的信写得最好,谁收到的信最多。李誉平时一听到要写作文、写信什么的就头疼,他真担心开学后自己的信又像以前那样,被当成是病文病句的典型,让同学们笑破肚皮。他磨磨蹭蹭了半天,给同桌王晓林写了一封信:正文:说明写信的目的,可以写一件事,也可以写几件事。王晓林:暑假生活过得愉快吗?我觉得暑假真好,你的暑假生活一定也很有趣。早上妈妈也不再催我起床,而是和爸爸一起出门上班了,我可以尽情看动画片,踢足球,看课外书。不过妈妈还是每天检查我的作业。我去农村的奶奶家住了一阵,那里真… 相似文献
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王辉南 《中小学作文教学(小学版)》2004,(4)
双休日里,妈妈和爸爸的一次电话深深地打动了我。我第一次产生这样强烈的感受:我爱我家,因为家中有爱我的爸爸和妈妈;我敬重我爸,因为靠他一个人支撑着我们这个家。我按捺不住心中涌起的激动,决定在老师布置的周记作业中,写一写我的家,夸一夸我的爸爸。于是,我就在文章里先写了打电话的经过,还写了爸爸平时是怎样带病工作和关心我的事例,嘿,内容可丰富啦!老师看了我的作文,幽默地说:“王团长,看样子你要来个地毯式的轰炸喽。”我似懂非懂地笑了笑。老师说:“这篇 文章里,最能引起你感动的是什么呢?”我说:… 相似文献
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叶圣陶先生说：“写东西要靠平时的积累。那么,怎样指导学生积累呢？一、在生活中观察,积累写作材料引导学生去观察,去积累,是写好文章的关键。平时教学中我从三年级开始就让学生每人建立一本“浪花集”,指导他们用自己的眼睛去摄取生活中一朵朵奇花异葩。记录形式,... 相似文献
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在作文教学过程中 ,围绕培养学生作文的自主、合作和探究方面的能力 ,我不断的尝试 ,大胆的改革 ,而且感到已有了一个良好的开端。具体做法如下 :一、培养学生观察生活和积累写作素材的习惯 ,形成自主写作的能力古人说 :“工欲善其事 ,必先利其器” ,“不积跬步 ,无以致千里 ;不积小流 ,无以成江河。”要写好作文 ,语言材料和生活感悟的积累是基础。只有厚积 ,才能薄发。平时我让学生每天写观察日记 ,记录当天感受最深的一件事 ,或者印象最深的一个人 ,或是难忘的一处景 ,或是喜欢的一件物 ,写作内容可长可短 ,就算是一两句话也可以。每天背… 相似文献
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作文,在语文教学中占有很重要的地位,好的作文能给人眼前一亮,如浴春风的感觉。但是,作文对于小学生来说,却是一项非常艰巨的任务。怎样才能提高学生的写作能力呢?我总结了一下自己的教学经验。一、写作来源于身边的生活艺术来源于生活,生活是作文写作的素材,作文就是生活的精华。高尔基说过:“谁想当作家,谁就应当在自己身上找到自己。”因此,我们平时要多观察、多思考,把见到的、想到的用笔记下来,写自己的所见、所闻,写自 相似文献
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侯守斌 《中学课程辅导(初一版)》2003,(7)
著名作家秦牧说:“一个作家应该有三个仓库:一个直接材料仓库,装从生活中得来的材料;一个间接材料仓库,裟书籍和资料中得来的材料;另一个就是日常收集大众化语言的仓库。有了这三种仓库,写作起来就比较容易。”如何使这三个仓库具有丰富的内容呢?这就必须靠平时不断积累。那么,我们该如何做呢?第一,写好观察日记,做好生活材料的积累。有些同学提笔就苦恼,觉得没有东西写。其重要原因之一,就是缺乏对生活必要的观察研究和对生活素材的日积月累。文学巨匠茅盾说:“应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿,无论哪儿,你要竖起耳朵,睁开眼,像哨兵似的警觉.把你所见所闻随时记下来。”我们应该养成认认真真写观察日记的习惯,通过写观察日记,练思想、练眼力.练文采,把握事物的特点和本质,从而培养和提高自己观察生活、认识社会的能力。写观察日记要注意三点:一是要真实,写自己对生活的观察和感受,不能有不切实际的虚构;二是要具体,不写空话、废话,也不泛泛而谈;三要集中,写人、写事、写景、写物、写片断、写镜头,每次围绕一个中心,突出一个重点。 相似文献
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在一次区级小学作文研讨会上,一位老师指导学生写以“瘾”为话题的作文。经过一番启发后,学生纷纷举手。有的说,我的爸爸烟瘾很大,每天都需两包多烟,我劝了多次,终于被我劝止了,我准备写这个题目:《我劝爸爸戒烟瘾》。老师说:“好的。”有的说,我的外公有酒瘾,他的血压已经很高了,外婆不让他喝,他就偷着喝,我准备用这个材料写:《外公的酒瘾实在大》。老师说:“这个材料也好。”有的说,我有买书的瘾,每个星期都想买几本书,不买,就非常难过,我想写这样一个题目:《我的买书瘾》。老师说:“很好。”这时,又一个学生站起来说,我准备写这样一个题… 相似文献