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西吉 《中学生(作文版)》2005,(12)
成年人的身高是恒定的,但如果在一日之中不同的时间测量,你会发现早晨起床时的身高要比晚上入睡前高1．25厘米左右。这不是构成身高的脊柱骨或肢体骨长度有变动,而是脊椎骨间相连结的23个椎间盘 相似文献
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人体黄金分割点是肚脐,从肚脐到脚底叫下肢,下肢与身高之比若为黄金比例,则称之为完美.否则只能通过增加下肢长度达到黄金比例,下肢增高,身高也增高. 相似文献
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一、填空题１．在国际单位制中，长度的主单位是；测量长度的基本工具是．２．某同学测得身高为１．７８５米，从这个数字看，测量时所用刻度尺的最小刻度是３．地球的半径６×１０~３千米，合米；“风云一号”气象卫星轨道高度约９×１０~５米，合 千米．４．如图１所示，木块的长度是 厘米，合米，这个图１测量数据中有位有效数字．５．某同学用毫米刻度尺先后五次测量一物体长度，各次测得的数值分别为１．４１厘米、１．４２厘米、１．４１厘米、１．４３厘米、１．４２厘米，则测量值为 厘米．６．测量… 相似文献
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床铺的高度:人们睡卧的床铺高度应与使用者膝部高度相等或略高1～2厘米,床铺过高会给上下床带来不便。枕头的高度:枕头的高度会直接影响人的睡眠。一般来说,成年人枕头高度应为15厘米,老人及儿童可稍低,这样有利于大脑的正常供血、颈部的肌肉放松、肺部的呼吸通畅。写字台的高度:应以使用者直立时两掌平放在桌面上,腰与肘不必弯曲为宜。高度适当的写字台,不仅利于保持视力,还可免除或减轻较长时间伏案书写时造成的腰部肌肉疲劳和酸痛。坐椅的高度:与写字台配用的坐椅,其高度应低于使用者小腿长度约1厘米。这样坐在椅子上,下肢可均匀着力于脚… 相似文献
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“九义”六年制小学数学第三册第38～39页中，编排了“我长高了”的测量长度的教学活动，旨在学生通过测量身高、步长、两手伸开长(庹长)及测量教室门和窗户的宽度等实践活动，使学生学会用刻度尺等测量工具进行测量物体长度的方法，加深对米和厘米的认识，以获得日常生活中一些常识性的数据；并使学生初步形成对周围一些事物的量化概念，特别是学生通过对自己身体高度的测量，感受自己正在成长的快乐． 相似文献
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在我们的生活中,除了睡觉遇到枕头的高度外,还有许多身边的高度不被人们注意,例如天天打交道的床铺高度应与使用者膝部高度相等或略高1-2厘米,床铺过高会给上下床带来不便。家庭写字台的高度应以使用者直立时两掌平放在桌面上,腰与肘不必弯曲为宜。高度适当的写字台,不仅利于保持视力,还可免除或减轻较长时间伏案书写时造成的腰部肌肉疲劳和酸痛。写字台前的座椅,其高度应低于使用者小腿长度约2厘米。这样坐在椅子上,下肢可均匀着力于脚掌,双腿活动自如,还可使人脊椎保持生理的自然弯曲,腿、臀、腰、肌肉、关节处于平衡状态,使人感觉舒适。… 相似文献
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一、激活经验,初步感知"平均数" 师:老师发现同学们又长高了不少.谁愿意告诉大家自己的身高? (五位学生汇报身高:149厘米、146厘米、136厘米、132厘米、142厘米.) 师:根据这些数据,你能估计一下五名同学的平均身高是多少厘米吗? 生1:我估计可能是142厘米.因为平均身高应该接近中间身高. 相似文献
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【实录】一、激活经验,初步感知“平均数”师:老师发现,同学们又长高了不少。谁愿意告诉大家自己的身高?(五位学生汇报身高:149厘米、146厘米、136厘米、132厘米、142厘米)师:根据这些数据,你能估计一下这五位同学的平均身高是多少厘米吗?生1:我估计可能是142厘米,因为平均身高应该接近中间身高。生2:我估计可能是141厘米。因为最高的与最矮的相差17厘米,所以,我想平均身高应该与最高身高相差8.5(17÷2)厘米,所以是149-8.5≈141厘米。生3:我想可能是140厘米,但我说不出理由。师:大家的猜想很丰富,也很真实。究竟这五位同学的平均身高是多少… 相似文献
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一、激活经验,初步感知“平均数”师:老师发现同学们又长高了不少。谁愿意告诉大家自己的身高?(五位学生汇报身高:149厘米、146厘米、136厘米、132厘米、14厘米)师:根据这些数据,你能估计一下五名同学的平均身高是多少厘米吗?生1:我估计可能是142厘米。因为平均身高应该接近中间身高。生2:我估计可能是141厘米。因为最高的与最矮的相差17厘米,所以,我想平均身高应该与最高身高相差8郾5厘米,所以是149-8郾5≈14厘米。师:究竟五位同学的平均身高是多少,你有没有办法来验证自己的猜想?(自主验证,全班交流)生3:(149+146+136+132+142÷5=141(厘米… 相似文献
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测量的初步知识·考点复习·一、长度的单位1 在国际单位制中 ,长度的单位是,其他常用单位还有和等 .2 完成下列单位换算 :(1) 8 9千米 =米 ;(2 ) 2 4分米 =米 ;(3) 46厘米 =米 ;(4) 986 0毫米 =厘米 .3 对一些日常生活中常见的物体的长度应有所了解 .例如 :一个成年人的身高约 170;课桌的高度约 0 75 ;一支新铅笔的长度约 1 7 ;我们的指甲宽约厘米 ,手掌宽约分米 .二、长度的测量工具1 测量长度的基本工具是 .测量能够达到的准确程度是由刻度尺的决定 .2 如图 1所示的刻度尺 ,其测量范围是,它的最小刻度是 .图 13 为了给房间的窗户更换… 相似文献
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正"宝宝能长多高"一直是父母非常关注的话题。然而对于身高,父母的主要观点是什么?有哪些误区?急需专家指导的又是什么呢?数据31.52%的父母期待女孩的身高超过160厘米。61.96%的父母期待女孩的身高超过165厘米。55.43%的父母期待男孩的身高超过175厘米。35.87%的父母期待男孩的身高超过180厘米。结论父母对于孩子的身高都有期待父母对孩子的身高普遍有期待。有期待才有 相似文献
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初中生正处于身体发育的第二次高峰阶段,是生理上蓬勃成长、急遽变化的时期.这个时期的青少年,身体形态和身体机能、运动机能都得到迅速发展.同时中学生的性成熟过程已经开始,并由此引起了机体的形态、机能和心理上的改变.初中学生的生理、心理特点对搞好体育教学关系极大.一、初中生在体育活动中的生理特点1.身体形态方面初中生的身高、体重、胸围、肩宽、脊柱、骨盆等都在迅速增长.人的下肢的生长规律是:开始增长得慢,后来增长得快.进入青春期后,下肢的长势达到最快阶段,这是决定身体高矮的关键时期.由于下肢增长加快,增大了下肢在身高中的比例, 相似文献
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一、探究平均数1.估计平均数的范围。师:同学们,四年级时我们已经学了一些有关平均数的应用题,今天,我们继续研究平均数的问题。(出示问题)有这样一个问题:白鸽小队男生平均身高142厘米,女生平均身高140厘米,这个小队学生的平均身高是多少厘米?知道的请举手。(大约有10个学生举了手,大多数人面带疑惑)生:我觉得这个小队平均身高是141厘米。师:141厘米,你是怎么想的?生:(142 140)÷2=141(厘米)。师:有没有不同意见?(有四五个学生举手,大多数学生仍然有些犹豫)生:女生的人数和男生的人数还不知道,不知道平均身高是多少厘米。师:也就是说,你认… 相似文献
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【案例】一情境导入大象和小老鼠去体检,这是它们的身高报告单。哎呀,忘贴照片了!猜猜看分别是谁的。伸出你们的小手,分别比画一下1米和1厘米的长度。在长度单位的王国中,有比厘米大但是比米小的单位,也有比厘米还小的单位呢。我们随大象和小老鼠一起去研究,好吗？二探索新知（一）认识分米。1.引入分米。大象拿出文具盒量了量说：我的文具盒长大约20厘米,宽大约10厘米。 相似文献