共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
中国有着悠久文化传统,这一文化传统对中国的职业教育观念产生了深刻的影响,这体现在职业教育的知识观、价值观、人才观等方面。美国虽只有两百多年的历史,却形成了自己鲜明的文化精神,其实用主义文化传统对美国职业教育的发展影响深远,形成了独特的职业观念。从文化的视野来审视中美两国的职业教育观念,可以获得一种对职业教育观念的新认识,并有助于对职业教育实践做出合理的解释。 相似文献
2.
3.
4.
徐晶 《常熟理工学院学报》2009,23(6):33-36
从经济、文化和科学技术三个方面对中专升格高职的社会背景进行全面分析：经济体制从计划体嗣向市场体制转轨对职业教育的招生制度、培养目标和专业设置等带来全面而深刻的影响；文化观念和文化氛围的转变对职业教育继续克服传统文化旧观念的影响、对职业学校人才培养中的精神塑造和学校管理方式提出了新的要求；科学技术的迅猛发展带来了职业世界的不断变化和职业教育“终身化”的理念。 相似文献
5.
刘合群 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2008,23(2):78-80
新加坡的职业教育文化观,影响了社会对职业教育的认识,影响了教育制度和教育体系的确立,影响着学校定位和课程设置的创新,彰显出教育公平的真谛。启迪我们全社会要形成平等对待职业教育的文化观念,形成人人都能成才的文化观念和重视职业教育文化力的观念。 相似文献
6.
韩秋黎 《河北大学成人教育学院学报》2007,9(3):30-32
技能型人才的成长受文化环境的影响。传统的文化观念直接影响到大众对技能型人才及培养技能型人才的职业教育的认同、接受程度。本文从传统文化衍生出的"面子"观、重文轻技思想、门第意识、价值取向等观念层面进行了初步的探讨和研究。 相似文献
7.
8.
发展农村职业教育应以制度建设为突破口 总被引：1，自引：0，他引：1
通常一提起农村职业教育的滑坡,人们首先感慨的是观念落后,认为是我国传统的"学而优则仕"、"有科无技"、"述而不作"等观念造成的.在目前的农村也确实存在鄙视农村职业教育的现象.但观念与农村的现实、与农村职业教育的现实是互为因果的.观念既是影响农村职业教育发展的因,同时也是农村职业教育发展的成果.安徽省人民政府曾经委托社科院进行了一项调查.调查内容主要选择了安徽省的10个贫困县、30个贫困乡的471户农民,对家庭主要劳动力的文化程度与收入的关系进行了调查.结果表明,受教育程度的高低对家庭收入影响并不大. 相似文献
9.
职业教育发展的文化视角 总被引：9，自引：0，他引：9
大力发展职业教育是我国的既定方针。职业教育要在科学发展观的指导下,采用文化的方式,通过观念创新、优秀传统继承、制度文化建设和学校文化重塑等求得可持续发展。 相似文献
10.
中国传统文化以儒家文化为核心，虽然女性的发展越来越受到重视，但是中国传统文化中的消极因素仍然对我国女子职业教育发展有着很大的影响。我们必须尊重与珍惜中国传统文化，创造一种有利于传统文化创新的社会环境与条件，更新观念，让女性能真正平等的接受职业技术教育。 相似文献
11.
文化对于任何一个国家的职业教育的发展都有着重要的影响。本文通过中德两国传统文化对职业教育中思想观念、价值取向、社会认同感、生活观、择业观影响的对比分析,揭示中德两国职业教育存在差异的深层原因,进而提出化解传统文化对我国职业教育消极影响的建议。 相似文献
12.
13.
胡向茹 《武汉职业技术学院学报》2023,(2):17-22
尽管我国目前已出台职业教育法,职业教育体系日趋完善,但是民众对职业教育的刻板印象仍然存在,这种刻板印象影响着职业教育政策的执行,也影响着我国技术技能型人才的发展。破除民众关于职业教育的刻板印象,对职业教育形象提升起着重要的推动作用。我国民众对职业教育的刻板印象,主要是受传统知识观和传统人才观、媒体对职业教育的形象构建、唯学历论的社会评价机制等影响所导致。可从发展职业技术争优观念、加大媒体的正向宣传力度、调整职业教育升学考试结构等方面着手,探寻职业教育刻板印象的破除路径,提升我国职业教育形象。 相似文献
14.
以儒家文化为核心的传统教育目的在于维系伦常关系,人才培养的关键是个人的道德修养,这种教育观对中国两千多年的教育发展产生了至关重要的影响,直接造成了对职业教育的轻视。近代西方职业教育观念的输入,突破了中国封建社会长期以来重德轻艺的传统教育观念,为中国传统教育走向近代化增添了新的内容,而职业精神是职业教育的灵魂,职业并不是赚钱,而是产生健康、安全、知识或好的法律。 相似文献
15.
长期以来，我国职业教育的发展都面临着严峻的困难和挑战．如果从文化的角度进行深层面的分析就会发现，真正阻碍我国职业教育顺利发展的障碍之一是存在于人们思想意识层面的对职业教育的鄙视认识．形成这种鄙视职业教育的观念是与我国文化中“劳心者治人，劳力者治于人”的官本位文化、科层制的管理文化和重书本知识轻技能知识的传统知识观密切相关的。 相似文献
16.
《职教论坛》2017,(13)
我国的职业教育是一个舶来品,其发展与外来文化在碰撞与融合中经历着凤凰涅槃、浴火重生的蜕变,直接表现在称谓内涵的变化。从清朝晚期受英、法、德文化影响的"实业教育"——民国时期受美国文化影响的"职业教育"——新中国成立后受苏联文化影响的"技术教育"——改革开放后受多元文化影响的"职业技术教育"向中国特色"职业教育"转变。外来文化始终在浸润冲击着我国职业教育发展的传统土壤,引发职业教育称谓的频繁更迭。从纵向看,文化话语权强的国家对我国职业教育称谓的影响大;从横向看,我国职业教育称谓变化由单一国家文化影响向多元国家转变;从综合看,外来文化耦合本土文化,逐渐形成具有我国特色内涵称谓的职业教育。 相似文献
17.
传统因素对英国职业教育的制约作用 总被引：2，自引：0，他引：2
黄日强 《世界职业技术教育》2008,(4):1-5
长期以来英国的职业教育发展缓慢,落后于美、德、日等经济大国,究其原因主要是受到传统文化的影响。“绅士文化”制约了英国职业教育的发展,“保守主义”思维模式限制了英国职业教育的发展,“重人文、轻科技”的文化传统迟滞了英国职业教育的发展。 相似文献
18.
我国职业教育文化学研究的回顾与展望 总被引：1，自引：0，他引：1
职业教育文化学作为一门新兴的学科,其在我国的研究历史仅有短暂的十余年,大致经历了溯源时期、定位时期、张力时期三个阶段;其研究的内容集中在职业教育校园文化、职业教育外延文化、职业教育的文化功能、文化传统对职业教育学科发展的影响,以及文化诉求对职业教育体制构建的意义等五个方面,未来职业教育文化学研究切入点会游走于宏观与微观之间,研究内容将进一步细化,对于职业学校文化力和职业教育技能文化的研究将成为热点. 相似文献
19.
教学方法的改革是实现教育目标、提高人才培养质量的关键环节。影响职业教育教学方法改革的主要因素包括职业教育教学方法的理论研究欠缺,教育传统影响职业教育教学方法的实践应用以及现有职教师资素质难以适应教学方法改革。职业院校应通过多种措施,改变职教教师观念,对其进行职业教育教学方法培训,使其成为教学方法改革的引领者和实践者。 相似文献
20.
中国传统文化地对我国职业教育产生着全方位、多层次的影响,我们要认清传统文化与职业技术教育的辩证关系,打造富有高职特色的传统文化教育模式。 相似文献