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在数学学习中培养学生自我评价的意识和能力,有助于学生自己发现问题,自己改善学习,及时进行矫正。因此在数学课堂教学中,要关注学生的自我评价意识,培养学生的自我评价能力,采用多种自我评价方法,让学生学会自我评价。 相似文献
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《数学课程标准》倡导评价目标多元化、评价方法多样化的评价体系,评价既要关注学习的结果,更要关注学习的过程;既要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心.由此可知,评价应贯穿整个数学学习活动的始终.作为学习的主体,学生的自我评价在数学学习的过程中应该起着举足轻重的作用.在数学学习中培养学生自我评价的意识和能力,有助于学生自己发现问题,自己改善学习,及时矫正不足之处.因此在数学课堂教学中,要关注学生的自我评价意识,培养学生的自我评价能力,采用多种自我评价方法,让学生学会自我评价.那么,在教学中如何指导学生进行自我评价呢?本文着重就在数学教学中如何培养学生自我评价、如何运用自我评价等问题谈谈笔者的看法. 相似文献
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蔡红 《数学学习与研究(教研版)》2014,(22):136
新课改理念下的小学数学教学,其基本出发点是促进学生全面、和谐地发展.其中,教学评价是数学课程的重要组成部分.自我评价是自我意识的一种形式,是指个体对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断与评价.在数学教学过程中,小学生通过自我评价,可以不断地审视自己的学习情况,从而提高他们学习数学的主动性,并不断地改进自己的学习策略和方法.那么作为教师,我们应该如何培养学生在小学数学学习中的自我评价能力呢?一、为学生树立一个良好的评价榜样教师的评价活动是培养学生自我评价能力的基础.学生 相似文献
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学生学习自我监控能力是影响学生学业成绩的重要因素之一。数学学科自我监控能力的培养,实质是培养学生数学学习的自我意识,培养学生对数学学习活动的自我评价的习惯和能力,训练学生对自己的学习过程进行矫正和控制的方法和技能。重新审视数学学习过程,我们认为,数学学习自我监控能力的培养是提高学生数学学习能力的关键。因此,我试图对高中生数学学习中如何培养学生自我监控能力的具体方式进行探讨,力求提出一些可操作的思路和方法。来使其系统化,条理化,以提高记忆、加深理解,灵活应用,提高学习的效率。本文就高中数学教学中自我监控能力的培养谈谈自己的看法。 相似文献
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对学生数学学习的评价,既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感态度的形成和发展;既要关注学生数学学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化和发展。评价应注重学生发展的进程,强调学生个体过去与现在的比较,通过评价使学生真正体验到自己的进步。评价的手段和形式可多样化,写数学日记是学生自我评价的有效方法。读学生的数学日记,是教师了解学生自我评价状况的途径之一。 相似文献
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《数学新课程标准》明确指出:“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学;应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。评价应注重学生发展的进程,强调学生个体过去与现在的比较,通过评价使学生真正体验到自己的进步。”传统的小学数学学习评价存在着多方面的问题:一是评价目标狭窄,只注重考查数学知识和技能,忽视促进学生全… 相似文献
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在数学教学中如何培养学生的自我监控能力 总被引：1，自引：0，他引：1
数学学科中自我监控能力的培养 ,实质是培养学生数学学习的自我意识 ,培养学生对数学学习活动的自我评价习惯和能力 ,训练学生对自己学习过程进行矫正和控制的方法和技能 .本文就教学中如何培养学生的自我监控能力作一些探讨 ,以供参考 .1 数学教学中 ,要加强学生在数学学习中的自主性数学学习中自我监控能力发展的基础是实践活动 ,只有在学生的积极主动参与下 ,自我监控活动才能实现 ,也只有在活动中 ,数学学习的自我监控能力才能获得发展 .因此 ,我们在教学中应注意设计适当的教学情境 ,让学生在适当的情境中自己去猜想、去发现 ,这比那… 相似文献
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《数学课程标准》指出:“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学;对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。”数学日记不仅可用于评价学生对知识的理解,而且可用于评价学生的思维方式。通过日记的方式,学生可以对他所学的数学内容进行总结,可以像和自己谈心一样写出他们自己的情感态度、遇到的困难或感兴趣之处。教师可以通过数学日记来进一步地了解学生,学生也可以在… 相似文献
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《义务教育数学课程标准》指出:"对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。"日常教学中,我们发现教师通过数学日记不仅可评价学生对知识的理解,而且还能评价学生的思维方式。通过日记的方式,学生可以对他所学的数学内容进行总结,可以像和自己谈心一样写出他们自己遇到的困难和感兴趣之处。教师可以通过阅读学生的数学日记进一步了解学生,学生也可以在教师的评语中了解教师对自己的评价,进一步肯定自己,改进自己的学习行为。 相似文献
10.
教师要让学生在学习数学的过程中学会自我梳理和自我评价。写数学日记能增进学生与教师的沟通,减轻学生学数学的心理压力,增加学习动力。交流数学日记,评价学习心得,既可以促使学生自己提高,也可以促使教师不断地改进教学方法,提高教学能力。 相似文献
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学生自我检查是指在学习过程中“对学习效果进行自我分析,把学习效果和自己的可能性作一番比较,评价时间消费的合理性”(巴班斯基语)。它是自学能力的一个有机组成部分。在数学教学过程中,教师指导学生及时地认真地对自己的学习过程和效果进行自我检查、自我评价、自我反省、自我矫正,有助于学生牢固掌握数学知识和技能,培养缜密思考、认真负责的学习品质和积极主动的自主意识。那末,在小学数学教学过程中培养学生自我检查能力对应该注意些什么呢? 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
学习评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学,应建立目标多元、方法多样的评价体系。评价既要关注学生学习的结果,也要重视学习的过程;既要关注学生数学学习的水平,也要重视学生在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我、建立信心。对于一节课的课堂教学评价,要从教师的"教"和学生的"学"两个方面展开讨论。结合自己的教学实践活动,通过自我反思、自我总结课堂教学实践,以小学数学课堂教学为例,以评价学生的"学"为出发点,探析怎样有效地进行课堂教学评价才能引领当今的高效小学数学课堂。 相似文献
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夏亚平 《中国校外教育(理论)》2010,(4):24-24,44
培养学生的自我监控能力是提高初中学生数学自主学习能力的关键。培养学生的自我监控能力,就是要在学生的学习过程中培养一种自我意识,掌握自我监控的一些方法和技能,让学生善于对自己的学习过程进行及时的自我评价和调控。本文主要针对如何加强学生自我监控,提高他们的自主学习能力进行论述,希望能促进初中数学课堂教学中学生自主学习能力的发展。 相似文献
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小学数学考试与期末综合素质评价改革是一个系统工程,应采用发展性评价,建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系,全面考查学生的数学素养。评价的主要目的是为了激励学生的学习和改进教师的教学。具体包括以下几个方面:反映学生数学学习的成就和进步,激励学生的数学学习;诊断学生在学习中存在的困难,及时调整和改善教学过程;全面了解学生数学学习的历程,帮助学生认识到自己在学习策略、思维或习惯上的长处和不足;使学生形成对数学学习的积极态度、情感和价值观,帮助学生认识自我,树立信心。一、小学数学考试改革考试(含单元测试)是评价的… 相似文献
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教师要让学生在学习数学的过程中学会自我梳理和自我评价。写数学日记能增进学生与教师的沟通,减轻学生学数学的心理压力,增加学习动力。交流数学日记,评价学习心得,既可以促使学生自己提高,也可以促使教师不断地改进教学方法,提高教学能力。 相似文献
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数学是什么?数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的科学。数学更是一种艺术,是人类思维的自由创造。数学学习方法指导,简称数学学法指导,是学会学习的一个重要组成部分,是数学教学理论研究和实践中的一个重要课题。学生不能只掌握学习内容,还要检查、分析自己的学习过程,要学生对如何学、如何巩固,进行自我检查、自我校正、自我评价。学法指导的目的,就是最大限度地调动学生学习的主动性和积极性,激发学生的思维,帮助学生掌握学习方法,培养学 相似文献
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赖丰秋 《山西教育(综合版)》2010,(2)
《数学课程标准》指出:评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学,帮助学生认识自我、建立信心、促进发展。建构主义认为学习的结果是由学习者自己建构的,最好的 相似文献
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数学自我监控能力评价 ,是依靠教育目标对学生的自我数学学习过程的成效进行价值判断 ,并把判断结果反馈于教育实践以改造个体数学学习行为 ,促进数学学习及数学教学的良性运行。自我监控能力评价对学习目标具有导向、协调、规范作用。数学素质教育 ,是以促进学生学业和身心和谐发展为首要目标 ,全面提高数学素养为根本宗旨的基础教育。这就要求自我监控能力评价的价值取向不仅在于使学生学会学习 ,而且在于最大限度地开发学生的数学才智 ,力争达到更高的学业水平。一、数学自我监控能力及评价作用所谓数学自我监控能力是指学生为了保证数学… 相似文献
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谢长进 《中国教育研究与创新》2006,3(10):100-101
评价是小学数学教学中的重要一环。如何做好对学生数学学习的评价．一直是教师关注的问题。在国标苏教版小学数学第九册各单元中出现了“评价与反思”这一环节．率先在数学学习评价的观念、内容、方法上作出富有创造性的改革。虽只是短短的几分钟．但能成为教与学的有力助手：引导学生实事求是地反思自己在学习过程中的表现和学习的收获．对自己的学习作出客观、有积极意义的评价。如何以“评价与反思”为有效载体．促使学生主动参与、自我反思、积极评价、实现自我发展．笔者在实践中有以下的思考与体会。 相似文献
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陈英 《数学大世界(高中辅导)》2011,(5):5-6
在数学学习过程中,自我评价的意义不仅在于让学生能自己发现问题,及时了解自己的学习状况,并加以改善,而且对于培养学生学习的积极性、主动性和独立性也起到了重要的作用。要达到这样的目的,必须要使学生具备自我评价意识和能力。 相似文献